人教版化學(xué)九年級上冊第二單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)案及測試題(無答案)

1、 全面有效 學(xué)習(xí)載體第二單元 我們周圍的空氣-復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的主要成分并記住氧氣、氮氣所占空氣的體積分?jǐn)?shù)。2.記住氧氣、氮氣的主要物理性質(zhì)和用途，了解稀有氣體的主要用途。3.記住混合物、純凈物的概念并會區(qū)分混合物與純凈物。4. 理解分解反應(yīng)，了解催化劑和催化作用。5. 掌握氧氣的實驗室制法，了解氧氣的工業(yè)制法。知識梳理：一、空氣1.空氣成分的測定。測定空氣中氧氣含量實驗原理及注意事項：2.空氣的成分及組成空氣成分氮氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)210.03特點相對固定成分可變成分3.將純凈物、混合物各舉兩例。4.空氣是一種寶貴的自然資源（1）氧氣的用途：（2）氮氣的性質(zhì)

2、和用途：（3）稀有氣體的性質(zhì)和用途：（4）空氣的主要污染物：（5）舉例說明如何有效防止空氣污染：二、氧氣（一）氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)空氣中在空氣中點燃在氧氣中點燃文字表達(dá)式帶火星的木條復(fù)燃木炭C不燃燒硫S不燃燒鋁Al不燃燒不燃燒鐵Fe不燃燒不燃燒化合反應(yīng) ；氧化反應(yīng) 。（二）氧氣的制取1.工業(yè)制法：2.實驗室制法（1）原理： _。（2）過氧化氫制取氧氣所用到的儀器名稱：高錳酸鉀（或氯酸鉀）制取氧氣所用到的儀器名稱：畫出草圖 畫出草圖（3）步驟：（4）收集方法：（5）驗滿方法：（6）催化劑：(7)分解反應(yīng)：典例精析：【例題1】市場上有一些充氣包裝的食品，裝食品的塑料袋

3、內(nèi)充滿了氣體，看上去好象一個小“枕頭”。袋內(nèi)充的是什么氣體呢？（1）小紅同學(xué)有兩種猜想：A、氧氣B、二氧化碳。請判斷哪種猜想更合理并說明理由。 （2）小強(qiáng)同學(xué)也有兩種猜想：A、二氧化碳；B、氮氣。請設(shè)計一個實驗，來判斷猜想A是否正確?！窘馕觥浚撼錃獾哪康氖欠乐故澄镒冑|(zhì)，氧氣具有氧化性，會使食物緩慢氧化而變質(zhì) ，可知猜想氧氣肯定不對。第（2）問要檢驗氣體是否為二氧化碳，則可根據(jù)氣體能否使澄清的石灰水變渾濁來判斷。答案：（1）氧氣會使食品中某些成分氧化，氧氣有利于某些微生物生長；二氧化碳則相反，可防止食品氧化，抑制微生物生長。因此，二氧化碳的猜想更合理。(2)用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水中

4、。若石灰水變渾濁，則猜想正確；反之，則不正確?！纠}2】加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣時，MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間變化的圖像如下圖所示，其中正確的是（ ） A B C D【解析】：作為這個反應(yīng)的催化劑，二氧化錳的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)的前后保持不變，但是，固體的總質(zhì)量卻因為氧氣的產(chǎn)生而逐漸減少。所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到高，然后保持不變?！敬鸢浮緾歸納小結(jié)：【知識與考點】空氣中氧氣含量的測定，化學(xué)基本反應(yīng)類型，混合物、純凈物的分類，氧氣的實驗室制法，以及空氣的污染與防治都是中考命題的熱點之一。智能訓(xùn)練：1下列事實說明空氣中含有哪些成分。酒精在空氣中可以燃燒 ；酥

5、脆的餅干露置于空氣中變軟 ；澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜 。2細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒和在空氣中生銹的不同點是 ；相同點是 。3.某同學(xué)用左圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5 cm處。已知生石灰與水反應(yīng)能產(chǎn)生大量的熱；可燃物燃燒必須同時具備二個條件，一是有一定的溫度；二是有充足的氧氣。 向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是反應(yīng)放出大量的熱。 可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷(足量)  

6、0;          ，活塞向       (填“左”或“右”）移動。 實驗結(jié)束，恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)停在約        cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是：                  

7、                                    。、將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射

8、，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？A B C D_E F_、右圖是實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖。指出圖中的三處錯誤，并說明由此可能造成的后果。（1）錯誤： 。后果： 。（）錯誤： 。后果： 。（3）錯誤： 。后果： 。拓展提升1.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：（1）寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱： 。_（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 ；可選用的收集裝置是 和 （寫出裝置代號）。（3）裝置B是實驗室 和 制取氧氣的發(fā)生裝置。 2.有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳

9、、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：A是 B是 C是 D是_3.為測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，在一個耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷（白磷在空氣中燃燒的溫度為40 ），然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象為              ；冷卻至原來溫度時，松開手，活塞最終

10、將回到刻度   處，試回答白磷燃燒的原因           _。. 通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A電解水B分離空氣 C加熱高錳酸 D分解過氧化氫 E (1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 _ ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 _；(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

11、 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，氣體應(yīng)從 端導(dǎo)入。布置作業(yè)：寫一篇化學(xué)日記：氧氣的自白（介紹氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法）第二單元 我們周圍的空氣【知識點網(wǎng)絡(luò)】空氣混合物 其它氮氣78%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%(體積分?jǐn)?shù))空氣的污染與保護(hù)危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長。全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。污染源：主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放

12、，積極植樹、造林、種草等。氧氣純凈物性質(zhì)物理性質(zhì)：無色、無味、密度為1.429/L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下），不易溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)氧化反應(yīng)硫：在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體碳：在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體鐵：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)磷：產(chǎn)生大量白煙石蠟：在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生氣體（CO2）制取方法工業(yè)制氧氣分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化）實驗室制法原理2H2O2 MnO22H2O + O22KMnO4   K2MnO4 &

13、#160;+ MnO2 + O22KClO3MnO22KCl+3O2裝置發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性步驟查、裝、定、點、收、離、熄注意點 試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是空氣）實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部用途供呼吸如潛水、醫(yī)療急救支持燃燒如燃料燃燒、煉鋼、氣焊第二單元 我們周圍的空氣測

14、試題一、選擇題1、下列各圖是初中化學(xué)的幾個實驗操作，其中正確的是( ) 2、下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( )A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬可燃物 B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物3、正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是( )A B C D 4、下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )A啤酒  B食醋    C加碘食鹽  D蒸餾水 5、綠色能源不會產(chǎn)生或殘留對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，下列

15、能源中不能稱為綠色能源的是( ) A.鉛蓄電池        B氫能        C.風(fēng)能       D.太陽能 6、下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( ) A沸點  B硬度 C穩(wěn)定  D溶解性7、下列變化屬于化學(xué)變化的是( )A瓦斯爆炸  B海水曬鹽     C潮漲潮落     D干冰升華8

16、、節(jié)日里的下列景象伴隨有化學(xué)變化的是（     ）A五光十色的煙火禮花  B不斷閃爍的霓虹燈C變化無窮的音樂噴 D滿屋飄香的茅臺酒9、“全球變暖”列為“漢語盤點2007”年度國際關(guān)鍵詞第一位，與此相關(guān)的環(huán)境問題是（ ）A酸雨    B溫室效應(yīng)   C白色污染    D臭氧層衰竭10、下列過程主要屬于化學(xué)變化的是( ) A碾米 B淘米 C洗菜     D釀酒11、下列各項目中，成因果關(guān)系的是 （ ）大氣中CO2增加 SO2、NO

17、2排入大氣中CO大量排入大氣中 冰箱制冷劑氟里昂排入大氣中a、形成酸雨 b、產(chǎn)生溫室效應(yīng) c、破壞臭氧層 d、使人中毒A、d B、a C、a D、b12、按體積算在空氣含量最多的是( )A、氧氣B、稀有氣體C、氮氣D、二氧化碳13、下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是 （ ） A、氧化鈣+水氫氧化鈣 B、酒精 + 氧氣二氧化碳+水 C、氫氣 + 氧氣水 D、氯化氫 + 氨氣氯化銨14、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是( ) A木炭 B硫磺 C鐵絲 D紅磷15、各校開運(yùn)動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。

18、該白煙的主要成分是（ ）A、二氧化硫 B、二氧化碳C、一氧化碳 D、五氧化二磷16、一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（ ） A、排水集氣法 B、向上排空氣集所法C、向下排空氣集氣法 D、排水集氣法或向上排空氣集氣法17、下列情況對空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是 （ ） A、焚燒垃圾 B、用煤和石油產(chǎn)品作燃料C、太陽能的利用 D、汽車排放的尾氣18、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：加熱，檢查裝置的氣密性，裝藥品，用排水集氣法收集，從水槽中取出導(dǎo)氣管，熄滅

19、酒精燈，連接儀器。其中操作順序正確的是( ) A、 B、 C、 D、19、小亮同學(xué)設(shè)計右圖裝置來制取并收集氣體，你認(rèn)為他能制得的氣體是（ ）A用KMnO4粉末制取O2 B用KClO3和MnO2制取O2 C用Zn(固體)和稀硫酸制(液體)取H2 (密度比空氣小,難溶于水) D用石灰石(固體)和稀鹽酸(液體)制取CO2（密度比空氣大，溶于水）0、科學(xué)證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害。制冷劑“氟里昂”是一種氯氟 烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M + O3 MO + O2 MO + O3 M + O2根據(jù)所學(xué)知識可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是：（

20、 ）A、催化劑B、還原劑C、氧化劑 D、穩(wěn)定劑二、填空題21、右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題：（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進(jìn)入。（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 _端進(jìn)入。22、小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)

21、生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。(1)根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A 、B 、C 、D 、E 、F 。（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)。 （ ）； （ ）； （ ）。23、鈉是一種非?；顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻?yīng)

22、生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）?？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _。（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色由 色變?yōu)?色。（3）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為 。（4）在第一個實

23、驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了 。三、實驗探究題24、閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多。若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25 km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護(hù)層。超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。 （1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣