一年級下冊教學建議匯總

1、感謝你的觀看一年級下冊教學建議匯總第一單元認識圖形（二）第1課時：認識圖形1（P2）教學建議：1 .教師可以準備豐富的、日常生活中常用的物品和白紙，為學生描、畫、印、拓平面圖形做好充分的準備。2 .要管理好學生手中的學具。3 .靜心組織學生的學習活動。第2課時：拼一拼（P3-4）教學建議：1 .明確要求，分組拼，交流，自由拼。2 .介紹七巧板，讓學生認一認七巧板中的每個圖形。3 .設計多層次的拼擺活動，幫助學生理解要解決的問題。第3課時：練習一（P5-7）教學建議：1. 要給學生提供充分的動手操作的機會。2. 培養(yǎng)學生的數(shù)學交流與合作學習的意識。第二單元20以內(nèi)的退位減法第1課時：十幾減9（p

2、10）教學建議：1 .鼓勵學生對計算方法進行探索。2 .以多種方式幫助學生理解和掌握“破十法”第2課時：練習二（P11）教學建議：1 .重視對計算方法的回顧與整理2 .進一步感悟加、減法之間的關系，鞏固“相加算減法”。3 .用活素材，探索規(guī)律，滲透函數(shù)思想。4 .溝通聯(lián)系，梳理建構。第3課時：十幾減8、7、6（P13）教學建議：1. 做好學習新知的準備。2. 運用多種方式，幫助學生理解、掌握“破十法”和“想加算減法”3. 加強比較，感悟方法的本質(zhì)和計算的規(guī)律。第4課時：想加算減（P14）教學建議：1. 結合情境，激活學生已有的經(jīng)驗。2. 借助算式，交流計算方法。3. 觀察比較，感受“想加算減法

3、”的簡捷性。第5課時：練習三（P15-16）教學建議：1. 化靜為動，增加練習的趣味性。2. 發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，及時補救。3. 讓學生初步感受得數(shù)相等的兩個減法算式之間的關系。4. 培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息的能力。第6課時：十幾減5、4、3、2（P17）教學建議：1. 為學生提供自主探索的空間。2. 交流思考的過程，培養(yǎng)推理能力。3. 幫助學生優(yōu)化計算方法。4. 恰當把握教學要求。第7課時：練習四（p18-19）1. 用好直觀素材，幫助學生進一步理解加減法之間的互逆關系。2. 通過減法算式數(shù)量的變化，深入認識退位減法。3. 讓學生在生動的游戲中感受函數(shù)思想。4. 指導學生學習有條理地思考。第8課

4、時：解決問題：求剩余（P20）教學建議：1. 在理解問題情境的基礎上抽象出數(shù)學問題，初步感知數(shù)量關系。2. 借助畫圖或操作理解并分析數(shù)量關系。3. 指導學生從多方面進行回顧與反思。第9課時：解決問題：求相差數(shù)（p21）教學建議：1激活學生已有的認知經(jīng)驗。2 .用好學具或圖形，拓展學生對減法現(xiàn)實意義的認識。3 .突出轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。第10課時：練習五（P22-23）教學建議：1. 加強比較，強化問題結構。2. 關注每個學生的計算水平。3. 訓練學生用相互轉(zhuǎn)化的方法解決“比多”“比少”問題。4. 讓學生體會同樣的減法算式能解決兩個問題。第11課時：整理和復習（P24）教學建議：1 .對退位減

5、法表的整理要全面、有序。2 .對退位減法表的認識要突出規(guī)律和聯(lián)系。3對解決問題的整理要關注方法與策略。第12課時：練習六（p25）教學建議：1對退位減法表的鞏固要由直觀到抽象。3 .運用直觀圖的對比與變化，深入理解“比多少”問題用減法計算的道理。4 .指導學生按照一定的線索進行回顧。第三單元分類與整理第一課時：分類與計數(shù)（例1p62）教學建議：1. 讓學生充分探究，并用自己的方式呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果。2. 加強對比與交流。第二課時：分類與整理（例2p63）教學建議：1 .注意根據(jù)實際意義或需要選擇標準。2 .引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計表的生成過程。3 .引導學生認識到：分類標準一致，分類結果就一致；不同分

6、類標準，分類結果就多樣。第3課時：練習七（P29-32）教學建議：1. 對用象形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)計數(shù)結果的教學應先扶后放。2. 加強對比，使學生體會分類結果因分類標準的不同而不同。3. 加強對計數(shù)方法的指導。4. 引導學生理解數(shù)據(jù)的意義。5. 體會數(shù)據(jù)蘊含的信息。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時：數(shù)數(shù)數(shù)的組成（P34-35）教學建議：1準備好實用的學具。2展示數(shù)數(shù)的過程。3引導學生概括。4.注重數(shù)數(shù)方法的指導，感受“十”的作用。5充分利用好小棒，把握教學層次。第2課時：讀數(shù)寫數(shù)（P36-37）1 .在操作中理解，在表達中內(nèi)化，在對比中深化。2 .利用計數(shù)器數(shù)數(shù)，深化學生對100的認識。3 .

7、注意讓學生弄清數(shù)位順序的方向。4 .歸納讀、寫數(shù)的方法。第3課時：練習八（P38-40）教學建議：1. 加強對比。2. 數(shù)數(shù)與寫數(shù)并行。3. 結合數(shù)的運用，學會用數(shù)進行表達和交流。4. 加強數(shù)數(shù)方法的指導。5. 切實強化“拐彎數(shù)”。感謝你的觀看第4課時：數(shù)的順序比較大小（P41-44）教學建議：1解構百數(shù)表，構建數(shù)之間的關系。在這過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2 .注重交流不同的比較方法。3 .引導學生概括比較數(shù)的大小的一般方法。第5課時：比一比，說一說教學建議：1 .充分利用例題，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2 .用精確、完整的語言表達比的結果。第6課時：練習九（P44-45）教學建議：1教給學生連點成畫的方

8、法。3 .充分利用數(shù)軸，培養(yǎng)學生的數(shù)感。4 .注重方法的交流。5 .應切實組織有效的活動進行“數(shù)學游戲”第7課時：解決問題（p4647）教學建議：1. 重視動手操作活動。2. 體會解決問題策略的多樣性。3. 鼓勵學生用數(shù)的組成解決問題。第8課時：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（P48）教學建議：1培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。2 .尊重學生的個性，允許算法多樣化。3 .引導學生進行適當?shù)母爬?。?課時：練習十一（p49-50）教學建議：1. 注意觀察能力的培養(yǎng)。2. 加強“筆頭表達能力”的培養(yǎng)。3. 抓住關系解決問題。第五單元：認識人民幣一、單元教學建議：（1）為學生提供必要的學具（2）設計好必要

9、的各類學習活動。（3）建議用5課時教學。二、具體建議（一）認識人民幣1、第52頁情境圖（1）教學時教師可先讓學生，然后在讓學生，使他們體會到。（2）最后結合第四幅圖讓學生說說，在此基礎上，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗談談2、第53頁例題1：認識1元、1角、5角、1分、2分、5分（1）注意把握認識的層次，組織好分類活動。3、第52頁例題2：1元=10角1角=10分1） 1）讓每個學生都有機會參與到例2的換線活動中，以調(diào)動每個學生的積極性，把教學目標落到實處。（2）結合“做一做”進行方法上的指導。3、第54頁例題3、4（1）根據(jù)實際情況，靈活安排教學。（2）準確把握教學的要求。（3）為學生提供充分的活

10、動機會。4、第55、56頁練習十二（1）了解學生的認知基礎，針對學生實際需求開展有效練習。（2）了解學生的生活經(jīng)驗，設計貼近學生生活的問題情境。（3）充分挖掘“關系”的價值，培養(yǎng)學生的數(shù)感。（4）適度拓展貨幣文化，豐富學生的認知。（二）簡單的計算2、第57頁例題5、6：1元2角=（）角5角+8角=13角（1）注重過程的指導，從直觀到抽象（2）突出單位的統(tǒng)一，先換算再運算。3、第58頁例題7：用13元正好可以買下面的哪兩種雜志？（1）從實際問題引入，抓住”關鍵詞“理解問題。（2）重在展示思維過程，讓學生了解解決問題的不同策略。3、第59、60頁練習十三有趣的數(shù)學活動是受低年級兒童喜歡的學習方式。

11、在活動中可調(diào)動學生已有的認知經(jīng)驗，運用所學的知識解決新問題。（1）通過購物活動，鞏固知識與方法。（2）通過”湊錢“活動，提升思維與能力。（3）關注對單位換算的靈活應用。（4）關注對貨幣文化的拓展介紹。第六單元：100以內(nèi)的加法和減法一、單元教學建議：1、重視從“單一性概念結構”到“多單位概念結構”的過渡。2、運用“齊性”“有結構”的直觀學具，幫助學生建立“單位”的概念，理解算理。3、組織好練習，進一步培養(yǎng)計算能力。（1）要講究練習的形式。2） 2）要突出難點，講究實效。（3）多進行口頭練習。4、經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義。5、要注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決簡單問題的能力。6

12、、建議用17課時教學。二、具體建議：（一）第61頁主題圖：（1）讓學生知道身邊存在很多數(shù)學問題。（2）鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。（二）整十數(shù)加、減整十數(shù)1、第62頁例題1：10+20=30-20=（1）通過數(shù)數(shù)，強化計數(shù)方式的變化。（2）自主選擇學具，促進學生對計數(shù)單位“十”的認識。（3）加強交流，鼓勵學生算法多樣化。2、第63頁練習十四（1）多次對比，深入理解整十數(shù)加、減的算理。（2）類比遷移，完成整十數(shù)連加、連減。（3）培養(yǎng)學生思維的靈活性和條理性。（三）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)：1、第64頁例題1：25+2=25+20=（1）動手操作，感悟算理。（2）回顧交流，明確算法。（3）簡化思維，

13、突出重點。（4）回顧比較，認識本質(zhì)。2、第65頁例題2：24+9=兩位數(shù)加一位數(shù)的進位假發(fā)十學生學習的難點。可以從以下幾方面進行突破。（1）通過對比認識“進位”的必要性。（2）運用多種方式幫助學生理解算理。（3）通過專項練習進行鞏固。3、第66-68頁練習十五：（1）分步訓練與綜合訓練相結合。（2）將進位與不進位的加法練習相結合。（3）正向強化與錯誤辨析相結合。（4）突出重點，專項練習。（5）積累感性經(jīng)驗，為后續(xù)學習作準備。（6）培養(yǎng)學生手機信息和交流的能力。（7）“思考題”要借助操作活動來完成。（四）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)1、第69頁例題1:35-2=35-20=（1）動手操作，感悟算理。（

14、2）回顧交流，明確算法。（3）簡化思維，突出重點。（4）回顧比較，認識本質(zhì)。2、第70頁例題2:36-8=（1）制造認知沖突，感受“退位”的必要性。（2）動手操作，建立“退位”的直觀表象，理解“退位”減法的算理。（3）整理交流，形成計算方法。3、第71-73頁練習十六（1）針對計算的關鍵步驟進行專項練習。（2）運用畫圖策略，提高學生分析問題的能力。（3）通過對比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，落實算法。（4）收集錯例，有針對性地進行練習。（5）通過專項練習，加深學生對退位的理解。（6）溝通與20以內(nèi)退位減法的練習。（7）運用活動經(jīng)驗，探索解題方法。（8）滲透化繁為簡的思想與畫圖的方法。（五）解決問題1、第74頁例

15、題3：10-2-3=10-（2+3）=（1）利用現(xiàn)實情境，提供經(jīng)驗支撐。（2）通過認知沖突感受學習小括號的必要性。（3）讓學生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義。（4）利用對比練習，鞏固運算順序。2、第75、76頁練習十七（1）針對運算順序進行專項練習，并滲透運算規(guī)律。（2）再解決實際問題的過程中，進一步加深對小括號意義的認識。（3）注意練習形式的多樣化。（2）對出現(xiàn)的問題要及時查找原因，并進行有針對性的練習。（3）培養(yǎng)學生簡單的推理能力。3） 第77頁例4:3個同學一起折小星星，每人折6個，他們一共折了幾個小星星？（1）變換敘述方式，幫助學生理解題意。（2）鼓勵學生獨立思考，并理解解

16、決問題的多種策略。（3）通過反思進一步熟悉解決問題的過程。4、第78頁例題5:28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？（1）通過情境模擬，幫助學生理解題意和探究解題思路。（2）鼓勵學生用簡單、清楚的方式表達思考過程。（3）允許學生用多種方法進行檢驗。5、第79、80頁練習十八（1）善于評價，激勵學生的個性發(fā)展。（2）對學生推理能力的要求要適度。（3）加深對“等號”含義的認識，滲透等式的概念。（4）選擇有效信息十解決問題的前提。本頁練習的實際問題中呈現(xiàn)的信息比較豐富，形式多樣，教師要結合這些素材，有意識地培養(yǎng)學生收集、選擇信息的能力。A全面收集信息。B有序排列信息C選擇有效信息。（六）整理復習:1

17、、第81頁整理復習（1）通過比較，加深對加、減法算理的理解。（2）結合實例引發(fā)思考，進一步理解算理。2、第82-84頁練習十九（1）善于發(fā)揮評價的激勵作用。（2）再次突顯小括號的價值。（3）用活素材，提高練習的效率。（4）結合練習，讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程。（5）對學生提出不同的要求。（6）知道學生按照一定的線索進行回顧：知識方面、方法方面、感受方面第七單元找規(guī)律一、單元教學建議：1、突出教學的趣味性。2、體現(xiàn)教學的開放性。3、把握教學的重點、控制好教學的“度”4、建議用4課時教學。二、具體建議：1、第85頁例題1：認識“一組”（1）選擇豐富多彩的素材。（2）設計靈活多樣的學習活動。2、第86

18、頁例題2：（1）找規(guī)律十，突出“循環(huán)單位”或“循環(huán)組”（2）用“規(guī)律”時，適度拓展。3、第87頁例題3、4（1）處理好由直觀到抽象的過渡。（2）引導學生從多角度觀察，綜合運用知識。4） 、第88頁例題5：（1）側重對解決問題過程的指導。（2）側重對解決問題方法的提煉。5、第89-91頁練習二十（1）適當拓展，加深認識。（2）設計有趣而多樣化的練習活動。（3）豐富規(guī)律的呈現(xiàn)形式，同時體現(xiàn)“數(shù)學味兒”（4）在教學中引導學生把握找規(guī)律教學的“核心”5）結合百數(shù)表開展探究活動。6）結合填方格組織游戲活動。7）結合“成長小檔案“開展學習交流。第八單元總復習一、單元教學建議：1、制定好復習計劃2、注意培養(yǎng)學生復習的習慣3、在精心構建的數(shù)學學習活動中進行復習、整理、訓練。4、建議用4課時教學。二、具體教學建議。（一）第92頁總復習主題圖：1、利用多種形式的表征突出結構性。2、以多種形式的訓練突出趣味性。3、關注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。（二）第93頁”新百數(shù)表“1、給學生時間自主建構“新”的百數(shù)表。2、在“新”“舊”對比中探究“新”規(guī)律。3、充分利用“新