一年級(jí)上期奧數(shù)試題庫(kù)完整

1、一年級(jí)上期奧數(shù)題庫(kù)1、比多比少同學(xué)們,給你幾行圖或幾個(gè)數(shù),你能比擬出它們誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一些,誰(shuí)比多,誰(shuí)比誰(shuí)少嗎？接下來,咱們就來試試吧！經(jīng)典例題 說說有幾顆,幾個(gè),比一比,哪個(gè)多？哪個(gè)少?解答思路 比擬多少時(shí),把一顆 對(duì)著一個(gè), 一一對(duì)應(yīng),比下來,沒有多余的,也 沒有多余的,說明和同樣多.畫龍點(diǎn)睛 在比擬物體數(shù)量多少時(shí),同學(xué)們們要仔細(xì)觀察,認(rèn)真比擬,把要比擬的 物體一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,誰(shuí)有多出來的局部,就是誰(shuí)多一些；如果沒有多出來的局部,就 說明她們同樣多.舉一反三1、把圖中上、下同樣多的物品用線連起來2、數(shù)數(shù)各圖形的個(gè)數(shù),在下面的方框中畫點(diǎn)表示. word完美格式3、在橫線上畫.與同樣多在橫線上

2、畫口比多1個(gè) 融會(huì)貫穿比5大,比9小的數(shù)有 o2、按規(guī)律填數(shù)同學(xué)們,數(shù)學(xué)世界里微妙無(wú)窮,里面有很多的秘密等待著我們?nèi)ヌ接?敢挑戰(zhàn)嗎?經(jīng)典例題 根據(jù)規(guī)律填數(shù).3f 6-9-15解答思路 按箭頭的方向,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3,即前一個(gè)數(shù),加3等于它后面的一個(gè)數(shù).9+3=12 15+3=18 18+3=21 21+3=24.所以,分別填 12、18、21、24.畫龍點(diǎn)睛 做按規(guī)律填數(shù)的題目,我們同學(xué)們需要運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考,從不同的角度去分析、去研究,就一定能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些規(guī)律,可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題,開展我們的思維.舉一反三1、找規(guī)律,在()里填數(shù).2,5,8

3、 , (), 14, 17,(),()1,5,9 , (), 17,(),()2、下面的空格中應(yīng)填什么數(shù)？word完美格式融會(huì)貫穿4、找出規(guī)律,填出空缺的數(shù).3、移多補(bǔ)少相信同學(xué)們們都喜歡搭積木吧,有很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是在游戲中學(xué)到的.同學(xué)們都 有一雙靈巧的手,通過擺一擺,分一分,移一移等,可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到有趣的 數(shù)學(xué)知識(shí).一起來試一試吧！經(jīng)典例題 看一看,哪一行的皮球多？怎樣移能使兩行的皮球個(gè)數(shù)同樣多？OOOOOOOOOOOO解答思路 我們可以這樣思考：第一行有 7個(gè)皮球,第二行有5個(gè)皮球,第一行 比第二行多2個(gè),2可以分成1和1,所以從第一行移1個(gè)到第二行就可以了.還可以這樣想：第一行和第

4、二行共有12個(gè)皮球,如何每行 6個(gè),兩行就同樣多.第一行有7個(gè),把多的1個(gè)移到第二行就行了.畫龍點(diǎn)睛 通過剛剛的練習(xí),我們不難發(fā)現(xiàn),在解決此類型題時(shí)可先通過一一對(duì)應(yīng)的方法找出多余的局部,再將多余局部進(jìn)行第二次分配成同樣的局部就行了.舉一反三1、 擺一擺,從第二行拿幾枝鉛筆到第一行,兩行的枝數(shù)就相等?第一行w d第二行2、 要使第一行與第二行相差2個(gè),應(yīng)怎樣移?融會(huì)貫穿3、小白兔有8個(gè)蘿卜,小黑兔有11個(gè)蘿卜,兔媽媽又買來5個(gè)蘿卜,怎樣分才能讓兩只小兔的蘿卜個(gè)數(shù)同樣多?4、找規(guī)律填空我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列順序來數(shù)數(shù).但是,有很多時(shí)候,數(shù)的排列并不是按1, 2, 3, 4這樣的順序排列的,如：1

5、, 3, 5, 7, 9,我們發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是根據(jù)一定的規(guī)律排列起來的.下面 我們就一起來找規(guī)律填空.經(jīng)典例題口里應(yīng)填什么數(shù)?解答思路從圖中看到,只知道3個(gè)同學(xué)們舉的數(shù),分別是 18、16和10,先看相鄰的兩個(gè)數(shù),18比16多2,也就是后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少2,根據(jù)這個(gè)規(guī)律,第五個(gè)同學(xué)們恰好舉的是10,那么找的規(guī)律是符合這列數(shù)的排列.根據(jù)這個(gè)規(guī)律,口內(nèi)依次填入的數(shù)是14、12和8.畫龍點(diǎn)睛根據(jù)規(guī)律填空時(shí),通常需要我們認(rèn)真觀察給出的條件.可以通過先比擬前后兩個(gè)數(shù)之間有什么變化規(guī)律,再根據(jù)規(guī)律得出后面所要填入的數(shù).如果相鄰兩個(gè)數(shù)之間的規(guī)律不明顯,我們 還可以間隔一個(gè)或兩個(gè)數(shù)來尋找規(guī)律.word完美

6、格式還有很多時(shí)候,需要我們根據(jù)規(guī)律在圖形、方格中填數(shù).這種情形比觀察一列數(shù)來的復(fù)雜,數(shù)與數(shù) 之間的關(guān)系不是很明顯.既要觀察每個(gè)圖形中數(shù)的排列規(guī)律,又要觀察一組圖形中相同位置上數(shù)的排列規(guī)律,這樣才能正確地填空.通過上面的學(xué)習(xí),你一定能知道我們?cè)谶@一講的開始中提到的那組數(shù)：1, 3, 5, 7, 9,后面 接下去應(yīng)該是哪些數(shù)了吧.舉一反三1、(1)2,4, 6, (), 10,12;(2) 1,2, 4, 7,(),16,22,29;(3) 1, 2, 3, 5, (), (), 21.2、觀察下列圖,兔子和蘿卜中的“ ？ 處分別填幾?4、找規(guī)律填出空缺的數(shù).5、按規(guī)律畫圖同學(xué)們,當(dāng)你看到.你會(huì)有

7、什么發(fā)現(xiàn)？在平時(shí)的生活中,我們經(jīng)常 看到一些美麗漂亮的圖案,有些圖案我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間是有某種聯(lián)系的.發(fā)現(xiàn)圖案之間的聯(lián)系, 掌握?qǐng)D案之間的變化規(guī)律對(duì)我們同學(xué)們來說也是一種思維的鍛煉.掌握了這種水平能幫助我們更好地 來規(guī)律畫圖.經(jīng)典例題處的圖形是怎樣的？word完美格式解答思路觀察后發(fā)現(xiàn)每一橫行、豎行的三個(gè)大圖形都不同,所以“？ 處應(yīng)該填大圖形是圓形的圖形. .回龍點(diǎn)X 在進(jìn)行規(guī)律回圖時(shí),應(yīng)該先仔細(xì)觀察前面已經(jīng)出現(xiàn)的圖形,看看前面那些圖形之間 有怎樣的排列規(guī)律,然后再接著往下畫.在幾幅圖形中進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí),要注意圖形之間的變化規(guī)律是不是一樣,然后再根據(jù)規(guī)律畫出圖 形.在填圖時(shí),要注意到前面已經(jīng)

8、排列好的圖形,找出圖形的方向、顏色、位置等變化規(guī)律,再 來畫圖.舉一反三1、下面的圖形是有一定的排列規(guī)律的,請(qǐng)你畫出所缺少的圖形.OOO2、融會(huì)貫穿3、在下面的每行圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的.請(qǐng)按規(guī)律在最后一個(gè)圖形中涂上顏色4、仔細(xì)觀察方格里圖形白word上適宜的圖形O F 一L*O O O 口規(guī)律再在空格完美格式先看一看下面各行圖形的排列規(guī)律,再在空格處畫上適宜的圖形O O 6、幾和第幾同學(xué)們放學(xué)排隊(duì),一隊(duì)有9個(gè)同學(xué)們.從前向后數(shù),小斌排在第 9個(gè).在這里,“9個(gè)是指物體 的個(gè)數(shù),而“第9個(gè)是指物體排列的次序,也就是物體在什么位置.所以“幾個(gè)和“第幾個(gè)是 不同的,我們一起來了解有關(guān)“幾和第幾的知識(shí).經(jīng)典例題

9、仔細(xì)數(shù)數(shù),下面一共有幾個(gè)小動(dòng)物？小狗、小虎和小馬分別排在第幾個(gè)?解答思路通過看圖,可以數(shù)出一共有 7個(gè)小動(dòng)物.要知道小狗、小虎和小馬的具體位置,先要明確數(shù)的方向.如果從左向右數(shù),小狗在 1個(gè),小虎在第4個(gè),而小馬在第6個(gè)；如果從右向左 數(shù),那么小馬在第2個(gè),小虎還是第4個(gè),而小狗是第7個(gè).畫龍點(diǎn)睛從上面的例題中,相信大家更加明確了 “幾和第幾是不同的意思.“幾表示的數(shù)量,而“第幾表示的是具體的位置.同學(xué)們們一定要嚴(yán)格區(qū)分.在數(shù)第幾時(shí),關(guān)鍵是弄清數(shù)數(shù)的順序,特別是弄清數(shù)數(shù)的開始是哪里,這樣從排頭逐一數(shù)起,就 可以知道每個(gè)物體的具體位置了.當(dāng)排列的方向和順序十清楚顯時(shí),我們很容易就能確定；而當(dāng)排列

10、的方向和順序不明確時(shí),我們 既可以從左邊數(shù)起,也可以從右邊數(shù)起.這樣一個(gè)物體在同一隊(duì)列中就可能有了不同的排列次序,因 為,不同的起點(diǎn)就有不同的結(jié)果.舉一反三8從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)？數(shù)字卡片幾從右邊數(shù)起排在1、(1)把左邊5朵花圈起來.(2)從左面起,把第5朵花涂顏色.2、數(shù)數(shù),一共有幾張數(shù)字卡片？數(shù)字卡片 第4個(gè)？3、停車場(chǎng)里整潔地停著一排汽車/以一般公g左從左邊數(shù)起時(shí)排在第5,從右邊數(shù)起排在第3,現(xiàn)在停車場(chǎng)里一共停著幾輛車？word完美格式融會(huì)貫穿4、架子上放著一排球,從左往右數(shù),籃球是第 5個(gè),籃球左邊還有幾個(gè)球？從右往左數(shù),足球是 第6個(gè).這里一共有幾個(gè)球？7、比輕重小丁和小名一起來到學(xué)

11、校衛(wèi)生室稱體重,小丁是36公斤,小名是34公斤.你知道他們兩個(gè)誰(shuí)更重一些呢？大家一定都會(huì)說小丁更重一些.在生活中,相信你也一定碰到過這樣的問題.下面我們就 一起來比輕重經(jīng)典例題爸爸買來四種水果,放在天平上稱,情況如下.仔細(xì)比一比,哪種水果最輕？哪種水果解答思路 用天平比擬水果的重量,哪邊低表示這邊水果就重,哪邊高表示這邊水果就輕.從圖A知道梨比桃重；從圖B知道蘋果也比桃重；從這兩個(gè)圖得出梨和蘋果都比桃重；從圖C知道香蕉和蘋果一樣重；從圖D知道梨比香蕉重；從這兩個(gè)圖得出梨比蘋果重.所以四種水果中,梨最重,桃最輕.畫龍點(diǎn)睛在比擬輕重的時(shí)候,有時(shí)候我們可以直接比擬出物體之間的輕重關(guān)系,有的時(shí)候需要借

12、助別的物體來進(jìn)行比擬.如：根據(jù)下列圖你能比擬出被子和圓盒哪個(gè)更重？從圖中可以知道,杯子的重量相當(dāng)于 4個(gè)小7 以,圓盒比杯子重.如果是比擬幾個(gè)物體之間的輕&系,再逐一與其它條件相比,最后根據(jù)輕重關(guān)系言量,而圓盒的重量相當(dāng)于 6個(gè)小木塊的重量.所卜條件入手,比擬出它們的輕重關(guān)舉一反三1、看圖觀察,在最重的物體下面打 ,在最輕的物體下面打2、看圖觀察,在最重的物體旁邊打,在最輕的物體旁邊打“.3、下面這些水果,麻種最? .哪和最輕?蘋果西瓜融會(huì)貫穿4、仔細(xì)觀察下列圖,在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).口個(gè)8、比長(zhǎng)短如果你手中有3支不一樣長(zhǎng)短的鉛筆,要你比擬出它們之間的長(zhǎng)短關(guān)系,你會(huì)怎么做呢？如果你 從家到學(xué)校有

13、兩條不一樣長(zhǎng)短的路可以走,你會(huì)選擇走哪條路呢？在生活中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問 題.要解決這些問題,需要我們同學(xué)們掌握 比長(zhǎng)短的方法.多的線比擬長(zhǎng)；相反,占格子邊少的線就比擬短.第一條線占8條格子邊,第二條線占12條格子邊,而第三條線占14條格子邊.所以走第一條路線最短,走第三條路線最長(zhǎng).畫龍點(diǎn)睛在比擬長(zhǎng)短的時(shí)候,有的時(shí)候我們可以把需要比擬的物體一端對(duì)齊,直接比擬.如比擬幾支鉛筆的長(zhǎng)短、比擬幾根小棒的長(zhǎng)短.相信大家都有過這樣的體驗(yàn).還有很多時(shí)候,比擬長(zhǎng)短需要借助別的工具來比擬,例如剛剛例題中的方格圖就是常用的一項(xiàng)工 具.我們?cè)诮柚礁駡D比擬長(zhǎng)短時(shí),一般以一個(gè)方格的長(zhǎng)度為單位.分別數(shù)出每條線段所占的

14、格數(shù), 所占的格數(shù)越多,這條線段越長(zhǎng).在借助方格圖比擬長(zhǎng)短時(shí),還會(huì)遇到含有斜線段的線段,我們同樣可以用數(shù)方格的方法.但要注 意：當(dāng)兩條線段所占的方格數(shù)相同時(shí),含有斜線段越多的那條線段越長(zhǎng).舉一反三1、哪支鉛筆最長(zhǎng)？word完美格式2、在下面每組的三條線段中,哪條最長(zhǎng)？哪條最短?3、每只猴子抽想去拿桃子,哪只猴子所1走的路也近?9、一半與總數(shù)一些物體分成同樣多的兩份,其中一份就是原來總數(shù)的一半.反過來,如果知道了 一半是多少,就能求出原來的總數(shù).一半與總數(shù)之間的關(guān)系是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的數(shù)量關(guān) 系,讓我們一起來看一些這方面的例子.經(jīng)典例題 媽媽帶回來一些草莓,小小吃了一半后,還剩下 6個(gè)草莓,你知道

15、媽 媽帶回來幾個(gè)草莓？解答思路 媽媽帶回來一些草莓如下列圖所示草莓總數(shù),入吃了一半,說明還剩下的 6個(gè)與吃掉的草莓?dāng)?shù)是同樣多的,也就是吃掉的也是 6個(gè)草 莓.因此,原來一共有6+6=12個(gè)草莓.解：6+6=12 個(gè)答：媽媽帶回來12個(gè)草莓.畫龍點(diǎn)睛一些物體分成同樣多的兩份,其中一份就是總數(shù)的一半.無(wú)論我們知道哪一半是多少,我們就能知道另一半也是這么多.只要把這個(gè)一半的數(shù)重復(fù)相加,就word完美格式能求出原來的總數(shù).舉一反三1、 胖胖有一些鉛筆,送給表弟5支后,還剩下一半,胖胖原來有幾支鉛筆？2、 明明有4張卡通畫報(bào),明明的畫報(bào)數(shù)是亮亮的一半,亮亮的畫報(bào)數(shù)是宏宏的一半,宏宏有幾張卡通畫報(bào)？3、

16、張老師有3條連衣裙,張老師的裙子數(shù)是王老師的一半.張老師和王老師一共有 幾條連衣裙？融會(huì)貫穿4、爸爸買了一些巧克力,分給哥哥和弟弟吃.哥哥吃了4顆,弟弟吃了 6顆,正好都吃了各自的一半.爸爸買回來多少顆巧克力？10、數(shù)數(shù)方塊積木方塊如果放在一起,怎樣才能一個(gè)一個(gè)地全都數(shù)出來呢？這里有個(gè)小秘密.同學(xué)們們,咱們一起去探秘吧！經(jīng)典例題 數(shù)數(shù)下面的圖形中有幾塊積木塊？解答思路這隊(duì)積木塊是由錢后兩個(gè)局部組成,前面一個(gè)積木塊,后面 5個(gè)積木塊,可以這樣想：先放5塊,再在前面放1塊.總塊數(shù)5+1=6 塊畫龍點(diǎn)睛數(shù)積木塊的時(shí)候,可以一層一層地?cái)?shù),或一排一排地?cái)?shù)；也可以先數(shù)看得見的積木方塊,在數(shù)看不看見的積木方

17、塊,這樣才能一個(gè)不漏地?cái)?shù)出來.在看圖數(shù)積木word完美格式的時(shí)候,要運(yùn)用上面數(shù)積木的方法細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,正確數(shù)出它們的塊數(shù).舉一反三1、 數(shù)數(shù),下面的圖形中有幾塊積木塊？2、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)積木方塊?11、填填數(shù)字填數(shù)是一種既有趣,又能使頭腦靈活、開展智力的趣味活動(dòng).他可以提升你的運(yùn)算水平,促使你積極地去思考問題,解決問題.經(jīng)典例題 下面每條線上都有三個(gè)三個(gè).里的數(shù)加起來都等于16,請(qǐng)你在空.里填上適宜的數(shù).解答思路 由于每條線上三個(gè).里的數(shù)的和都等于16,在每一小題中,可以用16減去連個(gè)加數(shù),求出.里的數(shù).1、16-4-5=72、16-1-7=83、16-8-3=54、16- 6=6

18、畫龍點(diǎn)睛 解決此類題型時(shí),一定要注意題目要求,題意要明白才進(jìn)行解決,切勿拿著 題就開始做,在明白題目要求后在觀察算式特點(diǎn),尋找突破點(diǎn).舉一反三word完美格式1、填上數(shù),使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得10.6232、 在.里填上數(shù),使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都等于15.融會(huì)貫穿3、把3.4.6.7四個(gè)數(shù)填在下面的空格中,使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加的和都等于15.12、圖形算式我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的題目：()+6=10.如果我們把()用O等圖形來代替,讓我們求出圖形鎖表示的數(shù),這就是圖形算式.今天就讓我們一起走入圖形算式的王國(guó)吧！經(jīng)典例題看算式填空,圖形各表示幾？O-D=8 4+ 口=60=( )=()解答

19、思路 由于4+ 口=6,所以口 =2,有由于.- =0-2=8 ,所以.=10.畫龍點(diǎn)睛在一個(gè)活一組圖形算式中,首先要知道不同的圖形表示不同的數(shù),相同的圖形表示同一個(gè)數(shù).解題時(shí),我們要仔細(xì)觀察,合理推斷,弄清各圖形之間的關(guān)系.可word完美格式以從一個(gè)算式中推理出某個(gè)圖形代表幾,再將這個(gè)結(jié)果代入其它圖形求得其它圖形代表 幾.舉一反三O+O+O+=10O=() - O =7二()1、+0+0=9=()2、A+0 = 11O=()3、-口= +=9=()=()融會(huì)貫穿3、 + +0 = 18 +D = 13 - 口=7 = ()= ()O=()13、比多少同學(xué)們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù),知道了 3比2

20、多1, 9比12少3.如果有和,那 么你們一定也知道比多 2個(gè).在生活中我們經(jīng)常碰到一些需要比擬多少的數(shù)學(xué)問題,需要比擬的 可能是數(shù)字,也可能是具體的物體.在比擬的過程中也藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,讓我們一起來學(xué)習(xí)比多少.經(jīng)典例題有兩堆蘋果,第一堆有4個(gè),第二堆有10個(gè),從第二堆中拿幾個(gè)蘋果放入第一堆,使兩堆的蘋果個(gè)數(shù)相同？?jī)?cè)解答思路 要求出堆中拿幾個(gè)蘋果放入第一堆,使兩堆蘋果個(gè)數(shù)相同,必須先要知道第二堆比第一堆多幾個(gè)蘋果.10-4=6個(gè),那么能把這多的6個(gè)蘋果都給第一堆嗎？肯定不行,不然第一堆蘋果會(huì)比第二堆多了.只能從多的6個(gè)蘋果中拿出一半放入第一堆中,兩堆蘋果個(gè)數(shù)就相同了.word完美格式10-

21、4=6個(gè),6+ 2=3個(gè).畫龍點(diǎn)睛 在比擬多少的時(shí)候,一般我們可以把需要比擬多少的物體一一對(duì)應(yīng)起來,然后看哪一種物體有多余,這個(gè)物體就比擬多.需要注意的是：在比擬時(shí)要認(rèn)真理解題目的意思.很多時(shí)候在比擬時(shí),物體的形狀、長(zhǎng)度、方向 和位置等發(fā)生了變化,而實(shí)際上物體的總量并沒有改變.剛剛的例題就是一個(gè)很好的例子.舉一反三1、比一比、填一填.填“多、“少或“同樣多3、SB QQ 03f 9比比 H 的每組圖歸所值比缺乏一樣多？因口 回. 跖的鹽水最淡?TT融會(huì)貫穿F面三個(gè)容器一樣大,胃吃?依以暉在三個(gè)容器里放入同樣多的鹽,哪個(gè)容器里4、用小方塊分別堆成下面的圖形,哪個(gè)圖形所用的小方塊最多?14、由一半

22、知總數(shù)有一些物體分成相等的兩份,其中的一份就是總數(shù)的一半.由總數(shù)我們可以知道它 的一半是幾.比方10個(gè)橘子,分成2等份,一份是5,那么10的一半就是5,反過 來,只要知道其中的一半是多少,那我們就可以由一半推知總數(shù)是多少.經(jīng)典例題 媽媽買回來一些蛋糕,吃掉一半后還剩下 8塊.問媽媽一共買了多少塊？解答思路根據(jù)題意,我們先畫一張示意圖,如下列圖：要求蛋糕的總個(gè)數(shù),首先要知word完美格式道吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù).剩下的有 8塊,根據(jù)吃掉的是總數(shù)的一半,可知,吃掉的應(yīng)和剩下的同樣多,也是 8塊.這樣,我們把吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù)合起來就可求出原來蛋糕的塊數(shù).吃掉的剩下的總數(shù)的一半J J J J畫龍

23、點(diǎn)睛 解決此類題,首先得明確知道總數(shù) =一半+一半,在解決問題時(shí)讀懂題意,根 據(jù)問題找到條件,是告訴你總數(shù)還是份數(shù).畫圖的方法是解決此類問題常用的解答 思路,通過條件畫出相應(yīng)的示意圖,就能到達(dá)事半功倍的效果.舉一反三1、明明有一些鉛筆,一半給力了小軍他自己還剩下5枝,你知道明明原來一共有幾枝鉛筆？2、爺爺今年64歲,爸爸年齡是爺爺年齡的一半,我的年齡是爸爸年齡一半的一半, 你知道我今年多大了 ？3、商店里有橡皮9塊,鉛筆的一半是4枝,商店里橡皮和鉛筆一共有多少?融會(huì)貫穿6本,問他一共有多少4、張明有童話書、科幻書,故事書如下列圖分配,其中童話書有本書?word完美格式15、單數(shù)和雙數(shù)我們已經(jīng)熟

24、悉的數(shù) 0、1、2、3、4可以分為兩類：一類是雙數(shù),特點(diǎn)是末尾數(shù)字是2、4、6、8、0; 一類是單數(shù),特點(diǎn)是末尾數(shù)字是1、3、5、7、9.今天就讓我們走入它們的世界去探尋奧秘吧!經(jīng)典例題下面有10個(gè)數(shù),請(qǐng)你把他們分一分.單數(shù)雙數(shù)解答思路分清雙數(shù)和單數(shù),只要看這個(gè)數(shù)的個(gè)位.個(gè)位上是1、 3、 5、 7、畫龍點(diǎn)睛 在判斷單雙數(shù)時(shí),除了要了解單雙數(shù)的特點(diǎn),單數(shù)和雙數(shù)還有以下的雙數(shù)單數(shù)特點(diǎn):單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)單數(shù)-單數(shù)=雙數(shù)單數(shù)-雙數(shù)=單數(shù)雙數(shù)-雙數(shù)二雙數(shù)雙數(shù)-單數(shù)=單數(shù)word完美格式舉一反三1、 按要求寫數(shù).(1)十位上是3的單數(shù)； (2)十位上是3的雙數(shù)2、1、2、

25、3、4、5的和是單數(shù)還是雙數(shù)？3、想一想()里可以填哪些數(shù)？()-4=單數(shù)20+ ()=單數(shù)5+ ()=雙數(shù)()-5=單數(shù)融會(huì)貫穿4、把5本連環(huán)畫分給2個(gè)同學(xué),如果其中一人分得的本數(shù)是雙數(shù),另一個(gè)人分得的本數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？16、智填運(yùn)算符號(hào)同學(xué)們們,數(shù)學(xué)王國(guó)里的運(yùn)算符號(hào)有很多,不過,今天咱們用“+ “-來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲吧！經(jīng)典例題在下面的算式中添上“ +或“-,使算式成立.3 0506=28030 9=14解答思路3 0506=2,等號(hào)右邊是 2,8-6-2 ,由于3+5=8,所以正確的答案是 3+5- 6=2.8 O309=14,等號(hào)右邊是14,5+9=14或23-9=14,由于8-3=5,

26、所以正確答案是 8-3+9=14.畫龍點(diǎn)睛 智填運(yùn)算符號(hào)就是有計(jì)算的結(jié)果和數(shù),要求在數(shù)字之間填運(yùn)算符號(hào).填符 號(hào)時(shí)應(yīng)從結(jié)果出發(fā),逆向推理.只要你大膽第去探索,一定能巧妙地完成算式.注意在 填好符號(hào)后,重新計(jì)算一下,看看算式是否正確.word完美格式舉一反三1、在下面的算式中添上“ +或“-,使算式成立.(1) 60504=7(2) 60504=52、在下面數(shù)字之間填上“ +或“-,使算式成立. 1 2 3 5 = 13、在下面的算式中添上“ +“-,且相鄰的兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)數(shù),使等式成立. 5 5 5 5 = 55融會(huì)貫穿4、在1.2.3.4.5.6 之間填上“+“/,且相鄰的兩個(gè)數(shù)字可以

27、組成一個(gè)數(shù),使他們的 和是75.1 2 3 4 5 6=7517、合理分組同學(xué)們,有些題目已經(jīng)列好算式,要求把給你的幾個(gè)數(shù)合理分組,填入式子中,使等式成立；有些題目是知道結(jié)果,要求你在數(shù)之間填上運(yùn)算符號(hào),使等式成立.今天咱們就一起去探討這樣的問題吧！經(jīng)典例題 把1、2、4、5分別填入()中,使等式成立.(每個(gè)數(shù)只能用 一次)()+ ()-()=()解答思路 根據(jù)1+5=2+4,可以由以下幾種填法.1+5-2=4 2+4-1=51+5-4=22+4-5=15+1-2=44+2-1=55+1-4=24+2-5=1畫龍點(diǎn)睛 解決這類題目首先要仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)題中的規(guī)律,尋找數(shù)字之間word 完美格式的

28、關(guān)系,給這些數(shù)字“找朋友,合理分組并進(jìn)行大膽嘗試,在嘗試過程中再 做適當(dāng)調(diào)整.舉一反三1、把4、5、6、7分別填入()中,使等式成立.(每個(gè)數(shù)只能使用一次)()+ ()-()=()2、把1、2、3、4、13、14、15、16這八個(gè)數(shù)按要求填入下面算式,使 等式成立.(每個(gè)數(shù)只能用一次)()+()-()=()()+()-()=()3、用20、21、22、23這四個(gè)數(shù)編兩道加、減混合算式,要求符合下面的形 式.()+()-()=()()-()+()=()融會(huì)貫穿4、在下面的數(shù)字與數(shù)字之間添上“+ “-或“(),使等式成立.1 1 1 1=02 2 2 2 2 2=018、多余條件大千世界無(wú)奇不有,在數(shù)學(xué)王國(guó)里,我們?cè)诮鉀Q問題時(shí),也會(huì)由現(xiàn)很多的信息,同學(xué)們們,你會(huì)選擇適合的信息去解決問題嗎？經(jīng)典例題 下課后教室里有 7個(gè)女生,6個(gè)男生,又走了 3個(gè)女生.