培優(yōu)助困計(jì)劃

1、精品文檔數(shù)學(xué)培優(yōu)助困工作計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實(shí) 際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成 績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì) 劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作 有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況 班上的學(xué)困生主要有：蘇古明、黃順?biāo)嚒⑺卫^豪、郭興洋、羅廣、茍 平莉、馬筑鑫等；優(yōu)等生有:楊澤曦、夏梓健、鮮章麗、張星月、熊周 琴等.針對這些情況我定出了四年級（1）、（ 2）班的培優(yōu)助困計(jì)劃：一、思想方面。1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

2、們,讓學(xué) 生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài) 度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2. 定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方 面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對 癥下藥”根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。1. 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌”結(jié)為對子。即兵教兵”。3. 課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層 必做題”住礎(chǔ)題,第二層：選做 題”-中等題,第三層 思考題”-拓廣題。滿足不同層次的需要。4. 培優(yōu)助困過程必須優(yōu)化，功在課前,效在課上,成

3、果鞏固在課后培 優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好 教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、 習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固 雙基” 有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué) 生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解， 一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的 廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型 題,有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)

4、補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠, 做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為 對不對.2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度 的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn) 行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn) 的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。4、 對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而 學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì) 出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰 造成的,有的是其他原因。比如自己不會(huì)做.不敢向同學(xué)或請教.不認(rèn)真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能對 癥下藥”的幫助學(xué)生，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去.6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，