小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生評價方案

1、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生評價方案小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生評價方案評價目標(biāo)：對學(xué)生基本技能、學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、 實(shí)踐能力及協(xié)作能力等方面進(jìn)行綜合評定，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中再接再厲。評價原則：科學(xué)合理、客觀公正、鼓勵為主評價對象：四年級、五年級、六年級評價方式：采用過程評價的方式及電子作品評價的方式結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。評價內(nèi)容：四年級電腦繪圖，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定；五年級電子小報，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定；六年級多媒體作品或網(wǎng)頁，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定。1、 過程評價方法1 認(rèn)知理論評價對于信息技術(shù)基本概念的評價， 采用分階段測評

2、的方法， 在日常教學(xué)中采用課堂考查的方法，主要運(yùn)用以下兩種途徑：（ 1） 通過提問： 這樣可以隨時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握和理解的情況， 并能根據(jù)多數(shù)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題，做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（ 2） 通過作業(yè)考查： 例如在教完文字處理軟件 Word 2000 后， 設(shè)計一個關(guān)于Word 2000功能的考查作業(yè)。學(xué)生可以通過教師批改的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪些知識已經(jīng)掌握， 哪些尚有疏漏，以采取相應(yīng)的措施進(jìn)行補(bǔ)救。2 上機(jī)操作的評價上機(jī)操作評價的重點(diǎn)不只是成果與水平， 同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的情感、 態(tài)度、 探究能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力等方面的評價。在考查中注意培養(yǎng)學(xué)生在上機(jī)操作過程中養(yǎng)成作好記錄

3、的習(xí)慣。 實(shí)踐操作記錄可以作為考查的依據(jù)。3 應(yīng)用能力的評價此處測評的重點(diǎn)在于動作的標(biāo)準(zhǔn)化、 定型化， 要求實(shí)踐操作流利， 迅速。所以在評價過程中不僅要有在不同時段的評價記載， 更要能通過各階段評價數(shù)據(jù)的線性圖反映學(xué)生技能提高的過程和幅度， 從而通過過程評價的結(jié)果來激勵學(xué)生努力實(shí)踐， 提高成績。 評價可以采用分階段、分小組的方法， 讓學(xué)生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準(zhǔn)備。 另外，在評價練習(xí)中 適當(dāng)配合游戲和小組之間的競賽，能使枯燥的內(nèi)容更加有趣。4 創(chuàng)作能力的評價創(chuàng)作能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)， 是信息技術(shù)學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。 目前許多應(yīng)用軟件已向智能化發(fā)展， 軟件的使用方法已趨于簡單， 但對軟

4、件的應(yīng)用， 特別是應(yīng)用工具軟件創(chuàng)作 自己的作品是信息素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的主要渠道。2、 電子作品評價電腦繪圖評價量規(guī)項(xiàng)目 等級甲乙丙丁內(nèi)容 用文字非常有效地表達(dá)了主題 使用文字比較有效地表達(dá)了主題 文字基本能表達(dá)主題 文不對題所畫內(nèi)容能創(chuàng)造性表達(dá)主題 所畫內(nèi)容比較切合主題 所畫內(nèi)容基本切合主題 所畫內(nèi)容與主題沒有關(guān)系所畫內(nèi)容標(biāo)新立異所畫內(nèi)容比較新穎 所畫內(nèi)容新穎程度一般 所畫內(nèi)容無法體現(xiàn)新意技術(shù) 使用了 5 種以上工具 使用了 4 種工具 使用了 3 種工具 使用了 2 種或 2 種以下工 具視覺效果對觀眾極有吸引力 視覺效果對觀眾較有吸引力 視覺效果一般視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引

5、力交流 在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流， 而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕有介紹過程的大部分時間中有不同的方式與觀眾交流，而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在介紹過程中一部分時間有不同的方式與觀眾交流有介紹過程中基本沒有用不同的方式與觀眾交流眼睛注視觀眾，以引起使觀眾適時注意大部分時間里，眼睛注視觀眾，以引起使觀眾適時注意 眼睛很少注視觀眾，音調(diào)較單一 眼睛不注視觀眾，音調(diào)單一有效地利用介紹過程中的每一秒時間 有效地利用介紹過程中的大部分時間 有效地利用介紹過程中的一部分時間 不能有效地利用介紹過程中的大部分時間電子小報評價量規(guī)項(xiàng)目 等級甲乙丙丁內(nèi)容 內(nèi)容組織能緊扣主題 內(nèi)容組織比較切合主題 內(nèi)容組織基

6、本切合主題 內(nèi)容組織不切合主題語句通順且優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，沒有錯別字語句基本通順，用詞比較準(zhǔn)確，有少量錯別字 小部分語句不通順，某些用詞不太準(zhǔn)確，錯別字較多 多數(shù)語句不通順，用詞不太準(zhǔn)確，有大量錯別字所有素材都以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織大部分素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織部分素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織 極少的素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織報頭富有創(chuàng)意，畫龍點(diǎn)睛 報頭能較好襯托主題 報頭基本上能襯托主題 報頭無法襯托 主題技術(shù) 小報作品中有3 種以上的媒體類型（如圖片、動畫、圖表、文字等） 小報作品中包含 3 種多媒體類型小報作品中包

7、含 2 種多媒體類型小報作品中只包含 1 種多媒體類型報頭、中縫、版面、標(biāo)題、題花、插圖、邊框等報刊主要元素完整合理報刊主要元素比較完整， 布局比較合理缺少小部分報刊元素， 布局基本合理極少的報刊元素， 布局欠合理視覺效果對觀眾極有吸引力。每個主題都有相應(yīng)的圖片、表格等視覺效果對觀眾較有吸引力。 多數(shù)主題有相應(yīng)的媒體信息視覺效果一般。 少數(shù)主題有相應(yīng)的媒體信息 視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引力在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計在視覺上有較整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計版面設(shè)計不很統(tǒng)一 在視覺上沒有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計交流 在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流， 而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在介紹過程中的大部分

8、時間中有不同的方式與觀眾交流，而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在介紹過程中一部分時間有不同的方式與觀眾交流在介紹過程中基本沒有用不同的方式與觀眾交流眼睛注視觀眾，并根據(jù)小報的內(nèi)容調(diào)整音調(diào)，以引起觀眾適時注意大部分時間里，眼睛注視觀眾，并根據(jù)小報的內(nèi)容調(diào)整音調(diào)，以引起觀眾適時注意 眼睛很少注視觀眾，音調(diào)較單一 眼睛不注視觀眾，音調(diào)單一有效地利用介紹過程中的每一秒時間 有效地利用介紹過程中的大部分時間 有效是利用介紹過程中的一部分時間 不能有效地利用介紹過程中的大部分時間網(wǎng)頁制作評價量規(guī)項(xiàng)目 等級甲乙丙丁內(nèi)容 內(nèi)容組織能緊扣主題 內(nèi)容組織比較切合主題 內(nèi)容組織基本切合主題 內(nèi)容組織不切合主題語句通順且優(yōu)

9、美，用詞準(zhǔn)確，沒有錯別字語句基本通順，用詞比較準(zhǔn)確，有少量錯別字 小部分語句不通順，某些用詞不太準(zhǔn)確，錯別字較多 多數(shù)語句不通順，用詞不太準(zhǔn)確，有大量錯別字所有素材都以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織大部分素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織部分素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織 極少的素材以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織網(wǎng)站名稱富有創(chuàng)意，畫龍點(diǎn)睛 網(wǎng)站名稱能較好襯托主題 網(wǎng)站名稱基本上能襯托主題網(wǎng)站名稱無法襯托主題技術(shù) 有 3 種以上的媒體類型包含 3 種多媒體類型包含 2 種多媒體類型 只包含 1 種多媒體類型有三層以上的結(jié)構(gòu)有三層結(jié)構(gòu)有兩層結(jié)構(gòu)只有一層

10、結(jié)構(gòu)視覺效果對觀眾極有吸引力。每個主題都有相應(yīng)圖片、表格等視覺效果對觀眾較有吸引力。 多數(shù)主題有相應(yīng)的媒體信息視覺效果一般。 少數(shù)主題有相應(yīng)的媒體信息視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引力有一部分素材是經(jīng)過自己處理與加工的，并能帶觀眾極大的視覺沖擊有一部分素材是經(jīng)過自己處理與加工的并能帶給觀眾較好的視覺享受 極少部分素材是經(jīng)過自己處理與加工，帶給觀眾的視覺效果一般沒有自己處理與加工的素材在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計在視覺上有較整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計版面設(shè)計不很統(tǒng)一 在視覺上沒有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計交流 在介紹過程中有不同方式與觀眾交流， 而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在介紹過程中的大部分時間中有不同的

11、方式與觀眾交流，而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在介紹過程中一部分時間有不同的方式與觀眾交流在介紹過程中基本沒有用不同的方式與觀眾交流眼睛注視觀眾，并根據(jù)小報的內(nèi)容調(diào)整音調(diào)，以引起觀眾適時注意大部分時間里，眼睛注視觀眾，并根據(jù)小報的內(nèi)容調(diào)整音調(diào)，以引起觀眾適時注意 眼睛很少注視觀眾，音調(diào)較單一 眼睛不注視觀眾，音調(diào)單一有效地利用介紹過程中的每一秒時間 有效地利用介紹過程中的大部分時間 有效地利用介紹過程中的一部分時間 不能有效地利用介紹過程中的大部分時間多媒體作品評價量規(guī)項(xiàng)目 等級甲乙丙丁內(nèi)容 多媒體演示非常有效地對重要信息進(jìn)行了概括 多媒體演示比較有效地對重要信息進(jìn)行了概括 多媒體演示基本對重要進(jìn)

12、行了概括 多媒體演示不能對重要信息進(jìn)行概括語句通順且優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，沒有錯別字語句基本通順，用詞比較準(zhǔn)確，有少量錯別字 小部分語句不通順，某些用詞不太準(zhǔn)確，錯別字較多 多數(shù)語句不通順，用詞不太準(zhǔn)確，有大量錯別字所有信息都以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織大部分信息以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織部分信息以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、 寫作和組織 極少的信息以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行過認(rèn)真的研究、寫作和組織有一個標(biāo)題幻燈片、一個結(jié)論幻燈片、能夠創(chuàng)造性地傳達(dá)主題 有標(biāo)題幻燈片、結(jié)論幻燈片， 比較能夠傳達(dá)主題 有一個標(biāo)題幻燈片、 一個結(jié)論幻燈片， 但不太能夠傳達(dá)主題 沒有標(biāo)題幻燈片和結(jié)論幻燈片

13、技術(shù) 演示作品中包含 4 種及以上多媒體類型演示作品中包含 3 種多媒體類型演示作品中包含 2 種多媒體類型演示作品中只包含 1 種多媒體類型有 12-20 張幻燈片 有 8-11 張幻燈片 有 4-7 張幻燈片 幻燈片少于4 張視覺效果對觀眾極有吸引力。 每個主題都有相應(yīng)的視頻信息： 如圖像、 繪圖、 表格等 視覺效果對觀眾較有吸引力。多數(shù)主題有相應(yīng)的視頻信息 視覺信息一般。少數(shù)主題有相應(yīng)的視頻信息 視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引力具有能夠吸引觀眾的專業(yè)圖解及問候信息， 每一張幻燈片在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計 具有能夠吸引觀眾的問候信息， 多數(shù)幻燈片在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計只有問候信息，幻燈片的版面設(shè)計不很統(tǒng)一沒有具有能夠吸引觀眾的專業(yè)圖解及問候信息，幻燈片在視覺上沒有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計交流 在演示過程中有不同的方式與觀眾交流， 而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在演示過程中的大部分時間中有不同的方式與觀眾交流，而不是簡單地讓他們?nèi)プx屏幕在演示過