12狼牙山五壯士二

1、12狼牙山五壯士第二課時清新區(qū)第二小學 溫小玉  一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。過渡：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了五位壯士勝利地完成了掩護任務，正準備轉移，此時，擺在他們面前的有兩條路。一條是通向主力部隊的路，一條是通向狼牙山頂峰棋盤陀的路。（師一邊說一邊用簡筆畫出兩條路）那么，究竟走哪條路呢? 戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長馬寶玉的身后，把敵人引上了絕路。（簡筆畫）到了狼牙山頂峰，五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢?這節(jié)課，我們就一起去學習課文第四段和第五段?！驹O計意圖：簡筆畫板生動形象的展示了教學內容，起著激趣、解難、畫龍點睛等重要作用?！慷W習“引上絕路”部分，以情促讀，總結

2、讀法1、先請同學們初讀課文第四段，一邊讀，一邊想象五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面? （出示讀書方法：初讀想象畫面）2、學語文，就是要好好讀書，邊讀邊想想畫面。下面，我請一個同學把這一段話再讀一遍，其他的同學閉上眼，靜下心來，想一想，你腦海里浮現出五壯士怎樣的形象?3、同學們，你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎?對了， 只要你能想出當時的情景，你就能把書讀好。不信，這次你再讀一讀這段話，肯定能讀好。4、下面，請同學們四個人一組再朗讀一遍，然后告訴同學們，你讀到哪些地方最感動，可以把最受感動的句子劃出來好好地品讀品讀，體會體會感情。（出示讀書方法：品讀體

3、會感情）5、指名讀感動處。劃的和這位同學一樣的請舉手。出示：“他剛要擰開蓋子同志們!用石頭砸!”指導朗讀：請同學們讀一讀這句話，把你讀好這句話的成功經驗給大家說說?（指名回答，并再讀）教師指導：同學們，你們瞧!燒殺搶虐、 無惡不作的敵人這時正攀著山壁爬了上來，現在你就是班長馬寶玉，面對著這樣的情景，你怎么讀?誰來試試。     自由讀（教師穿插：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，大家專注的神情，讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。）  同學們想讀這句話嗎? 把這句話讀給你的同學聽一聽。齊讀6、還有哪些感動的

4、地方? 出示“馬寶玉嗖地一聲扔向敵人?！保?）還有那一位同學想讀這句話。這么一讀，你讀出了什么?（2）此時，班長馬寶玉，把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現在你做著動作再讀一讀這句話。 （3）指名上臺做動作讀。同學們，你們看剛才這位同學是怎樣擰蓋子的。對了，這個動作就叫做“擰”。上節(jié)課有一位同學不明白什么叫“擰開”，現在明白了吧!（4）齊讀。經過這么一讀，這一句話的意思就明白了，不需要再說明什么了。7、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請同學們帶著對五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅強不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻身的精神同桌之間相互讀一讀課文第

5、四段，把五壯士的情給讀出來。8、總結讀法：學完第四段，請同學們想一想，我們剛才是怎樣通過讀來理解這一段的?   （“初讀想象畫面品讀體會感情”）【設計意圖：通過以情促讀，既要讓學生理解課文，感悟語言，更要讓學生在心靈深處感受到英雄的精神，在情感上得到熏陶、感染。同時小結讀書方法，教會學生怎樣讀書?！咳?、學習第五段，運用讀法，讀中感悟。1、運用讀書方法讀一讀課文第五段。2、指名讀讀感動之處。3、剛才，同學們找出的語句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景，實際上五壯士英勇跳崖前的神態(tài)和動作更為感人。不信，你們讀一讀這幾句話。出示：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主

6、力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅?！?#160;4、同學們，這幅畫面就是五壯士英勇跳崖的感人情景。上節(jié)課，有一位同學提出不明白什么叫“屹立”。請同學們對照這幅圖，你心里感覺到“屹立”這個詞語的意思了嗎?（他們昂首挺胸，神態(tài)自若， 顯示出一副堅定不可動搖的樣子）對了，只要你心里明白就行了。下面，誰愿意來讀一讀這幾句話。教師指導：五位壯士望著山下已安全轉移的群眾和戰(zhàn)友，對他們充滿了無限深情。請同學們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。（指名讀） 教師指導：請同學們讀一讀后面一句話。敵人啊，敵人，你們已經上當了，我們的群眾和連隊都已經安全轉移了。瞧，你

7、們還在向上爬，你們真可笑。五壯壯士充滿了對失敗者的輕蔑。讀這句話要讀出對敵人的蔑視。讀一讀。（指名讀） 5、下面請同學們邊看圖邊讀一讀第五段，從腦中想一想當時五壯士是怎樣英勇跳崖的? 6、五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是（學生接讀），所以課文結尾說（學生接讀） 7、讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動地”呢?（指名說）對了， 下面請同學們讀一讀五壯士的口號聲，能讀出驚天動地、氣壯山河嗎? 8、這一段主要講了五壯士英勇跳崖（板書）有許多地方描寫的很感人，如何把它給讀出來呢? 剛才同學們都做了嘗試，下面

8、讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)斗場面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（放音樂，出示掛圖） 9、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場面卻永遠留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻身的革命精神激勵著無數革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學們，讓我們再去讀一讀第五段，再去細細地體會體會五壯士堅強不屈，英勇豪邁的偉大精神吧! 10、五位壯士英勇地跳下了山崖，同學們你們想對五位壯士說些心里話嗎？想說些什么?（指名回答）看得出同學們的心情非常復雜，想通過朗讀把自己的心情給表現出來嗎?想讀的同學都站起來吧!讓我們帶著對五壯壯士無限崇敬之情，帶著對

9、敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第五段。（生讀，音樂起） 11、歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈，自強不息的中國人。 12、這一段，我們讀了這么多遍，我想一定有人熟讀成誦，也就是說能背下來了吧？是不是不相信自己？自己背背試試，這么感人的文章，該背下來。（學生練背） 13、指名背誦?！驹O計意圖：通過對第五段的深入學習，再次震撼學生的心靈，感受到英雄視死如歸的精神?！克?、回應目標，總結全課。 本節(jié)課，我們通過朗讀，了解了五壯士痛殲敵寇，英雄跳崖的經過。同時，通過這節(jié)課的學習，我們還學會了“初讀想象畫面品讀體會感情”這種讀書方法，希望同學