2016-2017學年七年級地理上冊第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布導學案(無答案)(新版)新人教

1、氣溫和氣溫的分布3.2 氣溫和氣溫的分布（1）1. 了解氣溫與人們生產(chǎn)生活的關系2. 氣溫的單位：_ ，記做_。3. 觀測時間：北京時間 2 時、_ 、14 時、_ 。4. 觀測求值： _氣溫、月平均氣溫、 _氣溫。二、氣溫的變化（書本圖3.11，3.12）1.氣溫的日變化與年變化（原因是海陸熱力性質(zhì)差異）（1） 氣溫日較差：一天中 _ 的差（2） 氣溫年較差：一年中 _ 的差1.完成書本 P54 活動（根據(jù)題中給出數(shù)據(jù)繪制氣溫曲線圖和計算等）2 讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問題目標重點2.掌握氣溫的變化氣溫的變化難點步驟導入問題設計、知識要點（含分工）氣溫與我們生活關系密切，這節(jié)課我

2、們就來學習氣溫的有關知識一、氣溫與生活1.氣溫的概念：氣溫是大氣 _的程度。點撥學生自己完成課題學習自主學習團隊合作日變化年變化北半球南半球最高午后陸地月陸地 1 月氣溫左右海洋月海洋 2 月最低刖陸地月陸地 7 月氣溫后海洋月海洋 8 月2.氣溫的日較差與年較差2廠測定：日變化：最高出現(xiàn)在_，最低出現(xiàn)在_氣溫cY氣溫變化 他地：最高_月，最低_月年變化（北半球）*海洋：最高_ 月，最低_月1.一年中，北半球大陸7 月份氣溫達到最高，而海洋上幾月份（）A. 6 月 B.7 月 C. 8 月 D. 9 月2.位于南半球澳大利亞的學校，放暑假的時間一般是（）A. 1 月 B.4 月 C. 7 月

3、D. 10 月3.某地 7 月月平均氣溫為 26 C, 1 月月平均氣溫為-4.7 C,則該地的氣溫年較差是（）A. 30.7 C B. -4.7 C C. 21.3 C D. 22.3 C4.一天中最高氣溫出現(xiàn)在（）A.8 時左右 B. 12 時左右 C. 14 時左右 D. 2 時左右上元中學研究性學習小組，測得學校某天8 時、14 時、20 時、2 時的氣溫分別為 6 C16 C 14 C 4 G 據(jù)此完成 5 6 題：5.上元中學該日的最高氣溫最有可能是（）A. 14 C B. 16 C C. 17 C D. 10 C6.該日平均氣溫是（）甲地最熱月是月；最冷月是_ 月。乙地最熱月是月

4、；最冷月是_ 月。甲、乙兩地，地在北半球;_ 地在南半球小結提 綱思 維導圖反饋練習3A. 10 C B. 14 C C. 16 C D. 8 C7. “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（）A. 氣溫的年較差大B. 氣溫的年較差小C. 氣溫的日較差大D. 氣溫的日較差小課后反思課題3.2氣溫和氣溫的分布（2）學習1. 了解等溫線的判讀目標2.掌握氣溫的分布規(guī)律重點氣溫的分布規(guī)律難點步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥導入這節(jié)課我們學習氣溫的分布1.等溫線的判讀（圖 3.16）學生（1）低溫中心：，高溫中心自己（2）等溫線密集的地方，氣溫，反之完成自2.氣溫的分布規(guī)律：主（1）低緯度氣溫

5、，高緯度氣溫，其影響因素是學（2）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫，海洋氣溫，冬季相反，其影響因素習是（3）在山地，氣溫隨著海拔升高而,大致每升高，氣溫約下降，其影響因素是團1.計算書本 P52 圖 3.18 的問題隊合2 讀世界年平均氣溫分布圖，回答下列問題。4作5（1）從全球分布上看，年平均氣溫分布規(guī)律是從 _ 向逐漸降低。南半球與北半球的等溫線相比，半球的等溫線比較平直，原因是南半球 20C等溫線經(jīng)過的大洲有 _ 洲、_ 洲和_ 洲。我國青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯 _ （高、低）于周圍地區(qū),原因是_小結這節(jié)課我們主要學習了氣溫的分布規(guī)律及影響因素，最重要的是冋學們要記住氣溫的分布規(guī)提綱律。思維導

6、圖1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，兩句詩中蘊含的地理原理是（A.不同緯度地帶氣溫不同B.同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同C.海拔越高，氣溫越低D. 南方氣溫比北方氣溫高2.世界年平均氣溫的分布規(guī)律是（）A. 從赤道向兩極氣溫逐漸降低B. 同緯度地區(qū)，冬季陸地氣溫高，海洋氣溫低C.同緯度地區(qū)，海拔越高，氣溫也越高D.北半球的氣溫比南半球高3.“高處不勝寒”的原因是（）A.海拔高，氣壓低反饋練習6B. 海拔高，空氣稀薄C. 海拔每上升 1000 米，氣溫要下降 0.6 CD. 海拔每上升 1000 米，氣溫要下降 6 C4.緯度大致相冋，拉薩的氣溫比成都低的原因是（）A.緯度因素B.地形因素C.洋流因素D.海陸因素5.