一年級下冊英語教材整合材料修改稿

1、青島市實驗小學(xué)一年級 英語 學(xué)科知識體系（第二冊）一年級學(xué)生語言技能標準：1、 能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?、 能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等。3、 能夠借助圖片、圖像、手勢動作的幫助，聽懂簡單的對話或小故事。4、 能夠模仿原版錄音，并能對課文進行背誦和表演。5、 能夠大膽說英語，并能與他人進行簡單的對話交流，或在游戲中進行簡單的交際。6、 能夠表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。7、 能夠?qū)W唱英語歌曲和歌謠15首。8、 能看懂簡單的英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每周不少于20-25分鐘。模塊話題語言功能語言結(jié)構(gòu)能力目標文化意識情感態(tài)

2、度Module 1Jobs介紹家人及職業(yè)、人稱代詞This is my Hes/ Shes a doctor.聽：全體學(xué)生能夠聽懂：Shes/ Hes說：全體學(xué)生能說：Shes/ Hes讀：全體學(xué)生能整體感知：Shes/ Hes寫：全體學(xué)生能視覺感知：doctor, nurse, driver, policeman運用：全體學(xué)生能初步運用“Shes/ Hes”介紹他人的職業(yè)了解英語姓名中也有男女共用的名字，如：Chris樂于感知并積極嘗試使用英語，真誠地向朋友介紹家人，從而增進友誼。Module 2Location詢問和說明物品的位置 （介詞）Wheres? Its in/ on/ under

3、.聽：全體學(xué)生能夠聽懂：Wheres the bird? Its in/on/under my hat.說：全體學(xué)生能說：Its in/on/under my hat.讀：全體學(xué)生能整體感知：Wheres the bird? Its in/on/under my hat.寫：全體學(xué)生能視覺感知：Wheres the bird? Its in/on/under my hat.運用：全體學(xué)生能運用“Its in/on/under”說明物品的位置了解中西方魔術(shù)的異同在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合與合作Module 3Location就物品位置及數(shù)量進行問答Wheres ? Is it in/ on

4、/ under ? Yes, it is. / No, it isnt. How many? 聽：全體學(xué)生能夠聽懂：Wheres the cat? How many?說：全體學(xué)生能說：Wheres the cat? How many?讀：全體學(xué)生能整體感知：eleven, twelve寫：全體學(xué)生能視覺感知：eleven, twelve運用：全體學(xué)生能運用“Wheres the ?”詢問物品的位置；用“How many?”詢問物品的數(shù)量感知“Ten Little Fingers”的曲調(diào)能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，學(xué)會觀察事物。Module 4Animal Body認識說明動物的身體部位This

5、 is my/ your What are these? These are聽：全體學(xué)生能聽懂：This is my/your head What are these? These are說：全體學(xué)生能說：This is my/your head These are讀：全體學(xué)生能整體感知：head, hand feet寫：全體學(xué)生能視覺感知：head, hand feet運用：全體學(xué)生能運用This is my These are介紹自己的身體部位能初步注意到英語和漢語在名詞復(fù)數(shù)表達方式上的差別。 能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與英語活動，提高想象力和創(chuàng)造力。Module 5Farm Anim

6、als介紹多個動物（復(fù)數(shù)these, they）What are they? Theyre Its/ Theyre thin/ fat/ big/ little/.聽：全體學(xué)生能聽懂：What are they? They are cows. Its thin/ fat/ big/ little.說：全體學(xué)生能說：What are they? They are cows. 部分學(xué)生能說：Its thin/ fat/ big/ little.讀：全體學(xué)生能整體感知“pig”和“big”發(fā)音上的區(qū)別與關(guān)聯(lián)寫：全體學(xué)生能視覺感知“pig”和“big”拼寫上的區(qū)別與關(guān)聯(lián)運用：全體學(xué)生能初步運用“Wha

7、t are they? They are cows.”對動物名稱進行問答。感知英語象聲詞的文化特性。培養(yǎng)積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動的主動性Module 6Zoo Animals描述動物的特征 （形容詞）These /Theyre long/ tall/ I am short/ tall/聽：全體學(xué)生能聽懂：These snakes are short. The giraffes are tall. And Im short. Theyre little and cute.說：全體學(xué)生能說：These snakes are short. The giraffes are tall. And Im

8、short. Theyre little and cute.讀：全體學(xué)生能整體感知small, long, tall, strong寫：全體學(xué)生能視覺感知small, long, tall, strong運用：能運用所學(xué)形容詞描述動物特征能注意到西方孩子和中國孩子一樣喜歡動物，并且善于觀察動物的特征。培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。Module 7Places and Animals談?wù)搫游锏臄?shù)量與位置 （There be, 介詞）There is in/ on/ over there. There are聽：全體學(xué)生能聽懂：There is a cat in the tree. There ar

9、e three brown monkeys.說：全體學(xué)生能說：There is a cat in the tree. There are three brown monkeys.讀：全體學(xué)生能整體感知there are, there is, we寫：全體學(xué)生能視覺感知there are, there is, we運用：全體學(xué)生能運用“there be”表述身邊的事物。感知英語和漢語在表達人或事物存在時的差異積極參加各種課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Module 8Clothes談?wù)撘路颓蝾愇锲返奈恢?（There be, 介詞）Theres/ There are in/ on/ un

10、der 聽：全體學(xué)生能聽懂： Theres a pair of shorts under that duck. There are two footballs under my desk.說：全體學(xué)生能說： Theres a pair of shorts under that duck. There are two footballs under my desk.讀：全體學(xué)生能整體感知shorts, shirt, shoe, OK, football, basketball, ping-pong.寫：全體學(xué)生能視覺感知shorts, shirt, shoe, OK, football, bas

11、ketball, ping-pong.運用：全體學(xué)生能初步運用：Theres a pair of shorts under that duck. There are two footballs under my desk. 知道世界上主要的體育運動有哪些，了解中西方體育文化的差異。了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。Module 9Likes談?wù)撓矚g的運動顏色和動物I /We/ They like Whats your favourite sport/ colour/ ?聽：全體學(xué)生能聽懂：I like football. Whats your favourite sport?說：

12、全體學(xué)生能說：I like football. Whats your favourite sport?讀：全體學(xué)生能整體感知：like, favourite, sport寫：全體學(xué)生能視覺感知：like, favourite, sport運用：全體學(xué)生能初步運用: I like football. Whats your favourite sport?了解西方的體育文化，增強跨文化理解能力。積極嘗試使用英語詢問他人的興趣愛好，并正確表達自己的喜好。Module 10Sports提出活動建議 （Lets ）（運動）Lets play/ go/ sing/ dance/ 聽：全體學(xué)生能聽懂：Let

13、s play football! Lets sing!說：全體學(xué)生能說：Lets play football! Lets sing!讀：全體學(xué)生能整體感知：go swimming, sing, dance寫：全體學(xué)生能視覺感知：go swimming, sing, dance運用：全體學(xué)生能初步運用“Lets play football! Lets sing!”提出活動建議。知道世界上主要的文娛和體育活動有哪些，了解中西方相關(guān)活動的傳統(tǒng)和特點。勇于表達自己的想法 ，向別人提出自己的建議。青島市實驗小學(xué)一年級 英語 學(xué)科整合點及整合建議（第二冊）序號整合點整合目標運用任務(wù)拓展資源1話題： Job

14、s相關(guān)模塊：M1全體學(xué)生能初步運用：Shes/ Hes 介紹他人及其職業(yè)。1、通過畫圖（Family Tree）或制作Family Album向朋友介紹自己的家人及其職業(yè)。2、制作職業(yè)圖版。先鋒英語1B U10 Family2話題：Sports相關(guān)融合模塊：M9 M101、全體學(xué)生能初步運用：I like football. Whats your favourite sport? Lets play football. Lets sing. 談?wù)撓埠?，提出活動建議。2、全體學(xué)生能理解、部分學(xué)生能初步運用：What about?1、調(diào)查學(xué)生喜愛的顏色、動物、運動等，制作統(tǒng)計圖表，并對調(diào)查結(jié)果進行

15、匯報。2、制定假期活動計劃，邀請同伴參與活動。先鋒英語1B U9 I like 句型3話題：Location相關(guān)融合模塊：M2 M31、全體學(xué)生能初步運用：Wheres the bird? Its in/on/under my hat. The toy car is under the bed. How many birds? One, two, three eleven, twelve. 詢問和說明物品的位置、數(shù)量。2、全體學(xué)生能理解、部分學(xué)生能初步運用：Wheres the orange cat? How many green birds? Lets count!1、課文表演，并錄制視頻。

16、2、小組合作，變魔術(shù)：猜一猜，藏東西并找出來.4話題：Animals相關(guān)融合模塊：M4 M5 M6全體學(xué)生能初步運用：This is my/ your head What are these? These are說明身體部位。全體學(xué)生能初步運用：What are they? Theyre cows. These snakes are short. The giraffes are tall. Its thin/ fat/ big/ little. And I am short. Theyre little and cute. 認識動物，并描述動物的特性。1、制作教學(xué)活動：猜一猜游戲（模仿動物叫聲或聽聲音、看圖猜動物名稱）2、小組合作，制作保護動物海報，介紹動物的數(shù)量、身體部位以及特征。先鋒英語1B U7Animals5句型結(jié)構(gòu)：There be相關(guān)融合模塊：M7 M8全體學(xué)生能初步運用：There is