高一：課內(nèi)復(fù)習(xí)+文言文閱讀-教師

1、源于名校，成就所托教學(xué)內(nèi)容概要語文備課組教師：周老師年級(jí)： 高一學(xué)生： 日期：上課時(shí)間學(xué)生上課情況：主課題： 課內(nèi)復(fù)習(xí)+文言文閱讀教學(xué)目標(biāo)：1. 現(xiàn)代文閱讀整體能力。2. 淺易文言文的閱讀能力。3.材料作文的審題能力，思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.現(xiàn)代文閱讀整體能力。2.淺易文言文的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.材料作文的審題能力，思維能力。家庭作業(yè)考點(diǎn)及考試要求：1.運(yùn)用現(xiàn)代漢語基本語法知識(shí)理解文章內(nèi)容和表達(dá)作用2.能寫記敘文、議論文、說明文和常用的應(yīng)用文。教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)精煉詩詞四首、黃州快哉亭記登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲

2、?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨灑江天柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁！水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！登快

3、閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。精講閱讀（一）建中四年，項(xiàng)城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無，將若何？”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，召胥吏、百姓于庭，揚(yáng)氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)

4、百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無長戟?jiǎng)佩?、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無傷焉。分析理解：1、人物：李侃（陪襯人物）、其妻楊氏（主角），胥吏、百姓（敘述所需）；背景：項(xiàng)城為叛軍困時(shí)，縣令李侃不知所為；其妻楊氏挺身而出 。事件： 楊氏作為（1）勸阻丈夫怯退；（2）激勵(lì)百姓奮起；結(jié)果：叛賊全 都 逃跑 ，項(xiàng)城的人沒有傷亡2、楊氏說話藝術(shù)：楊氏的話，說得實(shí)在，入情入理。從百姓的角度思考，所以能夠激發(fā)大家的斗志。3、人物個(gè)性：深明大義、有勇有謀、熱愛國家。1寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)(1)則人誰肯固矣( 堅(jiān)守，固守 ) (2)

5、其必濟(jì)(成功)(3)宜相與致死以守其邑(一起) (4)侃率之以乘城(防守，登)細(xì)解：第一個(gè)語段選自唐代李翱的楊烈婦傳，稍有刪改，新唐書·列女·楊烈婦傳?！肮獭背霈F(xiàn)于“君子固窮”(<論語>七則)，“相與”出現(xiàn)于“飛鳥相與還”(飲酒)等。都頗為常見、常用?！皾?jì)”（成功）、“乘”（防守，登）需要考生結(jié)合上下文來推測(cè)。實(shí)際上，熟悉古文的同學(xué)應(yīng)該知道，這兩個(gè)字及其所考查的用法實(shí)屬常見。“濟(jì)”的“渡河”義大多同學(xué)都應(yīng)該知道，這里不過是引申一下；而“乘”的“登”義原本就是其本義，“乘城”（登城、守城）也是古代史傳文中常見的詞語。它提醒我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生備考時(shí)對(duì)一些重要的詞語（如史

6、傳文中常用的詞語）其課本出現(xiàn)過的義項(xiàng)之外的解釋也要關(guān)注。2下列句中“為”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（B）(2分)A項(xiàng)城為叛軍困 B縣令李侃，不知所為C吾從板外相為應(yīng)答 D為君翻作琵琶行細(xì)解：問的是用法，即詞性。B為動(dòng)詞，其余為介詞。選項(xiàng)有兩項(xiàng)出自課本（項(xiàng)脊軒志、琵琶行）。3把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)力不足，死焉，職也。（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。(2)雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分），不像差役、百姓這樣（1分）細(xì)解：虛詞考查較多，如：焉（兼詞“于此”）、雖、然。占了3分。隱含對(duì)古今

7、異義詞語“雖然”的辨析?！耙病痹谶@里表示判斷，這道題目既是對(duì)“也”的考查，也是對(duì)判斷句式的考查，占1分。此外還考查了兩個(gè)實(shí)詞“職、去”（各占1分）。本題及之前兩題考查的能力點(diǎn)是：能解釋常見的文言詞語，了解常見的文言句式，能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。4.楊氏對(duì)胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是 楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣（1分）。(2分)細(xì)解：回答這個(gè)問題需要分析楊氏的陳詞：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”這番話的內(nèi)容是兩個(gè)，一是指出城池與當(dāng)?shù)伛憷?、百姓的利害關(guān)系

8、（“墳?zāi)勾嫜伞保?，一是指明胥吏、百姓?yīng)該怎么做（“相與致死以守其邑”）。其思維方式是“換位思考”，其言語技巧是“設(shè)身處地”。所以答案是：楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮，激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣。5聯(lián)系全文，概括楊氏的性格特點(diǎn)。(2分)深明大義（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對(duì)任意一點(diǎn)得1分）。細(xì)解：在故事類短文的閱讀中，如果要求概括人物的性格特點(diǎn)，只要理出她做了幾件事就可以了，因?yàn)樽髡咄ǔ?huì)通過不同事件來表現(xiàn)人物性格的不同側(cè)面。本文也是如此。在“勸夫”與“勸百姓”的兩段對(duì)話中分別表現(xiàn)了她深明大義、有勇有謀、熱愛國家等性格特點(diǎn)。以上兩題考查的能力點(diǎn)是：能整體把握文章內(nèi)容，歸納文章要點(diǎn)，概括段落大意

9、和全文主旨，揭示寫作意圖。(二)太尉朱崖公，兩出鎮(zhèn)于浙右，前任罷日，游甘露寺，因訪別于老僧院公曰：“弟子奉詔西行，祗別和尚?！崩仙呤煊陟蠼樱劣谡勗?，多空教所長，不甚對(duì)以他事。由是公憐而敬之。煮茗既終，將欲辭去。公曰：“昔有客遺筇竹杖一條，聊與師贈(zèng)別?！必搅钊≈?，須臾而至。其杖雖竹而方，所持向上，節(jié)眼須牙四面對(duì)出，天生可愛。且朱崖所寶之物，即可知也。別后不數(shù)歲，再領(lǐng)朱方，居三日，復(fù)因到院，問前時(shí)柱杖何在。曰：“至今寶之?！惫?qǐng)出觀之，則老僧規(guī)圓而漆之矣！公嗟嘆再彌日，自此不復(fù)目其僧矣。太尉多蓄古遠(yuǎn)之物，云是大宛國人所遺竹，唯此一莖而方者也。注：空教：佛教。筇：竹名。1（4分）寫出下列加點(diǎn)詞在

10、文中的意思。（1）前任罷日（終止、結(jié)束）（2）由是公憐而敬之（喜愛）（3）亟令取之（趕緊、立即）（4）至今寶之（把看作珍寶）細(xì)解：（1）很容易被判斷為“罷免”，關(guān)鍵是對(duì)“前任”的理解，從“兩出鎮(zhèn)于浙右”、“ 弟子奉詔西行”來看，應(yīng)該不是“罷免”，而是一任的結(jié)束。（2）“同情”在這里講不通，所以是“喜愛”。（3）“亟”的用法不多，“趕緊”的意思。（4）“寶”放在動(dòng)詞的位置上，用作動(dòng)詞。2（2分）古代文人素愛竹，且喜以竹自喻。從朱崖公以“方竹”為“所寶之物”，可以推斷他所崇尚的是（C）A廉潔剛正之人 B喜愛收藏之人C高雅清正之人 D好奇尚巧之人細(xì)解：題目提示較多，“古代文人素愛竹，且喜以竹自喻”。

11、所以答案實(shí)際上只能是AC中的一個(gè)，再結(jié)合語境，跟“廉潔剛正”關(guān)系不大。3把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（6分）（1）公請(qǐng)出觀之，則老僧規(guī)圓而漆之矣！朱崖公請(qǐng)（老僧）拿出（竹杖）來觀看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老僧已把方竹杖削圓并涂上油漆了?。ㄑa(bǔ)省略1分，“規(guī)圓”1分，意思連貫1分） （2）公嗟嘆再彌日，自此不復(fù)目其僧矣。朱崖公反復(fù)感嘆了一整天，從此不再去看望那個(gè)老僧了。（“彌日”、“目”各1分，意思連貫1分）細(xì)解：（1）要注意的是“出”字，容易被忽略。另外就是“規(guī)圓”、“漆”的活用，名詞用作動(dòng)詞。（2）容易出錯(cuò)的是“彌日”，“一整天”。還有古代副詞的位置，“嗟嘆再”的表達(dá)?！澳俊保~用作動(dòng)詞。4（3分）老僧“規(guī)圓方

12、竹”的做法，為什么使朱崖公改變了對(duì)他的態(tài)度？先前朱崖公對(duì)他“憐而敬之”，是把他看作一個(gè)高雅之人。通過此事，朱崖公發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)俗人。細(xì)解：“寶劍贈(zèng)英雄”，當(dāng)初朱崖公是覺得老僧“至于談話，多空教所長，不甚對(duì)以他事”，不是俗人，才把象征高雅清正的“方竹”交給了他，結(jié)果被其“規(guī)圓”了，令朱崖公十分失望。5（2分）請(qǐng)用一句話概括本文的寓意（15字以內(nèi)） 美，貴在自然天成和與眾不同細(xì)解：從原文結(jié)尾的議論“太尉多蓄古遠(yuǎn)之物，云是大宛國人所遺竹，唯此一莖而方者也”來看，作者借此要說明的是“事物有特點(diǎn)才有價(jià)值”。判斷文章的立意、意圖要善于根據(jù)古代散文“先敘后議、即事明理”的特點(diǎn)去把握。方法提煉1、以文言字詞句的

13、基礎(chǔ)積累著手；2、懂得傳記類文本的選文特點(diǎn)；3、根據(jù)閱讀的要素進(jìn)行解讀：（1）人物（2）事件（3）品德鞏固練習(xí)賈黃中，滄州南皮人。父枇（pín）嚴(yán)毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立， 展書卷比之，謂之“等身書” ，課其誦讀。父常令蔬食，曰： “俟業(yè)成，乃得食肉。 ”十五舉 進(jìn)士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。 嶺南平，以黃中為采訪使，廉直平恕，遠(yuǎn)人便之。還奏利害數(shù)十事，皆稱旨。會(huì)克江 表，選知宣州。歲饑，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)，仍設(shè)法弭盜，因悉 解去。太平興國二年，知升州。時(shí)金陵初附，黃中為政簡易，部內(nèi)甚治。一日，案行府署 中，見一室扃鑰甚固，命

14、發(fā)視之，得金寶數(shù)十匱（guì） ，計(jì)直數(shù)百萬，乃李氏宮閣中遺物也， 即表上之。上覽表謂侍臣曰： “非黃中廉恪，則亡國之寶，將污法而害人矣。 ” 八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學(xué)士。雍熙二年，又知貢舉， 俄掌吏部選。凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。淳化二年秋，與李沆并拜 給事中、參知政事。太宗召見其母王氏，命坐，謂曰： “教子如是，真孟母矣。 ”作詩以賜之， 頒賜甚厚。 （節(jié)選自宋史列傳第二十四 ） 注釋 采訪使：掌管檢查刑獄、監(jiān)察州縣官吏。 升州：即金陵，宋太祖開寶年 間改稱升州。 ?。汗е?jǐn)。 品藻：品評(píng)鑒定等級(jí)。1、 下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確

15、的一項(xiàng)是 （C “再”義為“二”“再典”意思是“兩次掌管”） A選知宣州 知：主持，掌管 B命發(fā)視之 發(fā)：打開。 C凡再典貢部 再典：再次掌管。 D多柬拔寒俊 柬拔：選拔。 2、 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （D兩個(gè)“因”字都相當(dāng)于“于是” 項(xiàng)兩個(gè)“乃”字分別相當(dāng)于“才”和“是” 項(xiàng) 。A ，B 兩個(gè)“以”字分別相當(dāng)于“任用”和“而” 項(xiàng)兩個(gè)“直”字，一個(gè)相當(dāng)于“值班” ，C ，一個(gè) 相當(dāng)于“只”） A 俟業(yè)成，乃得食肉 無傷也，是乃仁術(shù)也 B 以黃中為采訪使 挾太山以超北海 C 遷著作佐郎，直史館 直好世俗之樂耳 D 因悉解去 試使斗而才，因責(zé)常供 3、下列句子編為四組，全

16、都表現(xiàn)賈黃中“廉直平恕”的一組是 （B “廉潔” ，廉潔正直； “平恕” ，處事公平，待人寬恕。三句不屬于這個(gè)范疇。 ） 父常令蔬食，曰： “俟業(yè)成，乃得食肉。 ” 歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)。 時(shí)金陵初附，黃中為政簡易，部內(nèi)甚治。 一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發(fā)視之。 得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。 凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。 A B C D4、 下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是 （C（A 項(xiàng)對(duì)“展書卷比之”的理解不正確。古代的“書卷”是卷軸，展開書卷比量身高來 確定誦讀的數(shù)量，并非“把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一

17、樣高” 項(xiàng)把幾件事都說成任 。B 采訪使期間，顯然不對(duì)。D 項(xiàng)皇帝賞賜的應(yīng)該是賈母。） A賈黃中年幼時(shí)便受到嚴(yán)格的家庭教育。他父親把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣 高，叫做“等身書” ，督促他誦讀。 B賈黃中擔(dān)任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平 息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。 C賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒 定等級(jí)，都十分恰當(dāng)，因此深受皇帝的賞識(shí)。 D賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對(duì)兒子的教育，認(rèn)為她可與古代孟子的母親相媲 美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈(zèng)詩和賞賜。 文言翻譯： 賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性

18、格嚴(yán)厲堅(jiān)毅，善于教子。賈黃中年幼時(shí)就很聰 明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷比量他的身高，稱這是“等 身書” 按規(guī)定考查他誦讀。 ， 父親常讓他只吃蔬菜下飯， “等以后學(xué)業(yè)有成， 說： 才能吃肉食。 ” 賈黃中十五歲考中了進(jìn)士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。 嶺南地區(qū)平定以后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠(yuǎn)地 區(qū)的人民感到安適?；爻?，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻 克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己 的俸祿熬粥給饑民吃，靠這個(gè)辦法保全活下來的有上千人，

19、一面繼續(xù)想辦法禁止盜賊，于是 盜賊全部解散離去。太平興國二年，任升州知州。當(dāng)時(shí)金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務(wù)簡 便易行，所轄區(qū)域內(nèi)治理得很好。一天，巡視府署之中，見有一間屋子鎖閉得很牢固，他就 命人打開屋子看一看，得到金寶幾十柜，計(jì)算一下，價(jià)值幾百萬兩白銀，是南唐李氏宮中的 遺物，他立即寫好表章把這些金寶進(jìn)獻(xiàn)給皇上。皇上看了表章后對(duì)侍臣說： “如果不是賈黃 中廉潔恭謹(jǐn)，那么南唐的這些亡國之寶，就將玷污法律并且害人犯罪了。 ” 太平興國八年，賈黃中與宋白、呂蒙正等共同主管科舉，又提升為司封郎中，充任翰林 學(xué)士。雍熙二年，又主管科舉，不久又掌管吏部對(duì)官吏的選拔。賈黃中前后兩次掌管科舉考 試，多選拔

20、出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，十分恰當(dāng)。淳化二 年秋天，與李沆一起官拜給事中、參知政事。宋太宗召見他的母親王氏， 讓她坐下， 對(duì)她說： “把孩子教育成這樣，您真可以和孟子的母親相比了。 ”并且作了詩送給她，賞賜的財(cái)物也 很豐厚。拓展提高赤貧魅力測(cè)試嚴(yán)歌苓我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風(fēng)刮得緊，回去取錢便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí)，無疑要誤課了這時(shí)我已在地鐵入口，心想，不如就做個(gè)赤貧和魅力的測(cè)驗(yàn)，看看我空口無憑能打動(dòng)誰，讓我蹭得上車坐，賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。“蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個(gè)一寸長的紅指甲在下巴前面一

21、擺，就放我進(jìn)去了，還對(duì)著我的后腦勺說：“要是我說不，你不就慘了？我一天要說九十九個(gè)不，才說一個(gè)是呢！”她笑起來，有心笑得很猙獰，像個(gè)刀下留人的劊子手。12時(shí)59分下課，很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。開學(xué)那天，一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭氣。所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。一個(gè)意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉，吃最后幾根時(shí)，我開始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫

22、不經(jīng)心地在書包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個(gè)掏口袋：“災(zāi)難?。　蔽艺f：“我的錢包沒了！” 小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了?！?我表示非常難過，如此白吃，還吃得那么飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙，又遞給我筆，請(qǐng)我留下地址和電話。我說這就不必了，明天保證把飯錢補(bǔ)上，連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號(hào)碼。寫完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過分了，因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸?，問：“平時(shí)可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說可以可以。我打算徒步回家。走在芝加哥下午3點(diǎn)的街

23、道，風(fēng)吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。很快我放棄了，跳上一輛巴士。一上車我就對(duì)司機(jī)說我沒有錢；一個(gè)子兒也沒有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭，將車停在一個(gè)路口，客客氣氣請(qǐng)我下車。我紅著鼻頭對(duì)他笑著說：“明天補(bǔ)票不成嗎？”他鄙夷地說：“天天都碰上你這樣的！來美國就為了到處揩美國的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前是個(gè)老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣付完車錢，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說：“你開玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：“明天我會(huì)把錢給你送過去”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計(jì)程車。司機(jī)是個(gè)錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下，我請(qǐng)錫克司機(jī)稍等，我上樓取車錢。更大的災(zāi)難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時(shí)，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還。 “湯姆！”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲，出來一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說