課題-目標(biāo)序列

1、武漢市洪山區(qū)街道口幼兒園麗島分園國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)課題組文件 內(nèi)容目標(biāo)界定“幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維”內(nèi)容及目標(biāo)界定街道口幼兒園麗島分園 陳志斌第一部分：綱要文件部分一、指導(dǎo)綱要中相關(guān)的提要：（一）目標(biāo)1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（二）內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2、3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、科學(xué)教育以密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象

3、。二、指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則相關(guān)提要：（一）幼兒特點(diǎn)幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。他們對(duì)周圍世界中任何新穎、陌生、有趣、不協(xié)調(diào)、神秘或難以理解的事物都會(huì)產(chǎn)生探究的興趣和欲望，并以自己的方式與周圍世界相互作用。兒童對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由片面到全面、由表面到本質(zhì)、由前概念到概念的發(fā)展過(guò)程。2-4歲幼兒正處于前概念階段，其思維具有明顯的自我中心特點(diǎn)。他們?cè)诶斫?，判斷比較復(fù)雜的事物時(shí)還不能把自己和外部客觀世界完全分開。他們對(duì)客觀事物和自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和解釋往往從主觀意愿和個(gè)人感覺(jué)出發(fā)，常常賦予萬(wàn)物以靈性，形成了看待事物及其關(guān)系的“獨(dú)特眼光”。5-7歲幼兒已進(jìn)入直覺(jué)思維階段，雖然仍具有自我中心階段的

4、一些認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，但這時(shí)的認(rèn)識(shí)更多地依賴于所感知到的現(xiàn)象。對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和解釋往往依據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行，直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響，因此，還不能抓住本質(zhì)特征。總之，幼兒在探索和認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中所表現(xiàn)出的不合乎成人邏輯的想法和做法，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上卻是及其合理的，合乎他“自身的邏輯”。幼兒在認(rèn)知發(fā)展上的這種局限性決定了他們無(wú)法獲得完全客觀的和反映事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。（二）目標(biāo)1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)

5、手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（三）內(nèi)容與要求小班（3-4歲）【1】態(tài)度、興趣與認(rèn)知能力1、創(chuàng)設(shè)與利用機(jī)會(huì)，支持和滿足幼兒喜歡探索的需要，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周圍事物，對(duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣和探索的欲望。2、為幼兒簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象感興趣。3、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，并讓每個(gè)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)在感知及操作中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作體驗(yàn)各種事物簡(jiǎn)單的數(shù)量特征。在生活與游戲中引

6、導(dǎo)幼兒對(duì)常見(jiàn)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、對(duì)應(yīng)、比較和排序。【2】基本經(jīng)驗(yàn)1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水，并獲得與此相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較2-3個(gè)物體間常見(jiàn)量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別，用對(duì)應(yīng)比較的方法體會(huì)多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）。4、結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”。5、結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體以內(nèi)的物品，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。6、在日常生活中和游戲中感知圓形、正方形、三角形的特征。

7、7、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。8、在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒辨別上、下方位。中班（4-5歲）【1】興趣、態(tài)度與認(rèn)知能力1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象以及變化的按規(guī)律，并從中體會(huì)到愉快。2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒比較事物的不同點(diǎn)和事物間量的差異，會(huì)按事物的某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排序。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)事物進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)。5、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，并能

8、根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。6、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和方法?！?】基本經(jīng)驗(yàn) 1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們通過(guò)增減衣物適應(yīng)氣候的變化。2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知事物的特征，初步比較常見(jiàn)的事物，感受對(duì)事物的比較過(guò)程和結(jié)果，獲得初步比較的能力與方法。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒探究和感知長(zhǎng)方形、正方形、半圓形，體會(huì)這些幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字，初

9、步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)5-10個(gè)物體的排序活動(dòng)，理解序數(shù)的含義；大膽嘗試按規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性，培養(yǎng)幼兒的推理能力。7、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。大班（5-6歲）【1】興趣、態(tài)度與認(rèn)知能力 1、引導(dǎo)幼兒喜歡探索周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，在觀察與比較的過(guò)程中細(xì)心、專心，并敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法。2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察，找出事物變化的簡(jiǎn)單原因，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的

10、推理，發(fā)展思維能力。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，積極猜想，嘗試實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，收集信息，得出結(jié)論。鼓勵(lì)幼兒以不同的方式記錄信息，發(fā)表自己的結(jié)論，尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)?！?】基本經(jīng)驗(yàn) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類、記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。2、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試學(xué)習(xí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10

11、個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。4、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。7、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。第二部分：目標(biāo)序列界定一、各年齡段數(shù)學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（一）小班上學(xué)期（3-3.5歲）1、顏色配對(duì)：感知幾種常見(jiàn)的顏色，能進(jìn)行顏色配

12、對(duì)，體驗(yàn)兩個(gè)物體間的色彩關(guān)系。2、求同存異：按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，嘗試說(shuō)出同類物體的共同特征。3、歸類：能在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起，學(xué)習(xí)按一種特征歸類。4、按規(guī)律排序：能照樣子把兩種實(shí)物交替重復(fù)排序。5、對(duì)應(yīng)：能初步認(rèn)識(shí)物體（3個(gè)以內(nèi)）之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短：引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較感知物體的長(zhǎng)短，知道最長(zhǎng)和最短。7、按長(zhǎng)短排序：體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系，能嘗試按長(zhǎng)短排序（5個(gè)以內(nèi)）。8、區(qū)別“1”和“許多”：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，感知“1”和許多的關(guān)系，體驗(yàn)許多是由很多很多的1組成的。9、比多少：初步學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體（5

13、個(gè)以內(nèi)）的多少，初步理解多些、少些等詞的含義。10、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)，初步了解5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能在生活中運(yùn)用。11、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。12、認(rèn)識(shí)正方形，能在生活中辨認(rèn)出正方形。13、能辨別圓形、正方形兩種圖形并試著說(shuō)出名稱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形計(jì)數(shù)、分類、拼搭。14、能判斷兩個(gè)物體之間明顯的上下關(guān)系，說(shuō)出什么在上面，什么在下面，嘗試使用表示方位概念的詞。（二）小班下學(xué)期（3.5-4歲）1、配對(duì)：能將同種或同類物體進(jìn)行配對(duì)。2、按一種特征分類：能按要求給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說(shuō)出同類物體的共同特征。3、變得一樣多：運(yùn)用去掉或添上的方法，使兩組物

14、體（5個(gè)以內(nèi)）變或一樣多，進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體的數(shù)量關(guān)系。4、按大小排序：感知按從大到小或從小到大的規(guī)律排列物體。5、比較高矮：通過(guò)比較感知物體的高矮，能區(qū)別最高和最矮。6、按高矮排序：體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以內(nèi)），嘗試按高矮排序。7、對(duì)應(yīng)：指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列（5個(gè)以內(nèi)）。8、5以內(nèi)的形成：了解1-5的形成，知道1-4添上1就是2-5，認(rèn)讀數(shù)字1-5。9、5以內(nèi)桉數(shù)取物：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。10、目測(cè)數(shù)群：嘗試不受物體顏色及排列方式變化的影響，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，能在

15、生活中找出含有長(zhǎng)方形的物品。12、感知三角形：感知各種各樣的三角形并能在生活中找出含有三角形的物品。13、認(rèn)識(shí)前后、里外：辨別前后里外，感知物體前后里外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。（三）中班上學(xué)期（4-4.5歲）1、物體的對(duì)應(yīng)：感知（10以內(nèi)）物體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、按粗細(xì)排序：按從粗到細(xì)的規(guī)律排列物體（5以內(nèi)），初步感知序列關(guān)系。3、10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)：能收口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)，感知1-10的數(shù)量關(guān)系。4、目測(cè)數(shù)群：目測(cè)數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)（10以內(nèi)），感知10以內(nèi)的數(shù)量。5、數(shù)的形成：感知10以內(nèi)數(shù)的形成和10以內(nèi)數(shù)字表示的實(shí)際意義，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1-10。6、數(shù)物對(duì)應(yīng)：感知10以內(nèi)數(shù)的

16、實(shí)際意義，能從多個(gè)物體中按數(shù)取物和按物取數(shù)。（10以內(nèi)）7、數(shù)字標(biāo)記：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意義。8、寫數(shù)字：觸摸、描摹數(shù)字1-10，感知1-10各數(shù)的外形。9、序數(shù)1-10：認(rèn)識(shí)序數(shù)1-10，初步了解序數(shù)的意義。能在給物品排序的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確說(shuō)出序數(shù)。10、10以內(nèi)的倒著數(shù)：初步了解倒著數(shù)數(shù)，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)練習(xí)。11、半圓形：認(rèn)識(shí)半圓形，能在生活中辨認(rèn)出半圓形。結(jié)合特征綜合運(yùn)用。12、橢圓形：認(rèn)識(shí)橢圓形，能在生活中辨認(rèn)出橢圓形。結(jié)合特征綜合運(yùn)用。13、梯形：認(rèn)識(shí)梯形，能在生活中辨認(rèn)出梯形。結(jié)合特征綜合運(yùn)用。14、圖形拼搭：引導(dǎo)幼兒利用幾種幾何圖形進(jìn)行拼搭、建構(gòu)。15、區(qū)

17、別上、中、下：能區(qū)別空間方位上、中、下。16、邏輯關(guān)系：體驗(yàn)兩個(gè)物體間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，嘗試將相關(guān)聯(lián)的物體匹配，體驗(yàn)幾個(gè)物體之間的連接關(guān)系，能將物品缺少的一部分補(bǔ)充完整。（四）中班下學(xué)期（4.5-5歲）1、按兩種特征分類：能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，按兩種屬性（大小、顏色、形狀等）進(jìn)行分類。2、比較寬窄：認(rèn)識(shí)、比較物體的寬窄，并將物體按寬窄排序。3、按規(guī)律排序：引導(dǎo)幼兒仿照AAB的規(guī)律給物體排序，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。4、昨天、今天、明天：認(rèn)識(shí)昨天、今天、明天，能正確使用表示時(shí)間概念的詞。5、認(rèn)識(shí)星期：了解一個(gè)星期有7天，感知“星期”是一個(gè)時(shí)間單位，嘗試正確使用“星期”這

18、個(gè)表示時(shí)間概念的詞。6、基數(shù)和序數(shù)：能從各個(gè)方向說(shuō)出物體的位置，并能區(qū)別第幾和數(shù)量幾的不同。7、20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)：體驗(yàn)20以內(nèi)物體的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，提高數(shù)數(shù)能力。8、認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)：認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)字，了解50以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性。9、數(shù)物結(jié)合：認(rèn)讀20以內(nèi)數(shù)，并能對(duì)數(shù)量是1-20的物體按數(shù)取物，按物取數(shù)。10、20以內(nèi)倒著數(shù)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)自然數(shù)列的倒數(shù)，初步體驗(yàn)倒數(shù)的規(guī)律越數(shù)越少。11、10以內(nèi)數(shù)的守恒：體驗(yàn)數(shù)的守恒，學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、種類、形狀、排列位置等影響辨別物體的數(shù)量（10以內(nèi)）。12、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)：能準(zhǔn)確說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，能分辨10以內(nèi)

19、最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。13、10以內(nèi)相鄰數(shù)：體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。14、10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系：通過(guò)數(shù)量的操作來(lái)了解10以內(nèi)數(shù)列的等差關(guān)系，用實(shí)物操作了解多1少1。15、平行四邊形：認(rèn)識(shí)平行四邊形，能在生活中辨認(rèn)出平行四邊形。16、圖形分類：能按圖形的特征分類并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)。17、圖形聯(lián)想：構(gòu)建幼兒的圖形想象力，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。18、發(fā)現(xiàn)關(guān)系：在觀察和比較中感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，在游戲中促進(jìn)數(shù)感和發(fā)展。（五）大班上學(xué)期（5-5.5歲）1、多角度分類及包含關(guān)系：引導(dǎo)幼兒嘗試多角度分類，并說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)，

20、初步理解物體之間的包含關(guān)系。2、按兩種或兩種以上特征分類：按照物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類。3、按規(guī)律排序：引導(dǎo)幼兒按交替重復(fù)和遞增遞減的規(guī)律排序。4、自然測(cè)量：能用多種自然物體當(dāng)做測(cè)量工具來(lái)進(jìn)行自然測(cè)量，知道一次測(cè)量的結(jié)束處為第二次測(cè)量的開始點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒用不同的自然測(cè)量工具測(cè)量同一物體，感知測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量得出的單位數(shù)越小，測(cè)量的工具越短，測(cè)量得出的單位數(shù)越大。5、認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)：能唱數(shù)1-50；認(rèn)識(shí)1-50以內(nèi)的數(shù)字；了解50以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性；會(huì)找相鄰數(shù)。6、認(rèn)識(shí)“0”：懂得“0”存在與意義；能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng)。7、生活中“0”的運(yùn)用：能找出生活環(huán)境中的數(shù)字“0”，能在

21、生活中運(yùn)用“0”。8、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)與實(shí)物：能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)；對(duì)應(yīng)的由少到多排列數(shù)字卡，體驗(yàn)數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性。9、復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)：熟練識(shí)別單數(shù)、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒在操作中找規(guī)律，也可以延伸到20以內(nèi)或50以內(nèi)的數(shù)。10、復(fù)習(xí)序數(shù)：能準(zhǔn)確區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。11、10以內(nèi)分解、組合：理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系以及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。11、10以內(nèi)加法：進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。會(huì)認(rèn)讀、書寫“=”、“+”并懂得符號(hào)意義，學(xué)會(huì)正確書寫10以內(nèi)數(shù)。理解加法的意義。12、10以內(nèi)減法：在數(shù)的分解與組合的基礎(chǔ)上進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，會(huì)認(rèn)讀、書寫“-”并懂得

22、符號(hào)意義。理解減法的意義。13、10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用：能看圖編10以內(nèi)的加法或減法應(yīng)用題，熟練的列出10以內(nèi)加法或減法算式并運(yùn)算。14、正方體和長(zhǎng)方體：認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，能正確說(shuō)出其名稱及基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似物體，能區(qū)別正方形與正方體，長(zhǎng)方形與長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體與正方體。15、球體和橢形體：認(rèn)識(shí)球體、橢形體，能正確說(shuō)出其名稱及基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似物體，能區(qū)別球體與橢形體。16、形和體：能夠區(qū)分形與體，感知形與體是不同的概念，并能在生活中區(qū)分形和體。17、多邊形：觀察和比較正五邊形、正六邊形、正七邊形、正八邊形、正九邊形、正十邊形，感知其主要特征。18、幾何形體與圖形聯(lián)

23、想：能從形體聯(lián)想到生活中與形體相似的實(shí)物，通過(guò)對(duì)幾何形體的聯(lián)想鞏固對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。19、認(rèn)識(shí)左右：在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。會(huì)向左、向右移動(dòng)，在日常生活中能注意物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。20、認(rèn)識(shí)四季：知道一年有四季，能觀察到自然界景物變化與季節(jié)的聯(lián)系，感知到人們的生活與季節(jié)的關(guān)系。21、認(rèn)識(shí)貨幣：認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的不同面值。能說(shuō)出它們的單位名稱，知道元、角的單位不同。初步懂得簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，如1元可以換成2個(gè)5角和10個(gè)1角。（六）大班下學(xué)期（5.5-6歲）1、感知過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)：感知時(shí)間的先后順序，建立過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的時(shí)間概念。2、認(rèn)識(shí)日歷：認(rèn)識(shí)日歷，了解1年有12個(gè)月，知道不同的月份有不同的天數(shù)。了解1個(gè)星期7天的名稱，能夠?qū)?yīng)