班主任班級管理心得體會精選

1、班主任班級管理心得體會精選班主任是年級的主要管理者，要管理好一個年級則需要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。下面是帶來的班主任年級管理的心得體味，僅供參考。班主任年級管理心得體味一：小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作主要是對年級教學(xué)管理，同學(xué)的思想變幻主要靠班主任做好年級管理。下面我就年級管理工作談幾點(diǎn)體味和感觸：一、真心對待，身正為范。在我多年的年級工作中，深深感到要搞好年級管理工作，就必需搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必需專心去做，必需加強(qiáng)班主任老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。我要求同學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要求同學(xué)做到的，我自己首

2、先必需做到。比如：要求同學(xué)早上八點(diǎn)半前到小學(xué)，我一定按時到。要求同學(xué)上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話，我也要求自己不接打電話，不任憑出教室;上課不準(zhǔn)喝茶，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動中如周會、集會期間，我絕不和其他老師閑聊。小學(xué)規(guī)定同學(xué)校園不準(zhǔn)亂扔垃圾，亂吐痰，我也一定會做到。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。二、了解、敬重、熱愛、理解同學(xué)對同學(xué)，特殊是剛接到的新生，對他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都要全面的了解 。這期我剛接村小來的四班級同學(xué)，他們年齡小，開頭必需教會他們?nèi)绾巫粤⑸睿纾函B被子、蒸飯、掃地等日常事物。了解他們家庭狀況，其中有二十八名同學(xué)都是留守同學(xué)，我組織全班學(xué)生體

3、貼他們，還特地辦黑板報表揚(yáng)他們。定期與他們父母聯(lián)系，溝通同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活狀況。如：馮桂香學(xué)生，她是個孤兒，學(xué)生們都很關(guān)懷她，常常給她買學(xué)習(xí)用品，我有時也給她買些生活用品。我們班有的同學(xué)還得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，我們市市委李仲彬書記還多次來校探望過我班同學(xué)。形成了一個家、校、社會共同關(guān)懷的氛圍。敬重、熱愛同學(xué)，交流師生之間的感情。 師德之魂在于愛，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛同學(xué)，由于愛生之心是教導(dǎo)的前題，是教導(dǎo)力氣之所在。老師對同學(xué)的愛和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)心，可以交流師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體味，我認(rèn)為：老師的愛應(yīng)灑在同學(xué)集體中，老師的愛應(yīng)插在同學(xué)的心

4、坎上，包括對優(yōu)等生的哺育，對普通生的促進(jìn)，對特別生賦予的特別的關(guān)心，對后進(jìn)生賦予的偏愛。如：我班同學(xué)余浩文在四班級剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，對于這樣一個同學(xué)，我沒有急于批判，而是舉行多方面觀看，與他交談。在交談中，我發(fā)覺他有一種玩世不恭的態(tài)度，好似別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)覺他一個人在教室外走來走去，這更讓我感到驚奇。后來我了解到他是留守同學(xué)，無人傾訴，才實(shí)行一些辦法來發(fā)泄自己。當(dāng)我了解到這個狀況后十分憐憫他，像他這樣的孩子如不準(zhǔn)時教導(dǎo)，賦予特別的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)展下去有可能走上邪路的。為了能使他改變，我常常找他談心，讓他與學(xué)生們多溝通，用身邊的真

5、切事例感化他。使他樹立正確的人生觀。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)懷教導(dǎo)最終溶化了他冰冷的心，他開頭努力學(xué)習(xí)。理解是一種更重要的愛，對同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與同學(xué)盡可能多的心靈上的交流，就會使他們有不肯同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班同學(xué)有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的學(xué)生看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告知我：教師，有時光我想對您說說心理話。等等，這樣的交流，拉近了師生之間的距離。我把愛奉獻(xiàn)給同學(xué)的同時

6、，自己也在收獲著同學(xué)們的愛。如：老師節(jié)時，學(xué)生們靜靜的買了一束花放在講臺上，讓我感動萬分。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少同學(xué)把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，熟悉到自身的價值，增加了驕傲感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和諧關(guān)系，形成了年級團(tuán)結(jié)、和睦的氣氛。三、實(shí)行正確的引導(dǎo)辦法小學(xué)是教導(dǎo)教學(xué)的基本單位，是老師和同學(xué)開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式，年級管理在小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實(shí)踐，我試探了一套管理年級的辦法——暗示法。暗示法應(yīng)用于年級管理中的作用在于它以無批判的形式接受批判，對同學(xué)不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求

7、同學(xué)接受，但能產(chǎn)生樂觀的、主動的影響，起到潛移默化的作用。其暗示大體可分為：(一)、環(huán)境暗示。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使同學(xué)產(chǎn)生不良的影響。因此，我按照實(shí)際狀況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：1.制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班狀況，制定出切實(shí)可行的短小精悍的班訓(xùn)置于教室前面，其對同學(xué)的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如：團(tuán)結(jié)親愛、求是創(chuàng)新，這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使同學(xué)時刻接受教導(dǎo)，對他們的行為有一定的約束力。2.懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、愛因斯坦、魯迅等等。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是同學(xué)崇拜的偶像，他們能使同學(xué)在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良

8、好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點(diǎn)、打敗困難的力氣。3.在班內(nèi)配置中同學(xué)守則、中同學(xué)日常行為規(guī)范、年級公約、優(yōu)秀學(xué)校生條件、同學(xué)管理?xiàng)l例、文明年級條件、八榮八恥等，樂觀利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個樂觀的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。4.每周在黑板的左邊寫一句名言或格言。如：少壯不努力，老大徒傷悲。一方面可堆積好詞好句，另一方面激勵學(xué)生們不斷前進(jìn)。5.成立讀書角。懸掛一些同學(xué)學(xué)習(xí)報;讓同學(xué)自愿捐一些書籍，如：童話、作文精選、平安學(xué)問等，讓同學(xué)在課余時光自由選自己喜愛的書看。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的暗示環(huán)境會起到意想不到的效果。(二)、語言暗示。我對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的

9、同學(xué)要用恰當(dāng)?shù)姆绞剑线m的語言舉行意在言外的示意方式傳遞信息、溝通感情，這樣就更簡單使同學(xué)接受，更簡單交流師生之間的感情。例如：一次，小學(xué)進(jìn)行歌詠競賽，我發(fā)覺我班有幾位學(xué)生顧慮重重，思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了無數(shù)。假如直言相勸：你們大膽地參與吧，一定能賽出好成果。這可能得不到應(yīng)有的效果，反而越發(fā)重了參賽學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。后來，在這幾位學(xué)生正在議論此事時，我湊過去十分奧秘他說：告知你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在競賽中取得了優(yōu)異的成果。他們一聽都笑了，歌詠競賽結(jié)束后，他們都說：班主任的話還真管用呢!我們?nèi)〉昧说谝幻€真得謝謝班主任。(三)、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下

10、，給同學(xué)以行為示意能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位學(xué)生亂扔紙屑。我發(fā)覺后，沒有板著臉孔讓同學(xué)拾起來，而是自己走過去彎腰把紙屑拾起。這無聲的語言教導(dǎo)了全班學(xué)生，他們都立刻動手把地上的紙屑拾起。這樣反復(fù)幾次，全班學(xué)生無形中就養(yǎng)成了一個考究衛(wèi)生，愛惜年級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。(四)、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響囫圇人精神活動的心情狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使同學(xué)克服困難樂觀主動地學(xué)習(xí)。反之，則使同學(xué)郁悶消沉。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。例如：我班同學(xué)馮桂香，是位孤兒，她平時情緒很壓抑，成天愁眉苦臉，心情低落，上課常走神，學(xué)習(xí)成果下降

11、。當(dāng)我了解到她的反常心情后，就號召在班內(nèi)成立一個幫扶小組，負(fù)責(zé)照看她的日常生活，從而使她看到了人生的希翼。從今，她情緒舒暢，學(xué)習(xí)努力刻苦，消退了不良心情，全班也因此形成了和諧團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。(五)、識己暗示。我擅長抓住同學(xué)的思想情況，利用樂觀的識己示意，以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段，我發(fā)覺班內(nèi)一部分同學(xué)紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn)，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是利用班會開展各式各樣的活動。如：說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。詳細(xì)做法是：讓同學(xué)分離上講臺，先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，分析自己的缺點(diǎn)和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，學(xué)生們相互尋覓閃光點(diǎn)，相互鼓舞，相互長進(jìn)，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的學(xué)生基本上改正了自己的缺點(diǎn)，這種意想

12、不到的效果是同學(xué)在向教師匯報的過程中充分熟悉了自己，了解了自己，舉行了自我反省，避開了師生對抗的結(jié)果?？傊?，班主任在年級管理中按照各自不同的特點(diǎn)，可實(shí)行相應(yīng)的措施和辦法。用真情去感化同學(xué)，用真心去教導(dǎo)同學(xué)，會收到意想不到的效果。班主任年級管理心得體味二：班主任是年級的主要管理者，要管理好一個年級則需要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個良好的班集體對每一個同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的作用。一.創(chuàng)設(shè)平等和睦的師生關(guān)系平等和睦的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。惟獨(dú)在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才干思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)敬重、相信、熱愛每個同學(xué)，滿足同學(xué)的表現(xiàn)

13、欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，鼓舞同學(xué)大膽的創(chuàng)新。當(dāng)同學(xué)犯錯誤或有意搗蛋時，我用眼神示意、用和氣的語氣賦予批判與指正;當(dāng)同學(xué)的主意或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完美時，我首先絕對他們的樂觀主動性，使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱烈。多年來，我長久擔(dān)任班主任，了解年級同學(xué)的基本情況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)心備至的關(guān)愛他們，使他們重新得到體貼，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)愛好不深厚，態(tài)度不端正，由于他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信念，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，同學(xué)隊(duì)伍中又多了一個浩大的群體-留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失

14、去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤單，那樣的無助，每當(dāng)碰到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感觸到在小學(xué)這個大家庭中也能得到暖和。愛的呼喚，使孩子們有了熱烈也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們老師責(zé)任心的源泉。古人云：親其師，信其道。老師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對教師彌漫愛，學(xué)生們之間的關(guān)系自然平等和睦，就會心甘愿意地接受教師的教導(dǎo)。二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣聞名教導(dǎo)家 葉圣陶先生說過：什么是教導(dǎo)，容易一句話，就是要培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。作為老師，

15、是同學(xué)成長的引路人，不僅要給同學(xué)傳授學(xué)問，還要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡單養(yǎng)成也簡單轉(zhuǎn)變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛好興趣不同，家庭教導(dǎo)也不同，如何把他們培養(yǎng)成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒實(shí)用的，重要的是按照同學(xué)的年齡特征，通過生動活潑的教導(dǎo)形式，熱心地引導(dǎo)。我就按照他們的喜好，培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，以協(xié)作課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)同學(xué)遨游瑰麗多姿的學(xué)問海洋;一本好書，會引導(dǎo)同學(xué)探究古今中外的很多神秘;

16、一本好書，會協(xié)助同學(xué)明辨是非、分清美丑。給同學(xué)圖書、給同學(xué)時光、給同學(xué)辦法，讓同學(xué)與好書交上伴侶。三、精心扶持同學(xué)步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)懷每一個同學(xué)外，還特殊要對那些頑皮兒童更精心的扶持，要發(fā)覺他們的特長，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷長進(jìn)。對于頑劣同學(xué)，我盡量實(shí)行冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經(jīng)，更不實(shí)行磨的方法。教師只能從正面把他們從頑劣引入到可愛的軌跡上來。頑劣的同學(xué)因?yàn)楦改笇λ麄儖缮鷳T養(yǎng)，到了小學(xué)還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)覺一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就準(zhǔn)時表揚(yáng)，并鼓舞他克服缺點(diǎn)，努力做個可愛的好同學(xué)。通過一段時光

17、的耐煩協(xié)助和扶持，他們也會有長進(jìn)的。在小學(xué)組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成果，學(xué)習(xí)也有了很大的長進(jìn)。就是這個細(xì)微之處正解釋，只要我們教師堅(jiān)持耐煩扶持，差生也是能長進(jìn)的。四、做一個勤快的班主任俗話說：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，舍得花時光，要時時精心觀看同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。在這方面，我向來要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時訂正同學(xué)每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。天天我向來強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)同學(xué)良好的晨讀習(xí)慣，我長久堅(jiān)持與同學(xué)同時到校，我們班上的

18、同學(xué)天天清晨來到小學(xué)沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是因?yàn)檫@些勤，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到勤，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的挺直關(guān)系到國家教導(dǎo)事業(yè)的成百合興衰。因此社會是十分看好這個最小的主任官的。五、用一顆平等的心對待每位同學(xué)在學(xué)校階段，班主任往往是同學(xué)心目中最完善的榜樣，教師的一言一行、一舉一動，以及處理年級事務(wù)的一些辦法，都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位學(xué)生要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困

19、生更要平等對待，讓他們覺得教師對每位同學(xué)都公正。用愛灌溉心靈之花，惟獨(dú)平等地愛每位同學(xué)，才干得到同學(xué)的敬重和愛，更要體貼那些被忘記的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。六、讓同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣作文教學(xué)對于同學(xué)的全面進(jìn)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是學(xué)校語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)同學(xué)的寫作能力，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的辦法是培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記能熬煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。學(xué)校生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于

20、是，我在年級中建立了冬雪島循環(huán)日記，記錄孩子們的天天豐盛多彩的生活，課余之外的萬花筒小學(xué)問等等，活躍孩子們的思維，熬煉了他們的動手能力!以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會遇到一些堅(jiān)硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要匠師們的細(xì)心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善，用自己的愛和熱烈去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充分發(fā)揮學(xué)生們的聰慧智慧，成為一名精彩的班主任!班主任年級管理心得體味三：幾年的班主任工作，我切身體味到年級管理工作對同學(xué)人生的深刻影響。下面我就年級管理談一談我的工作辦法：一.教導(dǎo)同學(xué)如何做人先成人后成

21、才，不成才也要學(xué)會做人。每個同學(xué)都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛小學(xué)、愛父母、愛教師、愛學(xué)生。愛父母是是做人的基石，假如連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時光讓學(xué)生們寫了一封信：給爸爸媽媽的一封信，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，學(xué)生們寫的很真切也很讓人激動，有的學(xué)生在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓同學(xué)學(xué)會感恩，學(xué)會寬容周圍的一切。天天上課前，我班的學(xué)生都要集體背誦一段小文章——我是一個這樣的人。通過這段文字自我激勵，自我鼓勵。小文如下，與大家分享：我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和教師的良苦專心;我是一個有骨氣的人，我不會甘于平凡，碌碌無能，我將通過百倍的努力轉(zhuǎn)變?nèi)松?，制造輝煌;我是一個意志脆弱的人，我決不會言苦言累，頭懸梁，