語文學科課教學評價表

1、語文學科課堂教學評價表年級： 授課人姓名： 課題： 時間： 評 價 項 目符合課程標準和學生的實 際評價要素(5)知識技能目標科學合理（5）標(2 0過程與方法目標明 確（5）分）情感目標切合實(5)學 學生對學習感興趣，積極主動參與各項活生動（5）學 通過講授，聆聽，欣賞，模仿，表演獲取知識(5：學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問(5)式學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問(5)(2題5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見(5)分）解創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開放性（5）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望（5）面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交流充分（5）學生和學生、

2、學生和老師、學生和教材之間保持多向、豐富、和諧、有效的信息交流，有的學生能出色地參與教的活動（5）充分保障學生主探究式學習的時間與空問（5）恰當?shù)兀侠淼剡\用現(xiàn)代化教育技 術(5)學生和學生、學生和老師、學生和教材之間能圍繞著學習目標對問題進行有效地分析與討論（5）學學生在不同程度上都有喜悅和成功的體效驗（5）果 學生掌握了必要的基礎知識與技(2能(5)5 p學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的能力（5）學生全身心地投入到學習地過程中，課已完還意猶未盡（5）綜 合 評 價良好合格再努力總 分教 學 特 色綜 合 評 語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以

3、下） 評價者：數(shù)學學科課堂教學評價表年級:授課人姓名:課題:評 價 項 目時間:評價要素教 學 目 標（2 0分）符合課程標準和學生的實 際知識技能目標科學合理（5）過程與方法目標明（5）情感目標切合實 際(5)學 學生對學習感興趣，積極主動參與各項活(5)學 通過觀察，試驗，猜測，驗證，推理獲取知識 習學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問(5)式學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問（2題(5)(5)學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見解教 師 教 丫式03分）創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開放性（5）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望（5）面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交

4、流充分（5）組織指導學生主動探究，合作交流充分保障學生自主探究式學習的時間與空問（5）恰當?shù)?，合理地運用現(xiàn)代化教育技術課 堂 教 學 效 果（2 5分）課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組織科學合理（5）學生在/、同程度上都后喜悅和成功的體驗（5）學生掌握了必要的基礎知識與技能學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的能力（5）學生全身心地投入到學習地過程中，課已完還意猶未盡（5）綜 合 評 價良好合格再努力總 分教 學 特 色綜 合 評 語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以下）評價者：科學學科課堂教學評價表年級：_授課人姓名：課題： 時間：評價項目評價要

5、素分值得分教學目標 （20 分）符合課程標準和學生的實際5知識技能目標科學合理5過程與方法目標明確5情感目標切合實際5學生學習方式 （25 分）學生對學習感興趣，積極主動參與各項活動5學生通過動手操作掌握知識要點5學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問題5學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問 題5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見 解5教師教學方式 （30 分）創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開 放性5創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望5面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交 流充分5組織指導學生主動探究，合作交流5充分保障學生自主探究式學習的時間與空間5恰當?shù)兀侠淼剡\用網(wǎng)絡技術

6、5課堂教學效果 （25 分）課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組 織科學合理5學生在/、同程度上都后喜悅和成功的體驗5學生掌握了必要的基礎知識與技能5學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的 能力5學生全身心地投入到學習地過程中，課后還 意猶未盡5綜合評價良好合格再努力總分教學特色綜合評語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以下） 評價者：美術學科課堂教學評價表年級： 授課人姓名： 課題： 時間： 評 價 項 目評價要素得 夕教 學 目符合課程標準和學生的實際（5）知識技能目標科學合標（2 0 分）(5)過程與方法目標明確（5）情感目標切合實 際（5）學生學

7、習學生對學習感興趣，積極主動參與各項活(5)通過講授，聆聽，欣賞，模仿，表演獲取知識(5)學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問(5)式學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問(2題(5)5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見分）解(5)創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開放性(5)創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望（5）面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交流充分(5)教學方式能用不同視覺觀察感知審美對象、充分體驗，想象豐富、思維活躍，獲得 相應的知識技能。（5）(3 0分)課堂教學效果（25分）結構科學合理，教學環(huán)節(jié)安排恰當，調動學生主動學習，提供學生選擇機會，促進學生多元發(fā)展。（5）

8、恰當?shù)?，合理地運用現(xiàn)代化教育技術課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組織科學合理（5）學生在不同程度上都有喜悅和成功的體驗（5）學生掌握了必要的基礎知識與技能學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的能力（5）學生全身心地投入到學習地過程中，課已完還意猶未盡（5）良好合格再努力評價者：信息技術學科課堂教學評價表年級:_授課人姓名：課題： 時間：評價項目評價要素分值得分教學目標 （20 分）符合課程標準和學生的實際5知識技能目標科學合理5過程與方法目標明確5情感目標切合實際5學生學習方式 （25 分）學生對學習感興趣，積極主動參與各項活動5學生通過動手操作掌握知識要點5學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，

9、提出問題5學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問 題5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見 解5教師教學方式 （30 分）創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開 放性5創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望5面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交 流充分5組織指導學生主動探究，合作交流5充分保障學生自主探究式學習的時間與空間5恰當?shù)?，合理地運用網(wǎng)絡技術5課堂教學效果 （25 分）課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組 織科學合理5學生在/、同程度上都后喜悅和成功的體驗5學生掌握了必要的基礎知識與技能5學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的 能力5學生全身心地投入到學習地過程中，課后還 意猶未

10、盡5綜合評價良好合格再努力總分二教學特色綜合評語(備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以下) 評價者：音樂學科課堂教學評價表年級:授課人姓名:課題:評 價 項 目時間:評價要素符合課程標準和學生的實(5)教 學 目 標(2 0分)知識技能目標科學合(5)過程與方法目標明 確(5)情感目標切合實(5)學生對學習感興趣，積極主動參與各項活(5)通過講授，聆聽，欣賞，模仿，表演獲取知識生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問(5)(2題生通過分析與討論能較好地解釋或解決問 (5)5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見分)解(5)教創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開放

11、性 師創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲(5)(5)學 面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交流充分方組織指導學生主動探究，合作交式流(3充分保障學生自主探究式學習的時間與空(5)(5)0分）問（5）恰當?shù)?，合理地運用現(xiàn)代化教育技術課 堂 教 學 效 果（2 5分）課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組織科學合理（5）學生在/、同程度上都后喜悅和成功的體驗（5）學生掌握了必要的基礎知識與技能學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的能力（5）學生全身心地投入到學習地過程中，課已完還意猶未盡（5）綜 合 評 價良好合格再努力總 分教 學 特 色綜 合 評 語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 7

12、5分合格74 60分再努力60分以下） 評價者：品德與生活（社會）學科課堂教學評價表年級:授課人姓名：課題： 時間：評價項目評價要素分值得分教學目標 （20 分）符合課程標準和學生的實際5知識技能目標科學合理5過程與方法目標明確5情感目標切合實際5學生學習方式 （25 分）學生對學習感興趣，積極主動參與各項活動5學生通過動手操作掌握知識要點5學生在探索學習的過程中能發(fā)現(xiàn)，提出問題5學生通過分析與討論能較好地解釋或解決問 題5學生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性的問題與見 解5教師教學方式 （30 分）創(chuàng)造性使用教材；教學設計具有多樣性，開 放性5寓學法指導于教學之中，善于鼓勵學生，點 評適宜5面向全體

13、學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交 流充分5創(chuàng)設有助于學生對話、溝通的教學情境，營 造民主、和諧、互動、開放的學習氛圍5引導學生主動、合作學習，組織多種形式討 論、交流等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題 的能力5恰當?shù)?，合理地運用網(wǎng)絡技術5課堂教學效果 （25 分）課堂教學生動活潑，方法恰當有效，過程組 織科學合理5學生在/、同程度上都后喜悅和成功的體驗5學生掌握了必要的基礎知識與技能5學生在各自的基礎上都獲得了進一步發(fā)展的 能力5學生全身心地投入到學習地過程中，課后還 意猶未盡5優(yōu)秀 良好 合格 再努力 總分教學特色 綜合評語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以

14、下） 評價者：英語學科課堂教學評價表年級：授課人姓名：課題： 時間：評價項目評價要素分值得分教學目標 （20 分）符合課程標準和學生的實際5知識技能目標科學合理5過程與方法目標明確5 :情感目標切合實際5學生學習方 式（25 分）通過視覺，聽覺等感官刺激體會獲取知識5通過歌唱的形式使所學內容記憶深刻5通過比賽的方式激發(fā)孩子的參與熱 情5M過游戲的方式使孩子在輕松的氣氛下學5通過介紹英語國家的習俗等方式是孩子主動搜集資 料進行東西方文化的對比。5創(chuàng)造性使用教材;教學設計具有多樣性，開放性5教師教學方創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲與探索欲望5前向全體學生，課堂氣氛民主和諧，課堂交流充分5（30 分）

15、組織指導學生主動探究，合作交流5充分保障學生自主探究式學習的時間與空間5恰當?shù)?，合理地運用網(wǎng)絡技術5能在預定時間內完成課時規(guī)定的教學任務，實現(xiàn)教學5目的數(shù)學的某一方面有獨到之處5課堂教學效全體學生都學有所5果乎日（25 分）整個課堂學生情緒高,興趣濃，印象深,教學綜合效果 好5學生會用所學知識，清楚地表達自己想說的內容；臺匕 目匕5用英語完成簡單的任務綜合評價良好合格再努力總分二教學特色綜合評語（備注：優(yōu)秀100 85分 良好84 75分合格74 60分再努力60分以下）評價者：健康（心理）學科課堂教學評價表年級： 授課人姓名： 課題： 時間： 評 價 項 目評價要素得 分教 學 目 標（2 0符合課程標準和學生的實際（5）知識技目標科學合（5）過程與方法目標明 確（5）情感目標切合實 際(5)學學生對學習內容感興趣，積極主動參與各項活動(5) : 生學學生通過體驗、埋解、感悟獲取能 力(5)習 方學生在進行活動的過程中能休會，提出問題（5）式(2學生通過分析與討論能較好地認識問(5)5分）學生能在活動中提出自己的見 »(5)教 師 教 學 方創(chuàng)造性使用教材；教學設計以活動主題為主線(5)"態(tài)親切，具有較強的親和 力(5)面向全體學生，課堂氣氛民主和諧，輕松自然(5)"織指導學生主動探究，合作交 克(5)(3 0“景創(chuàng)設能引起學生的共“