《歌詞兩首》教學設計

1、.?歌詞兩首?教學設計【教材簡析】這篇課文選自兩首歌詞。?讓世界充滿愛?是音樂人郭峰在1986年為紀念國際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞提醒了愛是關心、愛是幫助、愛是奉獻的主題。?手拉手?是1988年韓國漢城奧運會的主題曲。歌詞傳遞著一種和平、團結、協(xié)作的奧運精神，傳遞著人類和諧這一根本信念。這兩首歌詞簡潔流暢、配以舒緩、明快、朗朗上口的旋律，成為了膾炙人口的經典名曲流傳至今。歌詞作為一種音樂與文學結合的形式，類似詩歌，但也有它自身的特點，押韻和對仗是必須的，但非嚴格。教學時注意引導學生體會歌詞的意境和內涵，從中揣摩作者的情感，領悟表達的方法，并練習有感情地朗讀。通過品讀句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻

2、美?！窘虒W目的】知識與技能：1、 學會本課6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會作者追求世界和平友愛的美妙情感。過程與方法：嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者追求世界和平友愛的美妙情感?！窘虒W重難點】教學重點：體會歌詞的意境和內涵，從中揣摩作者的情感，領悟表達的方法，并練習有感情地朗讀。教學難點：通過品讀句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美?！菊n時安排】分課時教學內容安排：第1課時：檢查預習，整體感知課文，學習課文?讓世界充滿愛?;第2課時：學習課文?手拉手?，總結全文，背誦課文，完成練習。第一課時一、引言導入，提醒課題。1、師述：同學們，

3、你們一定有過傷心難過、孤獨寂寞的時候，這時的你最希望得到什么?是的，愛是人間最美妙的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。有這樣一首歌詞就寫出了愛的真諦。這節(jié)課，我們就來學習這首歌詞吧。板書：讓世界充滿愛齊讀課題。2、簡介作者及其創(chuàng)作背景。3、播放歌曲。聆聽著這首旋律優(yōu)美的歌曲，你有怎樣的感受?請你用一個詞來形容。溫暖、感動、友愛、幸福等引導學生整體感知歌詞的內容。4、小結：同學們都說得不錯，看來同學們都喜歡上了這首歌，被它所感染、打動。下面我們就來學習這首歌詞，深化領會歌詞的內涵吧!二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學習生字新詞。2、檢查學生生字認讀情況，要求：讀得正確、純熟。3、自由朗讀課

4、文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師生評議。5、默讀課文，把你感受到“溫暖、感動、友愛、幸福等的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。6、全班反響。三、深化學習，體會歌詞的內涵。1、自由朗讀，交流學習：1說說這首歌詞主要寫什么?表達了作者怎樣的情感?2歌詞中的“我、“你、“我們分別指的是什么?3把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。2、讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。1出示句子：輕輕得捧起你的臉，為你把眼淚擦干。這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語言。緊緊地握住你的手，這溫暖照舊未改變。2請同學朗讀，談自己的體會。3、指導感情朗讀。四、課堂

5、小結，拓展升華。1、總結全文：同學們，人類最崇高的行為是“奉獻，人世間最溫暖的力量叫“關愛。讓我們翻開心結，真誠相待，與人為善，放飛愛心，將愛播撒向世界的每一個角落吧!讓我們將愛的真諦都融入到我們的歌聲中。2、齊唱?讓世界充滿愛?。第二課時一、復習導入，提醒課題。1、師述：同學們，我們通過上節(jié)課的學習，知道了愛是人間最美妙的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。這節(jié)課，我們就再來學習一首歌詞。板書：手拉手齊讀課題。2、簡介作者及其創(chuàng)作背景。3、播放歌曲。聆聽著這首歌曲，你有怎樣的感受?請你用一個詞來形容。引導學生整體感知歌詞的內容。4、小結：同學們都說得不錯，看來同學們也喜歡這首歌。下面我們就來學

6、習這首歌詞，深化領會歌詞的內涵!二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學習生字新詞。2、檢查學生生字認讀情況，要求：讀得正確、純熟。3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師生評議。5、默讀課文，把你感受最深的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。6、全班反響。三、深化學習，體會歌詞的內涵。1、自由朗讀，交流學習：1說說這首歌詞主要寫什么?表達了作者怎樣的情感?2歌詞中的“我、“你、“我們分別指的是什么?3把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。2、讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。1出示句子：推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠飛揚。2請同學朗讀，談自己的體會。3、指導感情朗讀。四、課堂小結，拓展升華。1、總結全文：同學們，我們在奧運賽場上，傳遞著一種和