《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?活化石?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?活化石?教學(xué)設(shè)計(jì)葉立華一、教材簡說很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想理解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進(jìn)展科學(xué)的研究?；枪糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。厚厚的地層好比一本碩大無比的書，夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字，記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地球?qū)m門的一把鑰匙。因此，研究化石可以理解生物的演化并能幫助人們確定地層的年代。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到如今，如，本課所介紹的銀杏樹、大熊貓和中華鱘，成為人們研究古生物的活化石。扇形的小葉子，長

2、得很慢卻有著營養(yǎng)豐富的果實(shí)，世界上最古老的樹種之一，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓。尖而長的大嘴，核桃大的眼睛，體長可達(dá)四五米，體重可達(dá)半噸的水中動物，這就是中華鱘。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生理解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和搜集信息的才能，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。一、看圖引入，提醒課題：1、小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣？播放課件出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和蝴蝶化石，三葉蟲化石，枝蒎厥化石，考古學(xué)家正在挖掘化石欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎？板書：化石引入

3、化石：你們知道什么是化石嗎？師：老師告訴你們吧，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多古生物包括動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，我們就把它稱作化石。明白了嗎？那今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，補(bǔ)充課題：活化石，請齊讀課題。咦？怎么多了一個(gè)字“活？你們有什么問題嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑。3、師：假如你想理解的話，那就讓我們一起走進(jìn)課文，好嗎？二、初讀課文，整體感知，認(rèn)知生字：1、按要求讀書：1輕聲讀課文，借助“樹葉里的生字，讀準(zhǔn)字音。2找一找，課文里寫了幾種“活化石？2、學(xué)生自由讀課文。3、指名分小節(jié)讀課文。4、師生評議。結(jié)合讀好幾個(gè)生字：

4、悉 鱗 肉 稀5、再讀課文，找一找一共寫了幾種活化石？作上記號。6、匯報(bào)：銀杏樹 大熊貓 中華鱘7、師：是??！這些動物、植物都是生活在遠(yuǎn)古時(shí)代，它們擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到了如今，所以科學(xué)家把它們叫做“活化石。大家一起來看看吧！三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：1、課文是怎樣介紹“活化石的呢？首先請大家讀讀第二小節(jié)，一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認(rèn)為重要的句子。2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)。3、匯報(bào)交流：1“一片片葉子像一把把小扇子。觀察圖片和實(shí)物“一片片和“一把把能換成“一片和“一把嗎？為什么？你能舉個(gè)例子嗎？像這樣的詞語還有很多很多，誰能說幾個(gè)呀？填空：一塊塊 一條條 一

5、棵棵 一只只 2理解“公孫樹“白果樹：為什么叫“公孫樹“白果樹？師：老師找到了一棵名副其實(shí)的“公孫樹，想看看嗎？出示課件師描繪在山東省最南端的新村鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)厝罕姙橐恢瓯还跒椤般y杏王的古老銀杏樹過了歲“生日。 此樹高米，胸圍米，直徑米，樹冠根系面積五六畝。老樹王雖歷經(jīng)滄桑，仍然枝繁葉茂，活力盎然。師：其實(shí)，銀杏樹是一中很美的樹，有位小朋友寫下了一篇優(yōu)美的文章，我們一起來欣賞欣賞吧！配樂師誦讀我很喜歡銀杏樹，因?yàn)樗苊利?。我發(fā)現(xiàn)，它的葉子隨著春、夏、秋、冬季節(jié)的變換呈現(xiàn)不同的顏色和形狀，四季的形狀我都喜歡。 春天，銀杏樹枝頭嫩綠的葉子，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，在陽光的沐浴下，閃爍著生命的光輝。 夏天

6、，日照充足，葉子長成扇子的模樣，綠得似乎一碰就會滴下油來。在酷暑難耐時(shí)，如坐在銀杏樹下閱讀，一陣風(fēng)吹過，千萬只小扇子為我煽風(fēng)，那份涼意，那份舒暢真是如同生活在仙境里一般。 秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。 冬天，銀杏樹落光了葉子，將自己包裹起來，等待著嚴(yán)冬的降臨。他似乎蒼老了，卻仍在風(fēng)雪交加的日子里頑強(qiáng)地挺立著。銀杏樹也開花，但很小，常常被人忽略。它開的花是白里帶點(diǎn)淡黃色的。小花結(jié)出的果子卻是人們喜歡的。銀杏的果子像一只只小橄欖球，乳白色殼子里面躺著一個(gè)淡綠色的胖胖的果仁，非常好吃，還帶有一點(diǎn)微微的苦味。我常跟媽媽用微波爐烤著吃，只需小火一分鐘，就聽到微波爐里傳出“叭

7、叭的聲響，不一會兒，果殼裂開了，我的口水都流出來了。師：你們覺得美嗎？讀一讀你喜歡的句子吧！如今你喜歡銀杏樹了嗎？那就讓我們一起美美地讀一讀課文吧！給讀得特別好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一片銀杏葉片作為紀(jì)念四、自主學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：1、課文還寫了兩種“活化石-大熊貓和中華鱘，小朋友們能自己讀懂嗎？試一試吧！也像剛剛老師那樣，一邊讀一邊想一邊記，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家匯報(bào)，把不懂的地方提出來我們一起解決，好嗎？開場吧！2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。3、匯報(bào)交流：1“大熊貓是我們熟悉的動物，非常得意。你知道“熟悉的意思嗎？你對什么很“熟悉？請說一句話。2“滅絕是什么意思？誰知道其他動物為什么會“

8、滅絕的呢？師：一只成年大熊貓的體重大概90135千克。四腳站立時(shí)，肩膀部位的高約0.9米，身長大約1.5米。雄性大熊貓比雌性約大10%。大熊貓的體形非常適應(yīng)森林環(huán)境。雖然大熊貓笨重的體態(tài)和“內(nèi)八字的腳步使它顯得笨手笨腳，但實(shí)際上它卻出奇的靈敏。它甚至可以用后腳夠到腦袋。強(qiáng)壯的前腿和厚實(shí)有力的肩膀使它們爬起樹來身手矯健，遇到敵人時(shí)也能化險(xiǎn)為夷。靈敏的身體使它們能輕松地穿過茂密的竹林。大熊貓腿短，走起路來離地面很近，因此走得很慢，即使是逃離險(xiǎn)境時(shí)，也只不過是慢騰騰地邁著小步連跑帶顛。野生大熊貓的壽命約為20年。3“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的?！跋∮?，稀

9、少，少見。為什么中華鱘會“稀有呢？指導(dǎo)朗讀。指名讀，齊讀師生評議。五、演讀課文：1、師：銀杏樹，大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石，我們要好好地保護(hù)它們，假設(shè)你是博物館的講解員，要給前來參觀的游人作講解有關(guān)“活化石的內(nèi)容，你該怎么說呢？想試一試嗎？2、師示范：我是銀杏樹，就是大家常說的白果樹，我是幾億年前的樹種，非常珍貴，我的樣子很容易識別，一片片葉子就像一把把小扇子。我長得很慢很慢，假如你小時(shí)侯種下了我，一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孫樹。3、小組合作選擇一種“活化石介紹給游客。4、各組派代表上臺演說。5、師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，使我們對活化石有了更深化地理解，小朋友們，在我們這個(gè)地球上還有許多從遠(yuǎn)古時(shí)代生存至今的生物，我們一起來理解一下