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1、認(rèn)識(shí)線段教學(xué)內(nèi)容 P48P49 “想想做做 15題三維目標(biāo) 1通過實(shí)際的觀察和操作,初步認(rèn)識(shí)線段,知道線段是直的,線段是有長度的,會(huì)用自己的語言描述線段的特征,并能從一組圖形中識(shí)別出線段,數(shù)出簡單多邊形中線段的條數(shù),會(huì)利用工具畫線段。2通過折、畫等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力、操作實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。3能從生活中找到線段,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線段的特征。難點(diǎn):會(huì)畫線段。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、提醒課題,認(rèn)定目標(biāo)。 學(xué)生活動(dòng): 1.拿出準(zhǔn)備好的棉線放在桌上,觀察。 2.捏住棉線兩端拉緊,比擬其中的變化。
2、生:隨意擺在桌上,線是彎彎曲曲的。 生:拉直之后,線就直了。 3.繼續(xù)拉住這根線的兩端,并把它拉緊,但兩手位置一高一低。 換一根長一些的線,仍用兩手捏住它的兩端,并拉緊。引導(dǎo)學(xué)生觀察隨意擺放的棉線和拉緊后的棉線,說說各有什么特點(diǎn)? 突出拉緊后直線就直了。 指出:把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。 這樣,兩手間的那段還是線段嗎? 今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容認(rèn)識(shí)線段。板書課題。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。 繼續(xù)認(rèn)識(shí)線段 自學(xué)提綱: 1.看書48頁例題,什么樣的才是線段? 2.在我們身邊,有許多物體的邊都是線段,你能找到哪些? 3.長方形上有沒有線段?有幾條? 4.折一折手中的長方形紙,想一想,折痕是
3、不是一條線段,為什么?你能折出幾條不同的線段嗎? 5.用什么工具可以畫線段?怎么畫?總結(jié)線段的特征并板書。 師:在我們的生活中,直尺、黑板、課本的每條邊都可以看成線段。 還有哪些物體的邊也可以看成線段? 師:小朋友們的紙上都有一條折痕,想一想,這條折痕也能看成一條線段嗎?為什么? 因?yàn)檎酆凼侵钡摹?折痕也是有端點(diǎn)的,只是沒有標(biāo)出來。 總結(jié):線段是有長有短的。三、全班交流,提煉建模。 1說說線段的特征 生:線有兩端。 生:線段有兩個(gè)端點(diǎn)。 生:線段是直的,有兩個(gè)端點(diǎn)。 2進(jìn)一步感知線段的特征 1學(xué)生自由找找生活中哪些物體的邊
4、是線段。 2折一折長方形的紙。 學(xué)生折出比示范線段長一些的折痕,再折一條比這條線段短一些的折痕。 觀察這些折痕,說說能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 3完成“想想做做1、2 學(xué)生獨(dú)立思考完成后交流匯報(bào)。 3學(xué)習(xí)畫線段 1學(xué)生嘗試。 2學(xué)生交流如何畫線段。 3學(xué)生用剛剛的方法再畫一條線段。 4 想想,還能用什么工具畫線段?試一試。第二題指名學(xué)生示范,數(shù)一數(shù)正方形是由幾條線段圍成的,再讓學(xué)生分別數(shù)出其余幾個(gè)圖形分別是由幾條線段圍成的。可以用什么工具畫線段? 指出:我們可以沿著直尺的邊來畫線段。 師巡視指導(dǎo)。 集體交流,強(qiáng)調(diào):畫線段時(shí),要用一只手按住直尺,使它不能移動(dòng)。 兒歌:一按按直尺、二畫畫兩個(gè)端點(diǎn)、三連連直線
5、、四寫寫長度。 提問:連接這兩點(diǎn)還能畫出不同的線段嗎? 連接兩點(diǎn),只能畫幾條線段? 解釋“連接每兩點(diǎn)畫一條線段的意思。 交流:有4個(gè)點(diǎn)時(shí),連的時(shí)候怎樣連就不會(huì)漏掉呢? 明確:一共可以畫出6條線段。 四、分層練習(xí),穩(wěn)固內(nèi)化。 1想想做做第3題 讓學(xué)生按要求畫一畫。 2想想做做第4題 按要求畫一畫。思考:畫成的是什么圖形?三角形是由幾條線段圍成的? 3想想做做第5題 按要求畫一畫,交流畫出的圖形。 五、課堂檢測,評價(jià)反思。 1?一課一練?第38頁第4、5題。 2智力沖浪?!爸橇_浪除了要求作圖美觀之外,關(guān)鍵是要讓學(xué)生一條不漏地畫出所有線段。所以,要引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到一條不漏。 引導(dǎo)學(xué)生給5個(gè)點(diǎn)依次
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