二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案蘇教版 教案

1、課 題有余數(shù)的除法課時安排5教學目標1、使學生在把假設干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、通過操作、思維、語言的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生觀察、分析、比擬、綜合、概括的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用。第一課時教學目標1、使學生在把假設干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。重難點重點：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。難點：理解有余數(shù)除法的意義。 教學過程初 備復 備一、復習鋪墊1擺一擺。用8根小棒擺正方形，可以擺幾個正方形？兩個小正方形或一個大正方形

2、。2說說你是怎樣擺的？8根小棒，每4根一擺，可以擺2個小正方形。8根小棒，每8根一擺，可以擺1個大正方形。3、 列式計算。擺兩個小正方形：8÷4=2個 8表示什么？4呢？2呢？擺一個大正方形：8÷8=1個二、探究新知在我們的日常生活中，時時刻刻都在與數(shù)字打交道，數(shù)學就在我們身邊，不信，你瞧！一提出問題。1在學校組織的科技知識競賽中，豆豆和小朋友齊心協(xié)力，贏得了冠軍。教師獎給豆豆10枝鉛筆，豆豆想：這10枝鉛筆可不是靠我一個人得來的，我要分給大家，讓大家和我一起分享勝利的喜悅?？墒牵鯓臃植藕侠砟?？2學生自由發(fā)表意見，師引導統(tǒng)一認識：每人分得同樣多。3想一想：每人分得同樣多，

3、可以怎樣分？每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝每人分2枝，可以分給幾人呢？每人分3枝，可以分給幾人呢？每人分4枝呢？讓我們來分一分！教學過程初 備復 備二探究新知。1分一分。出示記錄表每人分幾枝分給幾人還剩幾枝 2 34561指導操作。10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人呢？請一小組上臺示范分一分。分后問：10枝鉛筆每人分2枝后有沒有剩余？師生共同在表格中記錄結(jié)果。2自主活動。如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝，分別可以給幾人呢？你能用以上方法在小組里分一分，并把分的不同結(jié)果記錄下來嗎？學生分組活動，教師巡視指導。2說一說。1學生匯報交流，師填寫表格，確認結(jié)果。每人分幾枝分給幾人還剩幾枝 2 5

4、3 3 1422526142觀察以上分法，把它們分類，并說說是怎樣想的？3小結(jié)。10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。每人分幾枝分給幾人還剩幾枝 2 5 5 2 1教學過程初 備復 備每人分幾枝分給幾人還剩幾枝 3 3 1 4 2 2 6 1 423寫一寫。1觀察表1。10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？有沒有剩余？怎樣列算式？板：10÷2=5人。10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？有沒有剩余？怎樣列算式？板：10÷5=2人。10表示什么意思？5呢？2呢？2觀察表2。10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？用什么方法計算？板：10÷3

5、=?？梢苑纸o幾人？板：3人。有沒有剩余？還剩幾枝？這1枝還能分嗎？這1枝是剩下的，它是10枝里面的一局部，我們可不能忘了它，在3人后面加6個小點，把它記下來！板：1枝。3認識余數(shù)。在除法算式中，每個數(shù)都有自己的名稱，在10÷3=31中，10、3、3分別稱為什么呢？1呢？請同學們看書自學。反應交流，師板書：余數(shù)。帶著同學齊讀算式：10除以3等于3余1。4觀察比擬10÷5=2和10÷3=31這兩道算式，師引導學生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全局部完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分。4試一試。你能把表2中分鉛筆有剩余的其他情況，用除法算式

6、表示出來嗎？學生獨立在書上填一填。反應交流：10÷4=2人2枝 10÷6=1人4枝說說這兩道算式中商和余數(shù)各是多少，分別表示什么。解決問題：豆豆一組有3人，那么他會選用哪一種分鉛筆的方法呢？每人3枝，還剩1枝。教學過程初 備復 備5概括提煉：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？三、應用拓展1“想想做做第1題11先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。2展示個別學生的填空情況，說說每題中的商和余數(shù)分別表示什么？2“想想做做第1題2。1看圖獨立完成。2展示個別學生的填空情況。3觀察比擬：這兩題有什么一樣之處？第1題是每幾個一份，第2題是平均分成幾份，兩題都是平均分后有剩余，就