小學(xué)美術(shù)《向日葵》教案

1、向日葵教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)畫(huà)向日葵為例，認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫(huà)練 習(xí)。2、過(guò)程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為 主題的作品。3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn) 用水粉畫(huà)表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。2學(xué)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫(huà)面構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：向日葵資料和課件2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。(1)討論：老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子，猜一猜里面裝的是什么？(老師晃動(dòng)紙盒，使它發(fā)出響聲，

2、讓學(xué)生從根據(jù)聲音來(lái)推測(cè)。)(2)提議：打開(kāi)盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？(3)小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛(ài)的食品，還能提煉成葵花油2、觀賞向日葵，出示課題。(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。(2)播放一段錄像。說(shuō)明看錄像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀 察習(xí)慣二、新授1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。(1)討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成 ？(2)板書(shū)：花、葉、莖2、欣賞凡高的向日葵作品。體會(huì)作品的美感。(1)講述：向日葵是人們非常喜愛(ài)描繪的對(duì)象，人們把葵

3、花插進(jìn)一個(gè)大瓶子里， 放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫(huà)下來(lái)。凡高是荷蘭的畫(huà)家，他的代表作就 是向日葵。(2)討論：凡高畫(huà)的向日葵中用了哪些顏色？給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)？3、教師演示向日葵的繪畫(huà)過(guò)程。(1)講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(2)演示：畫(huà)花盤(pán)一 畫(huà)花瓣一 畫(huà)葉片一畫(huà)莖老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫(huà)的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫(huà)的繪畫(huà)方法，使學(xué)生能夠一目了然。4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會(huì)合作。(1)提問(wèn)：我們小組合作一起來(lái)畫(huà)這張畫(huà)，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請(qǐng)一組來(lái)示范，你們會(huì)怎樣構(gòu)圖呢？(2)拼圖游戲，學(xué)生試擺。(3)小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫(huà)面要飽滿。三、學(xué)生作業(yè)(1

4、)四人一組合作完成一張四開(kāi)大小的集體作業(yè)。(2)畫(huà)出向日葵的特征，色彩富有變化。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的方法。(1)展示學(xué)生的作品，小組自評(píng)。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。(2)互評(píng)學(xué)生的作品。每組選派代表評(píng)出最喜歡的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。如：哪張作品你最喜歡？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。對(duì)畫(huà)面形象的表現(xiàn)、對(duì)色彩的效果、對(duì)合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行 評(píng)價(jià)。(3)教師小結(jié)：我覺(jué)得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫(huà)紙上。單憑一個(gè)人的力量，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不可能畫(huà)得那么好。但我們通過(guò) 互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個(gè)人的作 用。希望大

5、家在學(xué)習(xí)中，也能互幫互助，學(xué)會(huì)合作，把我們的聰明才智發(fā) 揮得更加出色。幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵一、活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞凡高的作品向日葵，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知星月夜和向日 葵的不同之處。2、創(chuàng)作 我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。三、活動(dòng)過(guò)程1、引入(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的星月夜這節(jié)課向日葵(2)出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？2、仔細(xì)欣賞(1)在畫(huà)面上看到了什么？(2)除了這些你還看到了什么？(3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？(4)向日葵的顏色給你什么樣的

6、感覺(jué)？(5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？(6)教師小節(jié)4、評(píng)價(jià)(1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?(2)你喜歡這幅畫(huà)嗎？(3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞6、出示星月夜和向日葵，讓幼兒進(jìn)行比較(1)同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？(線條、色彩)(2)你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作 我心目中的向日葵”8、作品展示及評(píng)議資料背景：凡高在阿爾時(shí)期的系列作品 向，是他舉世聞名的代表作， 實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅向。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開(kāi)始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同

7、。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的 太陽(yáng)=向日葵=充滿愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了 7幅向，但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō)，即使只是模仿，價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。(5歲)幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品向日葵中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒 感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼

8、兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受 能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵，事先參觀過(guò)向日葵種植園地?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示向日葵實(shí)物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出課題。1、幼兒欣賞作品。師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！（一）讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感

9、覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。1、色彩的感受。提問(wèn)：（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？（2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情 .）幼兒分別回答。通過(guò)這些 問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。2、構(gòu)圖的感受。提問(wèn)：（1）小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我

10、們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的 仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿 意？（幼兒操作）3、線條的感受。師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳 舞）引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？ 你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好， 舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們