“三下鄉(xiāng)”支教心得體會-心得體會模板

1、“三下鄉(xiāng)”支教心得體會“三下鄉(xiāng)”支教心得體會“三下鄉(xiāng)”，所以我對這次下鄉(xiāng)機(jī)會十分珍惜,所以在下鄉(xiāng)前的準(zhǔn)備也力求做到最 相信，誠意和努力，可以讓我這很幸運(yùn)可以在離開汕大之際，抓住了最后的機(jī)會，參加了這次的 感謝當(dāng)時的各位面試官！清楚知道自己沒有下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)， 足，還有就是多點(diǎn)請教那些有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的朋友。 個“零”經(jīng)驗(yàn)的人也能夠完滿完成任務(wù)。下鄉(xiāng)前期的準(zhǔn)備，包括：確定五天課程的具體課程，課程設(shè)計(jì)，課 程內(nèi)容準(zhǔn)備，模擬授課。下鄉(xiāng)回來，在想想這些前期的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)真正在實(shí)際課 堂上用到的只有20%左右，滿足二八定律。學(xué)生具體情況是根據(jù)去年的設(shè)想的， 我所負(fù)責(zé)的醫(yī)學(xué)小常識中的部分內(nèi)容需要分為高低年級兩組分班授

2、課，于是又要準(zhǔn)備兩套上課內(nèi)容。而實(shí)際我們?nèi)サ侥抢?，高年級的學(xué)生人數(shù)不超過十個人，高 年級的內(nèi)容可以取消掉，另外，由于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注意力集中地時間較短， 課程內(nèi)容稍有壓縮，故最后是把低年級組的課程內(nèi)容再優(yōu)選了一遍。我的感悟是：對于未知的事物，我們需要盡可能地去獲取最多的信 息，盡可能地區(qū)了解更多，并在此基礎(chǔ)上，做出針對于最可能的情況的準(zhǔn)備，對 于小概率事件一一風(fēng)險預(yù)測，也需要做一定準(zhǔn)備以防防萬一一一風(fēng)險的應(yīng)對措 施。雖然，前期的準(zhǔn)備工作可能只有20%是實(shí)際用得上的，但如果沒有做足準(zhǔn)備, 可能到時候，可以用得上的東西就連 20%都沒有了。下鄉(xiāng)期間，第一天的上課情況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺

3、，之間自以為準(zhǔn)備得很好的課程，在那群學(xué)生面前卻像漏洞百出，我們真是太過樂觀了，沒想到小朋友們是這么難搞，一下子找不到應(yīng)對的辦法。幸好，我們立即開 會討論，大家一起出謀劃策，終于逐漸摸索到“治”他們的各種辦法，如分小組, 進(jìn)行積分競賽，加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等，教學(xué)的方法逐漸改善， 課堂效果立竿見影地好了很多。我的感悟是：“計(jì)劃趕不上變化”，因?yàn)槲覀兏枰皶r調(diào)整自己， 以適應(yīng)變化?？吹健俺龊跻饬稀钡那闆r，需要整個團(tuán)隊(duì)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策， 集思廣益，積極尋求解決問題的方法。而作為個人，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要有“舍 我其誰”的精神，就當(dāng)是如果你不想辦法，整個團(tuán)隊(duì)就很難解決這個問題了，

4、有 了這樣的壓力，可以讓自己更積極地去想辦法。 一個想到的辦法，不一定就是最 終采取的辦法，但常?？梢越o別人一些啟發(fā)，無意中起到“拋磚引玉”的作用。 這個辦法也可能是不完整的，需要整個團(tuán)隊(duì)共同去討論、完善它，以是它更好地 用以解決問題。一雙耿直的干擾其他上課的同學(xué)。課間與其 皮下淤青。但，在上課的第三天時， 他都乖乖”就范”。還幫 教他們畫畫。后來得知，關(guān)于“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生。下鄉(xiāng)期間，有一個名叫曾淦的四年 級男生讓我印象特別深刻。因?yàn)樗险n時總是非常積極地回答問題， 眼睛常常流露出對知識的渴望，知識經(jīng)驗(yàn)也比同齡的學(xué)生積累得要多。這樣的學(xué) 生，品學(xué)兼優(yōu)，正是典型的好學(xué)生典范，相信沒有老師會

5、不喜歡的。我有時也情 不自禁地對他有點(diǎn)特別的偏愛，可能對他的關(guān)注會比較多，而他也樂意跟我聊他 的情況，從學(xué)習(xí)情況到跟他長相酷似的小弟弟、他的爺爺、他的名字由來等等。 很多人都說，好學(xué)生和壞學(xué)生，都是能讓老師記住的學(xué)生，壞學(xué)生可能更讓老師 印象深刻。我想說的是，一個名叫淡業(yè)的即將升初一男生。開課第一天，他坐在 教室的最后，時不時地跟上課老師唱一下反調(diào)， 他同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，培鑫同學(xué)去勸架的時候手臂還被他狠狠地咬了一口， 這個學(xué)生讓我們很頭痛，不愛聽課，可卻很勤來上課。 發(fā)現(xiàn)他變得很聽話，叫他好好坐在座位上，不要講話， 忙照看旁邊的幾個幼兒園小孩子，安撫他們不要吵鬧， 前一天，他跟著社調(diào)隊(duì)的同學(xué)出去當(dāng)

6、翻譯的志愿者了。我的感悟是：對于好學(xué)生，我們要適當(dāng)?shù)囟喙膭?，多指引他們獲取 更多的進(jìn)步和提升。但對于“壞”學(xué)生，我們不能輕易放棄，應(yīng)該尋找能夠打開 他們心扉的鑰匙，也讓他們找到自己的價值所在，當(dāng)很不容易做出什么成績時， 要及時地給予鼓勵。有人告訴我，“壞”學(xué)生的本質(zhì)大多不壞的，他們只是以“壞”的形式來獲得別人對他們的關(guān)注而已，他們的心靈是很需要關(guān)懷和愛護(hù) 的。其中一種讓他們實(shí)現(xiàn)自我價值的方法可以是： 讓他們在班上當(dāng)個職務(wù)，如紀(jì) 律委員等，有責(zé)任在身，他們可能就會朝著好的方向去改變。 他們很需要別人的 信任。下鄉(xiāng)期間的最后幾天，認(rèn)識了幾位上初中的女生，可以感覺到她們 內(nèi)心的美好的淳樸。離別時，收

7、到她們的信，跳上車，隔著玻璃窗，看到她們在 擦淚，心不禁有點(diǎn)顫動。我感到有點(diǎn)愧疚，愧疚自己都沒給她們帶去什么東西， 除了五天的課程內(nèi)容，涉及到科技、醫(yī)學(xué)、音樂、心理、手工制作等，但我們?nèi)?少了對他們理想和價值觀念的一些指引和啟發(fā)。強(qiáng)國先強(qiáng)志，強(qiáng)人應(yīng)該也是先強(qiáng) 志，一個想法可以改變行為、改變習(xí)慣、從而改變?nèi)松覀儜?yīng)該從思想觀念等 方面給他們帶去一些新元素。這次下鄉(xiāng)，作為支教隊(duì)一員，我想分享的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生一般喜歡比 賽，可以采取分組及委派小組長的方式上課， 適當(dāng)進(jìn)行一些組間競賽，分組還利 于紀(jì)律的管理；內(nèi)容較枯燥的課程可以適當(dāng)增加一些情景模擬， 學(xué)生對表演興趣 還挺大的，可以讓他們一起參加表演；上課的時間長度需要控制好，過長學(xué)生容 易產(chǎn)生疲勞或注意力不集中，過短不便于內(nèi)容講授；跟學(xué)生溝通，要先了解特點(diǎn) 年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，要誠懇主動熱心；調(diào)皮的學(xué)生，可以適當(dāng)給他們安排 一些職務(wù)或任務(wù)，讓他們找到自己的價值所在，有一種被信任的感覺；支教隊(duì)給 學(xué)生帶