八年級物理上冊 1.3《活動(dòng)降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (3109)

1、 家訓(xùn)、家書是中國傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)家訓(xùn)、家書是中國傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷來被大眾所誦文化的重要組成部分，歷來被大眾所誦讀、手錄、刻寫和傳承。從皇室宗親、讀、手錄、刻寫和傳承。從皇室宗親、權(quán)貴重臣到大師名流、鄉(xiāng)野庶民的各種權(quán)貴重臣到大師名流、鄉(xiāng)野庶民的各種體例的家訓(xùn)、家書我們都可以體會(huì)其散體例的家訓(xùn)、家書我們都可以體會(huì)其散發(fā)的濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，更發(fā)的濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，更能體會(huì)到古人教育兒女子侄方面的不辭能體會(huì)到古人教育兒女子侄方面的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。今天我們就一勞累，嘔心瀝血之深義。今天我們就一起來學(xué)習(xí)被譽(yù)為起來學(xué)習(xí)被譽(yù)為家教典范的家教典范的顏氏家訓(xùn)顏氏家

2、訓(xùn)中的一篇中的一篇勉學(xué)勉學(xué)。 勉勉 學(xué)學(xué)勉勵(lì)勉勵(lì)作家作家 和和 作品作品 顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)是我國是我國南北朝南北朝時(shí)時(shí)北齊北齊文學(xué)家文學(xué)家顏顏之推之推的傳世代表作。他結(jié)合自己的的傳世代表作。他結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫成人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫成顏氏顏氏家訓(xùn)家訓(xùn)一書一書告誡子孫告誡子孫。顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)是我國歷史上是我國歷史上第一部第一部內(nèi)容豐富，內(nèi)容豐富，體系宏大的體系宏大的家訓(xùn)家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)，也是一部學(xué)術(shù)著作，被后人譽(yù)為著作，被后人譽(yù)為家教規(guī)范家教規(guī)范。 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：立身、處世、為學(xué)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（注釋（注釋1圈畫）圈畫）一、朗讀正音一、朗讀正音二、小組閱

3、讀二、小組閱讀小組小組交流預(yù)習(xí)單交流預(yù)習(xí)單上第一段的相關(guān)加上第一段的相關(guān)加點(diǎn)字，點(diǎn)字，疏通疏通本段文意，對于難句提本段文意，對于難句提問問質(zhì)疑質(zhì)疑。 勉勉學(xué)學(xué) 古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，今之學(xué)者為人，但但 能能說之說之也。也。古之學(xué)者為人，古之學(xué)者為人， 行道行道 以以 利世利世 也；也；今之學(xué)者為己，今之學(xué)者為己，修身修身 以以求進(jìn)求進(jìn)也。也。 向他人夸說自己的才學(xué)向他人夸說自己的才學(xué)實(shí)行、推行實(shí)行、推行自己的思想主張自己的思想主張?jiān)旄Ｉ鐣?huì)造福社會(huì)修養(yǎng)身心、修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)德性涵養(yǎng)德性求得求得進(jìn)仕進(jìn)仕, ,做官做官只只夫夫?qū)W者學(xué)者猶猶種樹也，春種樹也，春

4、玩玩 其其華華， 秋秋 登登 其實(shí)其實(shí)； 講論文章，春華也；講論文章，春華也；修身利行修身利行，秋實(shí)也。，秋實(shí)也。 像像同同“花花”，花朵，花朵通通“得得”，摘取，摘取它的果實(shí)它的果實(shí) 賞玩賞玩涵養(yǎng)德性以利于行涵養(yǎng)德性以利于行ffd d 根據(jù)第一段內(nèi)容，完成表格（可用原文）根據(jù)第一段內(nèi)容，完成表格（可用原文）比較比較為己為己為人為人古之學(xué)者古之學(xué)者今之學(xué)者今之學(xué)者以補(bǔ)不足也以補(bǔ)不足也行道以利世也行道以利世也修身以求進(jìn)也修身以求進(jìn)也但能說之也但能說之也褒褒貶貶作者詳細(xì)論說了作者詳細(xì)論說了“古之學(xué)者古之學(xué)者”和和“今之學(xué)者今之學(xué)者”在學(xué)習(xí)的在學(xué)習(xí)的上有所不同上有所不同。目的目的品讀第一段：品讀第一

5、段：作者在論說學(xué)習(xí)目的時(shí)運(yùn)作者在論說學(xué)習(xí)目的時(shí)運(yùn)用了用了哪些哪些論證方法？論證方法？對比論證對比論證:“古之學(xué)者古之學(xué)者”和和“今之學(xué)者今之學(xué)者” （“為己為己”、“為人為人”）比喻論證比喻論證：學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)種樹種樹 （講論文章（講論文章賞玩春花）賞玩春花）（修身利行（修身利行摘取秋實(shí)）摘取秋實(shí)）闡明了闡明了學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)的目的在于“補(bǔ)不足補(bǔ)不足”、“行道以利世行道以利世”、“修身利行修身利行”。記記誦誦記記誦誦古之學(xué)者為己，；今之學(xué)者為人，。古之學(xué)者為人，；今之學(xué)者為己， 。夫?qū)W者，春玩其華，秋登其實(shí)； ，春華也， ，秋實(shí)也。以補(bǔ)不足也但能說之也行道以利世也修身以求進(jìn)也猶種樹也講論文章修身利行作業(yè)作業(yè) 1、抄默積累：第一段的文言字詞。抄默積累：第一段的文言字詞。 2、小組小組交流：后兩段交流：后兩段翻譯