小學德育先進工作者事跡材料

1、5小學德育先進工作者事跡材料-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小學德育先進工作者事跡材料七甲中心小學田軍投身教育工作二十余年來，本人曾任班主任、教導主任、德育 主任。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實踐“三個代表”重 要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、 廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德 修養(yǎng)、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜 愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。一、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長在教學上，我認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實 踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材

2、，根據(jù)學生 的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教程。平等對 待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的 發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探 索，形成一定的教學風格。多次承擔縣級示范觀摩課，均受好評。 發(fā)表國家級論文一篇，縣級課題獲一等獎。二、德育管理，創(chuàng)新思路（一）落實一個中心以落實常規(guī)工作為中心，制定了七甲中心小學學生學習生活 常規(guī)要求，通過“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生 的言行。每天由值周領導、值日老師、巡視檢查兩遍。檢查成績及 時上墻公布，每天早操時進行情況小結(jié)匯報，每周進行一次優(yōu)勝班 級評比。同時每班都設立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗

3、，做到有問題及時記 錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星 期進行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學 生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。（二）打造兩支隊伍1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè) 奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組 織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神 和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學 習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中 分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)

4、范化運 行。2、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔 導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。 有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服 務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)， 工作得力的隊干部脫穎而出。3、注重兩大活動（1）常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學生一日常規(guī)檢查制度，國旗 升降制度等；周常規(guī)有少隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升 國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任 例會、班主任工作考評等；學期常規(guī)有評選一星一生、教室布置 等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序

5、，而且提高了工作效率。（2）主題活動多樣化具體化“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩 子學會用一顆感恩心去回報?！鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再 次感受到安全是生命的永恒。近年來，無安全隱患。圍繞“書香伴 成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校 為主、輻射家長”的工作思路，”“好書交換、推薦”等活動，讓 更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。在班 級中打造班級德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目標明 確化、班級活動特色化）。開學初班主任提出具體目標，寫出實施 方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結(jié)束綜合評定，為 達標的班級頒發(fā)獎

6、牌。三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地 方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊?為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵， 把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我任教的學校，貧困生、 農(nóng)民工子女、留守孩子居多，我?guī)ьI全體教職工采取多種措施，關 愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三 重關愛（學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育 （榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽 光。在一次愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學生捐出了 僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困 難時，我也要盡我所能去幫助別人。” 一句質(zhì)樸的話語，一