西師版父子騎驢教案

1、父子騎驢教材簡析:父子騎驢是一篇寓言故事，講的是一對父子牽著一頭驢走在回家的路上，他們先后聽從了四種意見，結(jié)果都遭到了路人的非議，最后終于明白 我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。故事的情節(jié)雖然簡單，卻反映了生活中一個深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應(yīng)當學(xué)會自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿意，還會使自己無所適從。教學(xué)目標:1.用自己喜歡的方式認識本課6個生字。2. 有感情的朗讀課文，并能用自己的話來講講這個故事。3. 能結(jié)合實際生活理解 我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。教學(xué)方法:以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。教學(xué)思路:圍繞教學(xué)目標，緊扣新課

2、標和教材，體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本, 以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，進行教學(xué)。教學(xué)課時:12課時教學(xué)過程、課題激趣，引入新課1. 談話引入：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了水滴石穿和守株待兔這兩則寓言故事，知道了寓言故事往往是用最淺顯的語言告訴大家一個深刻的道理。那哪些同學(xué)能把自己以前讀過的寓言說給大家聽一聽，如果還能講講它的寓意，就更棒了。2. 同學(xué)交流自己讀過的寓言故事并說出自己的感受。3. 師評價，引出新課，板書課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀文，把生字用橫線標出來，多讀幾遍。2、標出段的序號。3、把難讀的句子讀通順。4、匯報

3、交流。三、再讀課文，勾畫重要句子1、快速閱讀課文，思考問題:課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論?2、用你喜歡的符號勾畫出這幾種人物說的話。四、精讀課文，啟發(fā)教育1、故事中，對父子倆騎驢的事兒，有幾種說法?2、學(xué)生回答。3、小組討論：他們對父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的?4、交流匯報。 、父子倆牽著驢，一位老先生看見了哈哈大笑說:生齊讀句子，表演哈哈大笑。思考：老先生看見了父子倆牽著毛驢,也哈哈大笑起來，為什么呢？（教學(xué)生用換詞法理解“竟然”）思考：老先生的看法是什么?感情朗讀并體會。 、兒子騎驢，父親走路，一位老奶奶看見了忍不住說:生齊讀句子。（給孝字組詞，再理解。）思考：

4、老奶奶的看法是什么?感情朗讀并體會。 、父親騎驢，兒子走路，一位年輕媽媽看見了大聲說:生自由讀句子。思考：年輕媽媽的看法是什么?感情朗讀并體會。 、父子騎驢，一群孩子看見了指指點點說:表演讀。（理解“指指點點”的意思。）感情朗讀并體會。5、思考：這么多人，這么多意見，如果是你，你該聽誰的呢?6、讀一讀父親的話，看看父親最后的決定是什么呢？說說你從這個寓言中明白了一個什么道理。7、分角色朗讀。五、拓展學(xué)習(xí)，活躍思維1、結(jié)合生活實際，說說你對“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的理解。2、學(xué)生自由組合表演課本劇。板書設(shè)計3、回家后把這個故事講給家里人聽一聽。父子騎驢牽著驢走左要父騎驢右有子騎驢為主父子騎驢難見少年智則國智，少年富則國富，