(三年級語文教案)6.翠鳥

1、 6.翠鳥 三年級語文教案 教學(xué)目的要求： 1.了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。 2.學(xué)會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。 3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。 教學(xué)重點難點： 抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 教學(xué)思路： 教學(xué)時應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生弄清翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形是有關(guān)系的。如翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水

2、面？那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪；翠鳥為什么目光“銳利”？那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛；翠鳥為什么在疾飛中能叼起小魚？與翠鳥長著一張“又尖又長”的嘴有直接 關(guān)系。同時也要告訴學(xué)生，翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因為身體某一部分有特點，而是由于它身體各部分整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 教學(xué)時間： 三課時。 教學(xué)過程 ： 第一課時 1.初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。 （1）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。 （3）找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語。 ? 二 讀課文，了解內(nèi)容。 1.自讀課文，劃分自然段。 2.按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 ?

3、三 作業(yè) 。 熟讀課文，自學(xué)生字詞。 第二課時 ? 一 導(dǎo)入 新課。 ? 二 理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形和活動特點。1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥的外形特點。 （1）讀第一自然段，思考：有幾句話？ 完成填空練習(xí)： 一雙（ ）的爪子；一雙（ ）的眼睛；一張（ ）的嘴 （2）說一說翠鳥的外形（聯(lián)系圖畫和課文） （1）爪子、眼睛和嘴； （2）翠鳥的顏色：（頭上、背上、腹部） （3）齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。 （4）從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。 理解詞語“鮮艷”的意思（通過聯(lián)系上下文來理解，并告訴學(xué)生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想）。 （5）提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫

4、的？（喜愛、習(xí)性、顏色、形狀） （6）指導(dǎo)朗讀。 2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥活動特點。 （1）讀第二自然段，想想這一段有幾句話。 （2）畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點的詞語。 （3）指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。 （4）指導(dǎo)朗讀。 3.學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。 （1）讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。 按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。 （2）翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？ 翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。 （3）指導(dǎo)理解：“盡管……還

5、是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內(nèi)容。 （4）讀第二、三自然段。 翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏。 （5）從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣？（美、快） 4.學(xué)習(xí)第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？ （1）“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要打消了這個念頭？ （2）為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一

6、會兒？（結(jié)合前后內(nèi)容，指導(dǎo)理解。） ? 三 課后小結(jié)。 1.通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么？翠鳥不僅外形美，而且有本領(lǐng)。（會捕魚會隱蔽保護自己）。 2.在這節(jié)課上還學(xué)會怎樣理解詞語。 附：板書 第三課時 ? 一 有感情地朗讀課文。 ? 二 指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。 1.指導(dǎo)背誦第一自然段。 按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說，再一步步就頭部、背部、腹部分別具體說。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。 2.指導(dǎo)背誦第二、三自然段。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導(dǎo)理解背誦第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；銳利、眼睛、蹬開、飛過去、叼起、貼著、搖晃、蕩漾”等詞句，指導(dǎo)背誦第三自然段。 三再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。 1.本課生字較多，可歸類學(xué)習(xí)。 （1）舊字帶新字（部件法）。 艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。 （2）重點指導(dǎo) 翠：上邊“”和“羽”進行區(qū)分。 赤：上邊是“土”字。 希：注意上邊“”第一筆為撇“”，下邊是“布”字。 2.出示卡片，讀一讀生字新詞。 ? 四 指導(dǎo)課后練習(xí)。 1.重點指導(dǎo)第2、3題。 （1）按課文原文體會括號里所填詞語的意思和作用。（填的是翠鳥捉魚動作的詞語） （2）指導(dǎo)理解詞語