(八年級物理教案)功·教案示例之一

1、 功·教案示例之一 八年級物理教案 （一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊 （二）教學(xué)要求： （l）理解做功的兩個必要因素。認(rèn)識在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。 （2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。 （三）教具：木塊、木板、細(xì)繩，小車。 （四）教學(xué)過程 ? 一、進(jìn)行新課 1力學(xué)中的“功” （1）引言：在物理學(xué)里，經(jīng)常要提到“功”的概念。力學(xué)里所說的功有它的特殊含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)有關(guān)功的知識。 板書：“第十四章 功 ? 一、功” （2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。 提問并由學(xué)生回答討論以下問題： 力學(xué)里所

2、說的“功”，它的含義是什么？ 要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。 分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是怎樣？）沿什么方向移動通過了一段距離？什么力對物體做了功？ 要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上通過了一段距離，叉車的舉力對貨物做了功。 鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上通過了一段距離，直升飛機(jī)的拉力對鐵塔做了功。 火箭在豎直向上的燃燒的氣體壓力作用下，豎直向上起飛通過了一段距離，燃燒的氣體的壓力對火箭做了功。 原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前通過了一段距離，馬的拉力對原

3、木做了功。 力學(xué)里的功包括哪兩個必要因素？ （3）教師總結(jié)并板書：“1力學(xué)里的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離” 著重指出：“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上通過的距離，即如果物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。結(jié)合課本圖142，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。如果物體靠慣性做勻速直線運(yùn)動，雖然在水平方向上通過了距離，但并沒有水平方向的力作用于它，所以沒有什么力做功。結(jié)合“在極光滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。 （4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體是否做功？ 放在水

4、平木板上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為什么？ 用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？ 用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上前進(jìn)。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運(yùn)動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？ 通過以上問題的討論，進(jìn)一步理解做功的兩個必要因素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或者哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。 2功的計算 引：功的大小如何計算？ （1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。 放在水平面上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。 甲：拉力為F，小車在拉力

5、方向上通過的距離是s，拉力對小車做功； 乙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。 丙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。 小結(jié)：可見力越大，使物體移動的距離越大，做的功越多。功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。 （2）總結(jié)，并板書功的計算公式和單位。 “2功的計算公式：功力×距離 即：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。 用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，則功的公式可寫成：WFS。 3在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓·米，它有一個專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）。 1焦牛·米” （3）幾點(diǎn)說明 使用WF·s，要注意單位的統(tǒng)一。 做功的多少只由WF·s決定，跟物體是做勻速直線運(yùn)動還是做變速運(yùn)動無關(guān)。 知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。 （4）例題：課本圖143，求推箱子的小朋友做了多少功？ 由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算。要求解題規(guī)范化。 WF·s50牛×10米500焦。 追問：此題中木箱受到幾個力的作用？哪個力做了功？對什么物體做功？重力做了功沒有？為什么？學(xué)生回答，教師小