(八年級(jí)物理教案)“測(cè)量小燈泡的電阻”課堂實(shí)錄

1、 “測(cè)量小燈泡的電阻”課堂實(shí)錄 八年級(jí)物理教案 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、自選儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格等，特別是關(guān)注變阻器在電路中的作用，對(duì)學(xué)生提出較高的要求，對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)與再提高。 【教材分析與處理】 “測(cè)量小燈泡的電阻”是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù)，也是“電阻”內(nèi)容的輔墊，本節(jié)主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測(cè)算出小燈泡的電阻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究去發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化的規(guī)律，井最終找到影響鎢絲變化的因素及它們之間的相互關(guān)系。 本節(jié)教材重在培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材作如下設(shè)計(jì)。 第一環(huán)節(jié)：打開(kāi)探究之門(mén)。 教師展示燈泡，通過(guò)媒體突出顯示燈泡的鎢絲，提

2、出思考，如何測(cè)量燈泡內(nèi)燈絲的電阻呢？ 第二環(huán)節(jié)：探究實(shí)驗(yàn)。 教師組織學(xué)生討論測(cè)量方案，并適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)的歐姆定律的公式來(lái)著手設(shè)計(jì)，尤其是在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生考慮燈泡的亮度，便于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析與得出。 第三環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)與拓展。 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，感知燈絲的電阻受溫度的影響，并為后面研究影響導(dǎo)體電阻的因素作好鋪墊。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能：應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法；會(huì)同時(shí)使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性。 2過(guò)程與方法：通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過(guò)程中的興趣培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。 【教學(xué)準(zhǔn)

3、備】 器材：小燈泡（25v）、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、電池阻（3v）、定律電阻（10）、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 分組：以兩人或三人一組為宜。 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：分析出燈絲電阻受溫度的影響。 【教學(xué)過(guò)程】 ? 一、引入 師：導(dǎo)體對(duì)電流有一定的阻礙作用，叫電阻。燈泡內(nèi)的燈絲對(duì)電流有阻礙作用嗎？ 生：有，因?yàn)闊艚z是鎢絲，是金屬導(dǎo)體，當(dāng)然有一定的電阻。 師：怎樣才能知道燈絲電阻的大小呢？ 學(xué)生交流討論，打開(kāi)探究之門(mén)。 ? 二、探究實(shí)驗(yàn) 提出問(wèn)題：如何知道燈絲電阻的大小呢？ 猜想： 1可以根據(jù)生產(chǎn)廠家在燈泡上的標(biāo)記來(lái)計(jì)算。 2可以用一種表（如萬(wàn)用表）直接測(cè)量。 3可以用電流表、電壓表間接地測(cè)算出。 師：同意同學(xué)們的說(shuō)法，建議用我們已掌握的技術(shù)來(lái)實(shí)驗(yàn)，即用電流表、電壓表來(lái)間接測(cè)算出燈絲的電阻。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 原理：（生）由歐姆定律iur可以推出rui，用電壓表、電流表測(cè)出正在工作的燈絲的電壓、電流，即可用rui算出其阻值。 學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖： 建議學(xué)生討論以上所示電路圖的合理性。 預(yù)計(jì)意見(jiàn)： 1合理，能測(cè)算出燈絲的電阻。 2可以測(cè)，但一組數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)，建議多測(cè)幾組。 3燈絲電阻有可能受其他因素的影響，建議多測(cè)幾組。 師：部分同學(xué)認(rèn)為一組數(shù)據(jù)不足以說(shuō)明問(wèn)題，建議多測(cè)