008《楚王好細(xì)腰》第2課時(shí)

1、學(xué)科*語(yǔ)文年級(jí)*五授課人*趙佑峰備課時(shí)間*2013-9-2教學(xué)內(nèi)容*第 11 冊(cè) 闖王好細(xì)腰 計(jì)劃課時(shí)*共 2 課時(shí)；本教案為第 2 課時(shí)教案總課時(shí)數(shù)*第16課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)生分析教 學(xué)目 標(biāo)* 1、通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，初步了解古代文化。 2、掌握重要詞語(yǔ)，常用詞語(yǔ)的含義，正確理解文章內(nèi)容。 3、激發(fā)學(xué)生樹立自信心，努力使自己成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重 點(diǎn)*1、認(rèn)識(shí)什么是真正的美。 2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。教學(xué)難 點(diǎn)*3、理解寓言的寓意。 4、熟讀成誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、將所學(xué)的寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。 2、體會(huì)通過(guò)故事情節(jié)的曲折

2、和人物的豐滿達(dá)到諷喻的效果。教學(xué)準(zhǔn)備*多媒體課件信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體形式使用方式使用效果教 學(xué) 過(guò) 程*教學(xué)過(guò)程：一、指名背誦東施效顰，引入學(xué)習(xí)楚王好細(xì)腰。二、自讀自悟，研究讀懂、讀通每句話。1、學(xué)生自讀楚王好細(xì)腰，邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說(shuō)一說(shuō)句子的意思；研究怎樣讀，才能讀通順，試著讀一讀。2、全班交流：句子怎樣讀？句子是什么意思？；學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。一句一句地研讀，指導(dǎo)理解句子意思、讀通順。使學(xué)生領(lǐng)悟，只有理解了句子的意思，才能把語(yǔ)句讀得正確、通順。重點(diǎn)檢查指導(dǎo)難句。三、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去。1、自己練習(xí)講寓言故事，再小組講，全班講。2、小組、班

3、級(jí)討論：知道楚王喜愛細(xì)腰后，大臣們的心理活動(dòng)是什么？大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中是否有痛苦，他們會(huì)有思想矛盾嗎？猜猜他們?cè)趺聪氲?。你能否為大家演示一下“脅”、“帶”、“扶”這幾個(gè)動(dòng)作，并用自己的語(yǔ)言具體的描繪出這幾個(gè)動(dòng)作？你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫點(diǎn)什么？其實(shí)我們中國(guó)的歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、保持自我，誰(shuí)給大家講講他們的故事？這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)？教師點(diǎn)撥：楚王好細(xì)腰通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)。四、熟讀、背誦課文，領(lǐng)悟、積累語(yǔ)言作業(yè)設(shè)置:熟讀并背誦寓言二則搜集寓言故事，體會(huì)故事所揭示的深刻寓意板書設(shè)計(jì)：東施效顰西施美（病而顰）東施丑不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。楚王好細(xì)腰-眾臣投其所好（“脅”、“帶”、“扶”）朝有黧黑之色板 書 設(shè) 計(jì) *老師板書 東施效顰西施美（病而顰）東施丑不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。楚王好細(xì)腰-眾臣投其所好（“脅”、“帶”、“扶”）朝有黧黑之色教 學(xué) 反 思 *母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國(guó)