第五課拾豆豆

1、第五課 歌表演拾豆豆教學(xué)內(nèi)容：歌表演拾豆豆教材分析：歌表演拾豆豆是湖南文藝出版社三年級(jí)下冊(cè)第五課的歌曲，是一首山西地方特色，而且充滿了兒童情趣，深受孩子們喜愛。歌曲為六聲徵調(diào)式，較典型的起承轉(zhuǎn)合式一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律和山西的方言結(jié)合緊密，出現(xiàn)了很有特色的音調(diào)，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。2、能積極參與歌曲的律動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)

2、。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入師：秋天到，豆豆笑，豐收的季節(jié)真熱鬧。同學(xué)們，在這收獲的季節(jié)，老師給你們帶來(lái)一首山西童謠，你能聽懂童謠里說(shuō)了些什么嗎？師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲拾豆豆（聽范唱，板書課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。（2）能積極參與歌曲的律動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）聽老師演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中小朋友拾的豆豆長(zhǎng)什么樣呢？2、議師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)歌曲中小朋友拾的豆豆長(zhǎng)什么樣呢？3、出示自學(xué)提示（二）（1）學(xué)

3、生分小組自學(xué)歌譜。（2）歌譜會(huì)唱后自主填唱歌詞。4、議師：同學(xué)們想不想唱一唱呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組自學(xué)樂(lè)譜。師：你會(huì)唱樂(lè)譜的哪一句？誰(shuí)愿意自告奮勇為大家展示？(學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。)師：同學(xué)們唱的真好，老師想要考考你們歌曲中你都發(fā)現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？師：有切分節(jié)奏、連音線、下滑音。師：下面跟這老師的琴聲唱一唱樂(lè)譜吧？師：同學(xué)們學(xué)的真快呀，讓我們加入歌詞唱一唱歌曲吧。師：現(xiàn)在跟著老師一起完整的演唱一遍吧！三、練1、加入情緒，完整的演唱。師：同學(xué)們唱的真好，我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？高興的、歡快的，讓我們把這樣的情緒加入到我們的演唱中吧！2、分組、分男女跟音樂(lè)演唱歌曲。師：同學(xué)們的歌聲讓我感受到了小朋友拾豆豆的心情。下面讓我們分組來(lái)比賽，看那一組的唱的最好聽。3、律動(dòng)表現(xiàn)。師：同學(xué)們唱的都非常好，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小朋友拾豆豆呢？師：你們跳的真好，老師也想和你們一起跳一跳。師：同學(xué)們表演的真精彩，今天我們跟著音樂(lè)拾了滿滿一兜的豆豆，老師也從你們的歌聲中感受到了濃濃的山西味兒。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同風(fēng)格的民歌，這些歌曲朗朗上口，