化學(xué)式與化合價(jià)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題4：化學(xué)式與化合價(jià) 授課時(shí)數(shù)： 課時(shí) 日期： 年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析 本課題內(nèi)容主要分布在教材的第8387頁(yè)，內(nèi)容分為兩部分：第一部分主要介紹了化學(xué)式的涵義及其意義、寫法和讀法；第二部分主要介紹了化合價(jià)的涵義、表示方法、一般規(guī)律及應(yīng)用，以及常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；最后一部分是相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，以及利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解化學(xué)式及其意義2、了解常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的意義過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)自編化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲2、通過(guò)

2、交流討論，活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)式的表示意義和化學(xué)價(jià)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)化合價(jià)的理解解決辦法本課題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是初學(xué)者的分水嶺。為防止學(xué)生出現(xiàn)分化，要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)形式，防止千篇一律地進(jìn)行機(jī)械化訓(xùn)練，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，在想一想、議一議、講一講、做一做的多樣化活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)積極性和有效性。教學(xué)資源化學(xué) 教師教學(xué)用書 課程標(biāo)準(zhǔn)新教案 相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材板書設(shè)計(jì) 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)一、化學(xué)式 1.概念：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子 2.意義：宏觀：表示一種物質(zhì)

3、；表示組成這種物質(zhì)的元素 微觀：表示構(gòu)成物質(zhì)的一個(gè)分子：表示構(gòu)成這個(gè)分子的原子種類和數(shù)目二、化合價(jià)1、化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)2、一些元素有多種化合價(jià) 3、在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為：0三、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算1. 相對(duì)分子質(zhì)量的概念2. 計(jì)算該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量3. 計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比 4. 計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體預(yù)期效果復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知引入新課化學(xué)式的意義各種符號(hào)所表示的意義化合價(jià)化合價(jià)的一般規(guī)律鞏固練習(xí)課程總結(jié)復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知引入新課根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式化學(xué)式的寫法與讀法相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量的相關(guān)計(jì)算鞏固練習(xí)課題總結(jié)作業(yè)布置

4、投影請(qǐng)同學(xué)門寫出下課列元素符號(hào)的名稱：H、O、C，并試著組合成熟悉的一些的物質(zhì)的符號(hào)，比一比誰(shuí)寫的多、快引出化學(xué)式的概念思考純凈物的組成都是固定的，那么，表示每種純凈物組成的化學(xué)式可能有幾個(gè)？ 分組討論以上所寫的化學(xué)式表示的意義，以水的化學(xué)式為例。投影教材P83圖4-27討論得出化學(xué)式表示的意義板書宏觀：微觀：完成教材P83“討論”并在此基礎(chǔ)上歸納：元素符號(hào)周圍不同位置上數(shù)字的意義。觀察學(xué)生剛才所寫的一些化學(xué)式H2、O2、H2O，提出問(wèn)題：不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)之比是否相同？引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比為何不同，引出化合價(jià)1、 據(jù)教材P85表4-2，尋求記憶化合價(jià)的技巧。2、 根據(jù)化

5、合價(jià)的概念，探討單質(zhì)中元素化合價(jià)的特點(diǎn)3、 根據(jù)NaCl、H2O、Al2O3等化學(xué)式，尋找化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和規(guī)律4、講解原子團(tuán)的概念1、練習(xí)：標(biāo)出下列對(duì)應(yīng)元素的化合價(jià)（加粗部分）S、SO2、H2SO4、NO、NO2、N2O5、NH4NO3、NaCl、Cl2、KClO3、Fe2O3、FeSO4、CuO、Cu2O2、歸納小結(jié)： 為下一節(jié)課做鋪墊復(fù)習(xí)提問(wèn)化學(xué)式CO2的含義？如果我們知道了組成化合物的元素的化合價(jià)，能否準(zhǔn)確寫出該化合物的化學(xué)式？例1：已知磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。例2：已知鐵為+3價(jià)，硫酸根為-2價(jià)，寫出硫酸鐵的化學(xué)式練習(xí)1：已知鈉為+1價(jià)，氯為-1

6、價(jià)，寫出氯化鈉的化學(xué)式練習(xí)2：石灰水是氫氧化鈣溶解于水得到的。已知，其中氫氧根為-1價(jià)，鈣為+2價(jià)，寫出氫氧化鈣的化學(xué)式1、寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式：溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮；2、讀出以下化學(xué)式的名稱：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2過(guò)渡復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么是相對(duì)原子質(zhì)量？2、下列粒子各表示什么意義？（1） 2H （2）H2O （3）2CO2過(guò)渡原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對(duì)原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念例1：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：（1）O2（2）H2O（3）Cu（OH）2解：Cu（OH）2的相對(duì)分子質(zhì)量= 64

7、 +（16+1）×2 = 98 例2計(jì)算組成化合物中的各元素的質(zhì)量比：（1）水中氫、氧元素的質(zhì)量比（2）NH4NO3中元素的質(zhì)量比（3）CO（NH2）2中各元素的質(zhì)量比例3計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1） 求水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2） 分別計(jì)算化肥硝酸銨、尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1、指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點(diǎn)：2、練習(xí)：（1）計(jì)算硫酸的相對(duì)分子質(zhì)量（2）計(jì)算硫酸中各元素的質(zhì)量比（3）計(jì)算硫酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（4）98克硫酸中含氧元素多少克？（5）多少克水中含氧元素的質(zhì)量與49克硫酸中所含氧元素的質(zhì)量相等？作業(yè)：P88-P89：1、7、8、9、讀完后在紙上

8、練習(xí)書寫：H2、O2、C、H2O、CO2等 猜一猜想一想議一議分組討論交流歸納同桌討論相互交流觀察得出：物質(zhì)不同，原子個(gè)數(shù)比可能不同思考理解思考、討論、交流：1、化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)2、一些元素有多種化合價(jià)3、氫元素通常為 +1價(jià)4、氧元素通常為 -2價(jià)5、常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)K Na H Ag +1Ca Mg Ba Zn +2F Cl Br I 1Cu +1，+2 Al +3Fe +2，+3 Si +4分析，討論得出：?jiǎn)钨|(zhì)中元素化合價(jià)為0嘗試計(jì)算，得出：化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0思考、練習(xí)思考 尋求解題思路和方法歸納出解題步驟：1、寫出元素符號(hào)2、求最小公倍數(shù)3、算原子個(gè)數(shù)4、檢查是否正確解答練習(xí)，即時(shí)交流、小結(jié)鄰座同學(xué)為一小組，對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)，并相互訂正思考并口答思考后大膽猜想練習(xí)解：（1）O2的相對(duì)分子質(zhì)量=16×2=32（2）H2O的相對(duì)分子質(zhì)量 =2×1+16=18總結(jié)出解題的格式、步驟和方法在學(xué)生以有知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，活躍氣氛，激發(fā)興趣從中意識(shí)到正確書寫化學(xué)式的重要性通過(guò)交流，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和歸納總結(jié)的能力，并培養(yǎng)合作精神訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力引入新知識(shí)通過(guò)對(duì)獲得的新知識(shí)進(jìn)行整理歸納，發(fā)現(xiàn)一些記憶的訣竅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)