八年級生物下冊 第六單元 第三章 第二節(jié) 生物多樣性的保護教案 （新版）濟南版

1、第三章 生物多樣性的保護一、 教學設計思路 生物課教學不僅要向學生傳授生物學基本知識，還要通過課程資源的開放與共享，課上師生互動，共同參與解決現(xiàn)實中的具體問題等形式，使學生獲取科學與技術的知識，并形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。這樣，在他們參與社會時，才能夠對某些社會問題做出合理的價值判斷，并能夠采取適當?shù)男袆印６?、教材分析就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內容做了一個很好的鋪墊。學生學習生物的分類，認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內容。因此，我把教學重點放在了“了解生物多樣性面臨的威脅及原因、和保護”上，通過一個具體事例“辯

2、論和協(xié)商怎樣保護白鷺”，使學生聯(lián)系生活實際，參與到保護生物多樣性的宣傳和行動中。在這個過程中，注重對學生的情感、態(tài)度及價值觀的教育。但是，保護生物多樣性又涉及到諸多因素，八年級的學生認知水平和接受能力都還有限，所以，本節(jié)課的難點在于分析生物多樣性面臨威脅的原因。三、教學目標 1. 知識目標描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。 2. 能力目標（1）通過小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動中，培養(yǎng)學生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想；（2）理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發(fā)展解決實際問題

3、的決策能力。 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標通過研讀、收藏珍稀生物書簽，提高學生對我國生物多樣性現(xiàn)狀的關注度；通過“辯論和協(xié)商怎樣保護白鷺”的活動，使學生關注家鄉(xiāng)的珍稀動植物，進一步增強學生關愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動上。四、教學策略本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學生做好充分準備工作是相當必要的，如制作珍稀動植物書簽、收集相關的背景資料、處理信息、小組分工等。通過教師精心設計的層層環(huán)節(jié)，制造懸念，引導學生對所扮演角色進行充分理解，課上通過角色扮演活動，聯(lián)系實際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護白鷺的方案，并形成書面

4、協(xié)議，使學生認識到保護生物多樣性的意義。五、教學過程設計 內容、 環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖 教師點撥 學生活動 情 景 導 入去過動物園的同學請舉手,你在動物園見到過哪些動物呢?()那么你見過這些動物嗎? ()如果以現(xiàn)在生物多樣性滅絕的速度,我們的子孫后代恐怕只能看到這樣的機械動物了。你希望出現(xiàn)這種后果嗎？那怎樣保護生物多樣性才能避免出現(xiàn)這種悲劇呢？這就是我們今天要研究的課題。看圖片思考：為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，如何保護生物多樣性? 導入新課，揭示主題。生物多樣性面臨的威脅配樂播放滅絕的動物圖片欣賞圖片，引起情感共鳴感受滅絕動物曾經的風采，情感熏陶分析現(xiàn)狀課件：鳥類和哺乳類滅絕圖分析

5、觀察、討論分析：圖VI3 思考：1. 17世紀，18世紀，19世紀，20世紀19001959年間哺乳動物滅絕的數(shù)量。 2.從這些數(shù)據(jù)可以得出什么規(guī)律？（自工業(yè)革命開始，地球就已經進入了第六次物種大滅絕時期。前5次滅絕自然而為第6次滅絕人是禍首）通過分析資料,提高學生的識圖和分析資料的能力。(聯(lián)系歷史上的重要事件,提高學生多學科知識整合能力)  了解我國的生物多樣性現(xiàn)狀收集珍稀物種的書簽欣賞書簽，了解國情使學生把關注珍稀生物時時記在心中,對學生進行愛國主義教育分析生物多樣性面臨威脅的原因課件出示圖片，再分別總結，最后由學生匯總?？磮D片，尋信息，分析總結生物多樣性面臨

6、威脅的原因。使學生關注生物多樣性喪失的原因，培養(yǎng)他們分析資料和歸納總結的能力。保護生物多樣性的措施 讓學生思索保護措施，教師點撥并和學生一起歸納。特別指出山東省和高唐的自然保護區(qū)，提高學生聯(lián)系實際。根據(jù)前面生物多樣性面臨威脅的原因，對比找出保護措施。學生躍躍欲試，積極發(fā)言，課堂氣氛高漲。思考歸納生物多樣性的保護措施明確措施，特別是認識合理利用。實際生活中協(xié)商保護生物多樣性播放浙江省今年6月份的一則新聞-人類和白鷺的矛盾。提示辯論和協(xié)商的問題和注意事項。強調：討論后，每小組分別推選一位同學，代表其中一個角色的利益來談談對保護白鷺的想法。針對學生在角色扮演活動中提到的有關保護白鷺的方案，播放一段當?shù)亟鉀Q方案的視頻，引導各組學生形成保護白鷺的方案。小組討論后，進行角色扮演活動。使學生進一步理解保護生物多樣性的重大意義，呼吁保護生物多樣性的全球意識。提升認識：只要用心，一定能克服種種困難，找到保護生物多樣性的最佳方案。進一步使學生知道在日常生活中如何把所學到的知識和方法與實踐相結合，形成學生保護生物多樣性的參與意識和公民意識，并激發(fā)學生關注社會、參與社會的積極態(tài)度。小結及練習學完本節(jié)，你對