七年級上冊Unit8-Isthereapostofficenearhere-導(dǎo)學(xué)案

1、七年級上冊Un it8:lsthereapostoffice nearhere?導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)會詢問街道上某一場所的位置.學(xué)會為他人指明去某一場所的路線.學(xué)會闡述某一場所各個建筑物之間的位置關(guān)系.學(xué)會利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)二、教學(xué)向?qū)opic:asforandgivedirectionsonthestreet.問路、指路functions:isthereabannearhere?yes,theresabanoncenterstreet.heresthesuperaret?itsnexttothelibrary.isthereapayphoneintheneighborho

2、od?yes,itsonbridgestreetontheright.structures:here引導(dǎo)的特殊疑問句肯定陳述表示方向的介詞vocabulary:postoffice,hotel,videoarcade,ban,par,superaret,street,payphone,avenuene,clean,quiet,big,sall,dirty,old,busleft,right,nextto,acrossfro,near,beteen learningstrategies:聯(lián)系上下文，利用情景思維轉(zhuǎn)換具體信息多元智能：方位識別人際交往助人為樂邏輯表述三、主題詞表四、主題思維圖及任務(wù)

3、型活動任務(wù)一：eover!邀請同學(xué)到家里玩，為其描述路徑并畫一張簡單的路徑 圖，在地圖上標(biāo)出標(biāo)志性建筑物。任務(wù)二：地圖不見了！接到邀請的同學(xué)應(yīng)邀前往，但路徑圖不見了，讓學(xué)生憑 記憶問路。任務(wù)三：描述一個地點(describingaplace)以組為單位，合作描述一個大家熟悉的地點，讓其他同 學(xué)猜是什么地方。猜的人可以問問題，但回答只有“yes或no。五、挑戰(zhàn)性活動我當(dāng)校長！學(xué)校內(nèi)部的布局總有讓學(xué)生滿意和不滿意的地方。給學(xué) 生一個“規(guī)劃”校園的機會，讓學(xué)生設(shè)計出自己理想的校園， 并接受其他同學(xué)的提問。saplel認(rèn)識居住的小區(qū)teacher:heredoyoulive?canyoudraaapo

4、fyourneighborhood?ouldyoulietodescribeyourneighborhoodtous?操作方法：課前任務(wù)：要求學(xué)生畫一張自己住所及周邊環(huán)境的示意 圖，供上課使用。學(xué)生兩人一組展開活動使用課前準(zhǔn)備的地圖向同伴介紹自己所居住的環(huán)境。同伴一邊聆聽介紹，一邊在地圖上指出相應(yīng)的路線。結(jié)對活動后，每組的a號同學(xué)代表本組發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己所居住的環(huán)境，全班同學(xué)做記錄。其他同學(xué)還可以對發(fā)言者的表現(xiàn)給予簡單的評價完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：thereisasuperaret/library/banoncenterstreet.therearesoepayphonesoncen

5、terstreet.thesuperaretisnexttotheban.thelibraryisacrossfrothepar.saple2設(shè)計自己理想的住所藍(lán)圖teacher:areyousatisfiedithyourneighborhood?hatisyouridealneighborhood?pleaseasyourfriendsoequestionsabouthis/heridealneighborhoodandtaeanote.pleasedontlooateachotherspictures.操作方法：課前任務(wù)學(xué)生設(shè)計自己理想的住所及周邊環(huán)境圖供上課使用。學(xué)生兩人一組展開活動，

6、通過相互問答的方式，調(diào)查出 同伴理想中的居住地及周邊環(huán)境，并與自己的地圖進行比 較，對比。將相同與不同點簡單地記錄下來。前后桌學(xué)生展開活動，匯報自己的調(diào)查成果，包括自己 與同伴理想的居住地相同的地方和不同的地方。老師抽查幾名學(xué)生，讓其將自己理想的居住地在全班同 學(xué)面前描述出來，并結(jié)合自己的地圖，找出哪位同學(xué)的設(shè)計與自己的相似完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)；a:isthereavideoarcadenearyourhouse?b:yes,thereis.thereisvideoarcadeonfifthavenue.a:istherealibrarynearthevideoarcade?b:yes,t

7、hereis.itsbeteenthevideoarcadeandthesuperaret.thereisainyneighborhood.itsacrossfrothepostoffice.inypicture,thereis,butinjacspicturethereis saple3制作一個精美的道路指南手冊teacher:haveyoubroughtyourguidehere?doyouantorepeopletoeforavisit?nointroducetheneighborhoodtoyourpartnerandpersuadehiorhertobehere.操作方法：課前任務(wù)：

8、學(xué)生根據(jù)自己的意愿，或進行實地考察或參 考其他書目、地圖，制作任意一個地區(qū)的道路指南，最好標(biāo) 出東南西北方向。學(xué)生取出事先制作好的道路指南圖，開展小組活動。首 先由一名同學(xué)介紹自己的道路圖的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，介紹完畢之后，其他同學(xué)可以自由提問，詢問相關(guān)地點 及各個場所的位置關(guān)系。或?qū)W生取出事先制作好的道路指南圖，全組成員輪流描 述自己的地圖，其他人邊聽邊在地圖上標(biāo)出建筑物的位置， 全面在本組內(nèi)進行對照。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：thereisapostofficeonfirstavenue.therearesoesallparsinthisneighborhood.a:isthereas

9、uperaret?b:yes,thereis.thereisabigsuperarethere.a:isthereapayphonenearthesuperaret?b:yes,thereis.itsbeteenthevideoarcadeandthesuperaret.a:isthereahotelthere?b:sure.thereareanyhotelsthere.saple4做義務(wù)指路員teacher:boysandgirls,looatyourguide!couldyoupleasetellyourpartnertheaytoabuilding?pleasealsotellhi/he

10、rtheneighborhood.操作方法：此活動為四人一組的小組活動學(xué)生制作某一個著名旅 游景點及周邊環(huán)境的平面地圖向同伴做介紹，告訴同伴其所 處位置及相臨的建筑物。老師可以找學(xué)生做一個范例，請一位學(xué)生根據(jù)自己的圖 完成老師布置的任務(wù)，告訴同學(xué)們?nèi)绾瓮瓿纱巳蝿?wù)。如果學(xué) 生水平好，老師可以先讓學(xué)生直接開展活動，發(fā)現(xiàn)問題再停 下來示范更有針對性。以下圖例：完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：thereisaplaceuseuoncenterstreet.yuduhotelisbeteenthepalaceuseuandthebanofchina.thereisapayphoneonzhengyiroad.thepalaceuseuisacrossfrothelibrary.saple5給筆友寫一封信。teacher:hereareyougoingthiseeend?couldyoupleaseritealettertoyourpenpalandtellyourplan?riteaguidetotheplacetoyourpenpal.操作方法：要求學(xué)生給筆友寫一封信，告訴他/她周末你要去一個 地方，并簡單描述這個地方及周圍建筑物的位置。老師可以給學(xué)生幾幅圖，讓學(xué)生參考