中班語言活動《大衛(wèi)不可以》(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語言 中班 大衛(wèi)不可以設(shè)計(jì)意圖：中班年齡的孩子有意性行為開始萌芽，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)，能懂得一些簡單的道理。但是對于“媽媽的愛”的道理對于中班孩子來說他們只能理解一些表面的東西，如：媽媽給我買衣服是愛我，媽媽親親我是愛我，當(dāng)媽媽批評他們或者說不可以的時(shí)候孩子就會認(rèn)為媽媽不愛我。大衛(wèi)不可以的故事講述了小男孩大衛(wèi)總是做出些調(diào)皮的事情，媽媽一次次地對他說“不可以”，使他對媽媽是否愛他產(chǎn)生了懷疑。這個(gè)故事中發(fā)生的事情其實(shí)經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，孩子們也不明白媽媽為什么要總是對自己說不可以，所以這個(gè)故事對中班幼兒非常具有教學(xué)價(jià)值。教師在活動中并不是將所有的

2、繪本畫面都選用，而是通過分析教材選擇了幾個(gè)角度，分別從觀察畫面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性，體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心，體驗(yàn)媽媽的辛苦，體驗(yàn)媽媽的安慰這四個(gè)角度進(jìn)行選材。在活動過程中教師的提問采用開放性的提問，在引導(dǎo)幼兒觀察畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測和講述，留給幼兒充分的想象空間，并引導(dǎo)幼兒用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)?；顒幽繕?biāo)：1、 能根據(jù)畫面人物和情節(jié)較完整地講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。2、 理解媽媽的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。重點(diǎn)：萌發(fā)愛媽媽的情感。難點(diǎn)：較完整地講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容，理解媽媽的愛和關(guān)懷?；顒訙?zhǔn)備：大衛(wèi)，不可以PPT活動過程：一、認(rèn)識主角觀察畫面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性1、 今天我們一起來聽一個(gè)

3、有趣的故事，故事的名字叫做“大衛(wèi)，不可以”?？?，這就是大衛(wèi)，你覺得他是怎樣的一個(gè)小孩？2、 瞧，他站在哪里呀？（站在這疊書上可能會發(fā)生什么事情？）3、 他站在這么危險(xiǎn)的地方想干嗎？（小魚的表情是怎樣的？）4、 大衛(wèi)真調(diào)皮，不但站在疊起來的書上，手里還捧著裝著滿滿水的魚缸，真是危險(xiǎn)??！看了真讓人覺得害怕。5、 你們覺得大衛(wèi)他自己害怕嗎？（哪里看出來他不害怕）6、 還好這時(shí)候媽媽看見了，對大衛(wèi)說“大衛(wèi)不可以，你這樣做太危險(xiǎn)了，會弄傷自己的，趕快下來?！?、 媽媽對大衛(wèi)說了什么？8、 還好媽媽及時(shí)趕到，解救了正在危險(xiǎn)中的大衛(wèi)，不然真不知道會發(fā)生多危險(xiǎn)的事情呢。二、重點(diǎn)閱讀媽媽無時(shí)無刻關(guān)注著大衛(wèi)，體驗(yàn)

4、媽媽對大衛(wèi)的愛（一）、閱讀圖片“大衛(wèi)快回來”體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心1、大衛(wèi)怎么了？2、他這樣光著身子在街上跑會怎么樣？3、這樣光著身子在街上跑可能會發(fā)生這么多的危險(xiǎn)，他自己卻不知道，看在眼里的媽媽卻擔(dān)心的不得了。4、媽媽會對大衛(wèi)說什么才能讓大衛(wèi)明白這些道理呢？5、聽了你們說的話，大衛(wèi)總算回來了，媽媽這才放心，大衛(wèi)真是太調(diào)皮了，總是讓媽媽擔(dān)心。（二）、閱讀圖片“回房間去”體驗(yàn)媽媽的辛苦1、大衛(wèi)怎么不高興的樣子，發(fā)生了什么事情？2、夜深了，媽媽叫他去睡覺，他卻不高興了。3、已經(jīng)這么晚了，大衛(wèi)的媽媽睡覺了嗎？4、媽媽上了一天的班已經(jīng)很累了，為什么這么晚還不睡覺呢？5、媽媽已經(jīng)很累了卻陪伴著、照顧著大衛(wèi)，媽媽

5、多辛苦呀。6、如果你是大衛(wèi)你會怎么做呢？（三）、閱讀圖片“打碎花瓶”體驗(yàn)媽媽的安慰1、 發(fā)生了一件什么事情？2、 這次大衛(wèi)知道自己做錯了，傷心、難過、躲在角落里哭了起來。3、 什么事也曾經(jīng)讓你傷心難過過？4、 原來每個(gè)人都和大衛(wèi)一樣，總會遇到讓自己傷心的，難過的，后悔的事情，你傷心難過的時(shí)候媽媽是怎么做的呢？5、 媽媽總是在我們最需要的時(shí)候想出各種各樣的方法讓我們開心起來，媽媽真是偉大！6、 大衛(wèi)的媽媽跟你們的媽媽一樣偉大嗎？來看看大衛(wèi)的媽媽是怎么安慰他的。7、 現(xiàn)在大衛(wèi)的表情看上去是怎樣的？三、情感升華萌發(fā)愛媽媽的情感1、 誰還記得這個(gè)故事的名字叫什么嗎？2、 聽了故事誰能告訴我媽媽為什么總

6、是要對大衛(wèi)說“不可以”呢？3、 在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛我們。4、你愛的你的媽媽嗎？怎樣讓媽媽知道我們是愛她的呢？5、你們說的都很好，相信媽媽知道你們這么愛她一定會很高興的?；顒臃此迹涸谌粘Ｉ钪袐寢尶偸菚⒆诱f“不可以”，這個(gè)不可以其實(shí)蘊(yùn)含了媽媽對孩子的愛，但是孩子卻不懂得這個(gè)道理，這個(gè)繪本故事蘊(yùn)含了這個(gè)道理。但是怎樣讓孩子懂得這個(gè)道理卻不容易，本次活動從大衛(wèi)的性格特點(diǎn)入手，截取了繪本故事中三個(gè)有趣的畫面，三個(gè)畫面從不同的角度反應(yīng)了媽媽對孩子的愛?；顒又薪處熞龑?dǎo)孩子觀察畫面，逐漸將道理滲透在提問中，讓孩子慢慢體會媽媽的愛，達(dá)到了較好的效果。專家點(diǎn)評張愛蓮 上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 中學(xué)高級教師 此活動選材十分討巧，著眼于幼兒生活中十分常見的問題，孩子們通過觀察圖片，講述自己的想法，在此過程中讓孩子自己講出了原來媽媽對自己說“不可以”是愛的表現(xiàn)，是為了自己好。在分析教材中老師也十分有想法，選取的角度很適宜，