《光的折射》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例

1、光的折射優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例易縣高陌初級中學(xué)孫建新一、設(shè)計指導(dǎo)思想：新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理教學(xué)的要求是：從生活中來，走到社會中去。 對學(xué)生來講，就是讓他們體會到：生活處處有物理，仔細(xì)觀察皆學(xué)問。 終極目標(biāo)就是學(xué)物理有用。這里有用決不只是為了考試。更多的是為 了培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過程，觀察能力，甚至是生活技能。如何體現(xiàn) 新課標(biāo)的理念，如何更好的完成教學(xué)要求，本人有一些教學(xué)設(shè)想。二、教材及學(xué)情分析：本節(jié)知識是在學(xué)生己經(jīng)學(xué)完光學(xué)的光在“同一種均勻介質(zhì)中沿直 線傳播”后所學(xué)的又一光學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對光的傳播已有一個定勢型的 思維，所以本節(jié)知識既要對上一節(jié)知識有所沿傳又要有所突變，才可 以讓學(xué)生更清楚更明白光的又一傳播

2、規(guī)律-一折射三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1） 了解光的折射現(xiàn)象（2） 了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。（3） 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。2、過程與方法：（1）通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。（2）體驗由折射引起的錯覺3、情感態(tài)度和價值觀：（1）對學(xué)生進行安全教育，增強安全意識。（2）初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的 情感。四、教學(xué)重、難點：1、重點：知道光的折射的現(xiàn)象。2、難點：解釋簡單的折射現(xiàn)象。五、教學(xué)方法：實驗法、歸納法、講練法、討論法。六、選用教具作為主要媒體借以課件作為次要媒體：教具準(zhǔn)備：激光筆、水槽、白塑料光屏。碗、筷子、硬幣、適 量水、茶杯

3、。七、教學(xué)程序及教學(xué)評價設(shè)計：（一）、引入新課。讓學(xué)生做兩個實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生實驗1：在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜 視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了。學(xué)生實驗2：在空的茶杯里放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛 看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著 水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會發(fā)現(xiàn)硬幣升高了。師：上述實驗中，學(xué)生看見水中“彎折”的筷子和“升高”的硬 幣，是由光在水和空氣的界面發(fā)生了一種光現(xiàn)象，今天我們來學(xué)習(xí)這 種現(xiàn)象。板書：四、光的折射（二）、新課教學(xué)1、折射現(xiàn)象。演示實驗1:將激光筆固定在鐵架臺上，往水槽內(nèi)加一定量的開 水，把激光筆

4、發(fā)出的光射向熱開水上面的“白汽”中，能觀察到什么 現(xiàn)象？生：光沿直線傳播。師：請同學(xué)們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳 播。生甲：不會沿直線傳播了。生乙：可能還沿直線傳播。演示實驗2、將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學(xué)生 觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。生：光從空氣斜射入水中時，傳播方向發(fā)生偏折。師：甲同學(xué)猜對了，請同學(xué)們將光從空氣斜射入水中的傳播光路 畫在紙上，并畫出空氣和水的分界面，過入射點的法線，你發(fā)現(xiàn)了什 么？生：光從空氣斜射入水中時，光線向法線偏折。師：對，你描述得很好，請同學(xué)們看，圖中光線AO為人射光線, 光線OB為折射光線，入射光線與法線的夾角叫入射角，用i

5、表示， 折射光線與法線的夾角叫折射角，用r表示，折射角小于入射角。現(xiàn)在同學(xué)們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中硬幣升高的原因嗎？生：都是光從空氣斜射入水中時發(fā)生折射造成的。師：你很聰明，理解能力很強，下面請同學(xué)們觀察掛圖：光從空 氣斜射入玻璃中的徑跡，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了偏折，也是向法 線方向偏折。師：歸納以上兩道光的折射現(xiàn)象，你可得出什么結(jié)論？生：光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中，折射光線向法線方向偏 折。師：你歸納得很好，掌聲鼓勵，大家猜想，如果光從水中斜射入 空氣，是否發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線將向哪個方向偏折？生：光從水中斜射入空氣中時，也會發(fā)

6、生折射，射到空氣中的光 線可能將向遠(yuǎn)離法線方向偏折。師：你猜想的依據(jù)是什么？生甲：光路是可逆的。師：很好，你們的猜想是有依據(jù)的，是正確的，兩位同學(xué)很善于 觀察、比較、歸納，掌聲鼓勵。板書：1、光的折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時， 傳播方向發(fā)生偏折，在光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、折射使池水“變淺”。師：根據(jù)我們剛才做的“硬幣升高”實驗，你們認(rèn)為漁民如何叉 魚？生：瞄準(zhǔn)魚的下方叉。師：真厲害，這是為什么呢？生：由于光的折射，從上面看水中的物體，物體的位置比實際淺, 所以只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能把魚叉到。師：說得非常好，掌聲祝賀。清澈見底，看起來，不過齊腰深的 池水，不會游泳的人可千萬不要

7、冒失下去。因為這實際深度將沒過胸 部，可能會使你驚慌失措而發(fā)生危險。畫出從池底某點A發(fā)出的兩條光線和射入空氣中的眼睛受 騙，池水變淺折射光路圖兩條折射光線不能相交，但是它們的反向延 長線相交眼睛逆著折射光線看去，覺得折射光線好像是從交點A射 出來的。演示實驗：把一塊厚玻璃放在鋼筆的前面，筆桿看起來好像“錯 位” 了，這種現(xiàn)象是什么引起的。生：也是光的折射引起的。師：很好，請大家做下面的練習(xí)。3、課堂練習(xí)（1）課本P48,動手腦學(xué)物理lo（2）站在湖邊往水中看去，可以看到水面上漂浮的木塊、水中的 魚、湖邊的樹木和藍天中的白云，由于光的折射而成像的是（）A、白云B、樹木C、游魚D、木塊（3）課本P48,動手動腦學(xué)物理3。師：請同學(xué)們閱讀課本P48科這世界“海市蜃樓二（學(xué)生閱讀）理的興趣。還有，