《口耳目》及評析

1、.?口耳目?及評析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?口耳目?課堂實(shí)錄及評析，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！?口耳目?作為一年級學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音后安排的第二課識字課，有著它的獨(dú)特之處。學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音，需要很好的穩(wěn)固拼音，所以教材把這些識字安排在拼音教學(xué)之后，而這一課識字又特別的有趣，運(yùn)用生動(dòng)的圖案來識字，使學(xué)生能很快的承受，很愿意承受，這是非常符合少兒心理的，所以孩子們承受起來也是非常樂意的。這一課識字是屬于象形字歸類識字，個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類，每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程，以利學(xué)生理解字義，會寫：“十、木、禾個(gè)字，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。在教學(xué)此課之前我首先做了

2、如下準(zhǔn)備：制做了本課個(gè)生字卡片，以及各生字的多媒體課件。課堂實(shí)錄如下：一、認(rèn)字導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天老師要帶著大家去認(rèn)識幾個(gè)非常有趣的漢字，大家快樂嗎？、出示“口字的生字卡片：誰知道卡片上字怎么念呀？指名讀“口字。、課件顯示“口字和它所表示的實(shí)物圖：看圖，你是怎么記住這個(gè)字的？可以通過拼讀音節(jié)認(rèn)記；可以通過相似的漢字認(rèn)記；還可以通過它表示的實(shí)物認(rèn)記；通過古文字演變來認(rèn)記。齊讀，指名讀“口字，記“口字的字形。、老師小結(jié)學(xué)法：剛剛老師讓同學(xué)們先怎么做？讀字，然后又看了圖，最后讓同學(xué)們怎么做？讀一讀，記一記，老師邊小結(jié)邊板書：讀字看圖看字比形認(rèn)記生字。簡要評析：在教學(xué)此課時(shí)，我按這樣的思路來處理，先

3、以一個(gè)“口字為例，讓學(xué)生認(rèn)識什么是象形字，怎么去識字，可以用什么方法去識字，在這里要注意一點(diǎn)就是，不管學(xué)生用什么方法去識字，只要他能記住這個(gè)字，那么就應(yīng)該予以鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生通過“讀字看圖看字比形認(rèn)記生字這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了“口字之后引出下面十一個(gè)生字的學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)其余十一個(gè)生字：老師指導(dǎo)：像“口字這樣，模擬實(shí)物造出的字叫象形字。課本上還有十一個(gè)這樣的象形字，同學(xué)們可以按照剛剛學(xué)習(xí)“口字的方法學(xué)習(xí)這十一個(gè)象形字。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自學(xué)其余的十一個(gè)字，老師巡回指導(dǎo)。簡要評析：學(xué)生學(xué)習(xí)了“口字之后，我讓學(xué)生自學(xué)其余的十一個(gè)生字，這時(shí)采用分小組學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生能充分的進(jìn)展合作、探究的學(xué)習(xí)，這個(gè)過程是最重

4、要的，新課程的新課標(biāo)就非常提倡學(xué)生能進(jìn)展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，所以這是本節(jié)課的重點(diǎn)，要特別注意指導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識漢字的奇妙，并且知道可以通過很多途徑去識字、記字。比方：可以通過拼讀音節(jié)認(rèn)記；可以通過相似的漢字認(rèn)記；可以通過它所表示的實(shí)物認(rèn)記；通過古文字演變來認(rèn)記。、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：問：你會認(rèn)哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？老師隨機(jī)指導(dǎo)難認(rèn)的字：小鳥不能沒眼睛，所以“鳥字頭上有一點(diǎn)；兔子長著短尾巴，豎彎勾上有一點(diǎn)，兔子除了長著短尾巴外，頭上還有一對長耳朵，所以“兔字頭上還有角。指導(dǎo)認(rèn)識角字頭“ 、指導(dǎo)再讀認(rèn)這十二個(gè)生字。、給生字分類：老師指導(dǎo)：剛剛同學(xué)們學(xué)習(xí)的這十二個(gè)字，我們可以幫它們歸歸類，比方

5、：“日、月、火屬于天體和現(xiàn)象日、月屬于天體，火是自然現(xiàn)象；那么“口、耳、目都是什么類？人的臉部器官“羊、鳥、兔是什么類？動(dòng)物“木、禾、竹是什么類？植物簡要評析：對學(xué)生進(jìn)展此類分類訓(xùn)練，是對學(xué)生邏輯思維的初步認(rèn)識，由此讓學(xué)生初步理解漢語的分類，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。二、寫字導(dǎo)入寫字教學(xué)：認(rèn)識了這些有趣的象形字，我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)字的寫法。、課件演示“十字的書寫順序：老師指導(dǎo)：“十字里有個(gè)新筆畫叫豎，豎要從上到下寫，要寫直，“十字里的“ 起筆要重，然后逐漸輕下去，收筆時(shí)要像針尖的樣子。老師再板書“十字書寫順序。、課件演示“木字的書寫順序：老師指導(dǎo)：“木字里有兩個(gè)新筆畫：撇和捺?！捌玻簭挠疑舷蜃笙?/p>

6、，起筆時(shí)要重，以后漸輕，收筆時(shí)要快，注意把力送到筆尖老師板演撇的書寫?！稗啵簭淖笊舷蛴蚁?，和“撇剛好相反，起筆要輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，同時(shí)送力到筆尖。老師板演“捺的書寫和“木字的書寫順序。、課件演示“禾字書寫順序：老師指導(dǎo)：禾苗有穗兒，比“木字多一撇，但這一撇要寫得平而且短，在豎中線上，下面寫法和“木字一樣。板書“禾字筆順。、學(xué)生練習(xí)書寫這三個(gè)字。簡要評析：指導(dǎo)學(xué)生書寫好這幾個(gè)漢字也是本課的重點(diǎn)之一，在書寫這三個(gè)字中，還要讓學(xué)生認(rèn)識三種筆畫：豎、撇、捺，對筆畫的指導(dǎo)和書法是一致的，要讓學(xué)生從一開場就認(rèn)識正確的書寫方法，因此我特別注意對學(xué)生們學(xué)習(xí)這些筆畫的訓(xùn)練，力求做到教

7、正確，學(xué)漂亮。三、擴(kuò)展練習(xí)：、課件顯示課后“我會連的練習(xí)：學(xué)生認(rèn)圖，再找一找，認(rèn)一認(rèn)，每個(gè)字表示的實(shí)物是什么？、在你認(rèn)識的字中找一找，哪些字和它所表示的實(shí)物很像，比一比，誰最愛動(dòng)腦筋？四、總結(jié)老師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)記漢字的幾種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。簡要評析：為了穩(wěn)固對象形文字的認(rèn)識，本課的課后還安排了一組象形文字和圖案的連線練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識象形字的特點(diǎn)，做完這個(gè)練習(xí)后，我又進(jìn)一步讓學(xué)生們考慮，在生活里，在以前認(rèn)識的字里，有哪些字也和它所表示的事物很像，這其實(shí)也是在進(jìn)展發(fā)散思維的訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)里學(xué)生們的思維得到了最充分的開發(fā)，他們想到了許多平時(shí)從各種途徑中認(rèn)識的漢字，比方：“雨“山“水“田等都屬于象形文字，由此也真正認(rèn)識了什么叫象形文字，對祖國文字產(chǎn)生了極大的興趣，這樣我教學(xué)這一課的教學(xué)目的也就在自然而然中水到