如何做好幼兒園安全工作

1、如何做好幼兒園安全工作安全是天，教育是地，缺乏安全的教育不是好的教育，沒有安全的教育更無從談及教育。我常說“安全是幼兒園的生命線，安全是幼兒園工作的頭等大事，在幼兒園工作中，安全是1，其他工作都是1后面的0，如果出現(xiàn)安全事故，其他工作全都是枉然”，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，是關(guān)系家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。但是幼兒的安全意識(shí)并非與生俱來，一些安全意識(shí)的產(chǎn)生或是安全知識(shí)的獲得，往往是伴隨著孩子們受傷和哭泣從“實(shí)踐”中得來的。從日常工作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出孩子們經(jīng)常受傷的幾種方式：1、自傷行為幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子或勺子，導(dǎo)致筷子戳到喉嚨、勺子劃傷；一些孩子學(xué)著大人的

2、模樣，倒熱水、水果刀切水果等，或者在攀爬、冒險(xiǎn)游戲中抓不牢、踩不穩(wěn)造成摔傷。2、互傷行為在集體游戲中受傷：比如：某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明。另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因不注意而碰傷摔傷。幼兒之間因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或意見不一致，而發(fā)生一系列的沖突，甚至升級(jí)為“打斗”。3、他傷行為因?yàn)槌扇侍峁┑氖称?，而造成腹痛腹瀉、食物中毒；因?yàn)榻處熁蚣议L(zhǎng)的疏忽，而造成的幼兒走失或被偷搶。4、意外受傷幼兒在校外，可能由于監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不利，造成燙傷、摔傷、溺水、碰傷等意外情況，出現(xiàn)家長(zhǎng)“悔之晚矣”的家庭悲劇。這樣的實(shí)例必然會(huì)

3、給學(xué)校和家庭都帶來傷害，會(huì)使我們幼師的工作變得被動(dòng)，給我們帶來消極影響。那能否變被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極?本著以“幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為本”的辦園理念，我認(rèn)為幼兒園的安全工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一、健全組織機(jī)構(gòu)，層層傳導(dǎo)責(zé)任幼兒園安全工作千頭萬緒，想做到安全不留死角、不留盲區(qū)，首先必須做到職責(zé)明確、責(zé)任到人。我園成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和安全管理辦公室：在以園長(zhǎng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)園舍設(shè)施、消防電氣、食品安全、交通安全等安全工作小組，明確人員及職責(zé)分工，全方位做好專項(xiàng)安全管理工作。其并且每年與各部門、班級(jí)及安全小組負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，把安全工作任務(wù)層層分解，明確分

4、工、細(xì)化責(zé)任，為幼兒園安全工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、完善規(guī)章制度，規(guī)范安全細(xì)則安全的重點(diǎn)在于建章立制，細(xì)化管理、抓好落實(shí)。我園對(duì)安全工作的各個(gè)方面進(jìn)行了全面梳理，按照師生安全、食品安全、應(yīng)急預(yù)案等六大類制定了各種安全管理制度，內(nèi)容涵蓋安全管理的各個(gè)方面，使每項(xiàng)安全工作有法可依、有章可循。三、做好前瞻工作，杜絕安全事故俗話說“千里之堤，毀于蟻穴”。安全事故的發(fā)生往往是由于一點(diǎn)點(diǎn)隱患、一點(diǎn)點(diǎn)大意、一點(diǎn)點(diǎn)疏漏造成的，所以及時(shí)排查并消除安全隱患是確保安全的重中之重。1、幼兒園應(yīng)以預(yù)防安全問題發(fā)生為主要原則，開展層層排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，對(duì)于消防、電氣、安保等重要安全設(shè)施，應(yīng)本著“專家查隱患

5、，領(lǐng)導(dǎo)抓整改”的原則，定期聘請(qǐng)專業(yè)人員規(guī)劃設(shè)計(jì)并實(shí)施專項(xiàng)整改，確保每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)角落不留隱患。2、完善消防系統(tǒng)，安裝應(yīng)急照明燈、疏散指示牌、煙霧報(bào)警系統(tǒng)，更換不符合消防規(guī)定的疏散門、防火門、消防栓、滅火器等；制作圖文并茂的消防栓、滅火器使用步驟圖、逃生疏散圖，不斷完善消防系統(tǒng)。3、每學(xué)期不定期組織2-3次安全疏散演練，詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)班級(jí)的疏散通道、疏散區(qū)域、集合地點(diǎn)等細(xì)節(jié)，并在關(guān)鍵通道安排協(xié)助逃生安全員，防止出現(xiàn)混亂和踩踏事故，確保師生在意外事件發(fā)生時(shí)能有序、迅速地疏散、撤離。4、建立健全了預(yù)防自然災(zāi)害、集體外出、六一慶祝活動(dòng)等七項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行了實(shí)際演練。疏散演練常態(tài)化四、樹立安全觀念，強(qiáng)化安

6、全意識(shí)保護(hù)幼兒安全是幼兒園保教工作的前提，也是為家長(zhǎng)服務(wù)的重要內(nèi)容。3-6歲的幼兒缺乏安全意識(shí)和自救能力，因此，我們的安全教育工作更加艱巨，教師的責(zé)任更加重大。八年前汶川地震時(shí)，譚千秋老師張開雙臂，用自己的生命保護(hù)了四名學(xué)生。而安縣桑棗中學(xué)葉志平校長(zhǎng)，四年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)，地震中學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡，被稱為“史上最牛校長(zhǎng)”。兩者對(duì)比，我們更愿意學(xué)做“葉志平校長(zhǎng)”，把安全教育真正融入師生生活，幫助幼兒掌握自保、自救技能，在遇到意外時(shí)能及時(shí)、迅速做出近乎本能的反應(yīng)，確保全園師生生命安全。因此，我們應(yīng)注重強(qiáng)化教師安全教育的責(zé)任感，定期組織教師對(duì)一日生活中的安全隱患、幼兒安全教育、教學(xué)環(huán)

7、境、園內(nèi)安全設(shè)施、制定安全制度和安全預(yù)案等安全方面的問題展開教研。也可將班級(jí)安全工作納入考核機(jī)制，將班級(jí)的安全工作個(gè)人收益掛鉤，以進(jìn)一步促進(jìn)安全工作質(zhì)量，督促教師把安全工作落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，將安全教育生活化，時(shí)時(shí)事事對(duì)幼兒延伸安全教育，在班級(jí)中形成人人有安全意識(shí)、人人開展安全教育，共促安全工作的良好局面。五、協(xié)同社會(huì)力量，形成保障合力幼兒安全不僅是幼兒園自己的事情，還需要廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。幼兒園應(yīng)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，教師可以通過舉辦專題講座、開展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板等多種形式，提高家長(zhǎng)作為第一監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)，配合教師，做好家園共育工作。我園還主動(dòng)邀

8、請(qǐng)消防部門專業(yè)講師進(jìn)行消防知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)，并現(xiàn)場(chǎng)檢查教職工操作消防栓、滅火器等設(shè)施的步驟技能是否達(dá)標(biāo)；聯(lián)系特警、片區(qū)派出所等專業(yè)人士，來對(duì)教師進(jìn)行防范培訓(xùn)，讓教師了解日常生活中常見的安全問題，掌握人體部位的七要害以及遇到襲擊時(shí)有效防護(hù)等知識(shí)，不斷提高安全防護(hù)水平，共同做好安全工作。六、一日生活中的安全工作（一）、入園1、門衛(wèi)堅(jiān)守門口崗位，負(fù)責(zé)園門口的安全防范工作。2、值班領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守園門口，管理來園時(shí)段的安全工作。3、保健醫(yī)生每日早晨在園門口對(duì)來園幼兒進(jìn)行初步晨檢。4、家長(zhǎng)憑接送卡將幼兒送至班級(jí)，當(dāng)班教師負(fù)責(zé)在教室內(nèi)接待幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行二次晨檢，做到“一摸、而看、三問、四查”，并對(duì)晨間情況進(jìn)

9、行登記。家長(zhǎng)與當(dāng)班教師交接，如果幼兒有特殊情況須跟當(dāng)班教師做好說明，方可離園；（二）、入廁盥洗1、教育幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。2、教師教會(huì)幼兒六部洗手法，嚴(yán)格組織、督促幼兒用正確的方法洗手。3、幼兒入廁、盥洗時(shí)養(yǎng)成良好的秩序，幼兒入廁要有順序的排隊(duì)，不擁擠，不推拉。4、保育員每天不定時(shí)地清潔衛(wèi)生間地面，防滑倒，防摔傷。并做好盥洗室消毒和通風(fēng)工作。（三）、幼兒飲食1、嚴(yán)格供貨管理，確保原料安全建立食品及原料采購(gòu)。查驗(yàn)臺(tái)賬，索證索票建立完善的供貨商資質(zhì)檔案，確保證件齊全、質(zhì)量可靠。2、食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行清潔衛(wèi)生制度。按照食品加工的相關(guān)規(guī)范要求，規(guī)范操作，遵守食品衛(wèi)生安全的相關(guān)要求。嚴(yán)禁生

10、食熟食菜板、紅白案板混合使用。餐具每天要消毒，廚具、餐具、菜蔬、果品嚴(yán)格執(zhí)行防疫站清洗要求，保持廚房整潔，及時(shí)處理垃圾。4、食堂工作人員做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。上崗前規(guī)范著裝。接觸食物前、便后要用肥皂洗手，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生要求。對(duì)每天幼兒所進(jìn)食的食物，留樣備檢48小時(shí)，并做好記錄。6、進(jìn)餐時(shí)，當(dāng)班教師注意幼兒的進(jìn)食安全，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)的食品的溫度，防止?fàn)C傷幼兒。同時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)食方法。對(duì)容易當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)予以提醒，并在幼兒進(jìn)食時(shí)密切關(guān)注。7、幼兒的飲用水要注意放置的位置和飲用時(shí)的溫度，防止?fàn)C傷幼兒。做到每人一杯，教師應(yīng)定期對(duì)幼兒的杯子和保溫桶進(jìn)行消毒。（四）、午睡1 、飯后帶幼

11、兒進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)后再午睡，幼兒午睡時(shí)當(dāng)班教師要堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁離崗做私事。2 、值班教師應(yīng)做到：5分鐘目光巡視一次，十分鐘走動(dòng)巡視一次。對(duì)重點(diǎn)幼兒要密切關(guān)注，注意體弱兒童，注意異常情況。（五）、戶外活動(dòng)1 、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間要保證2小時(shí)以上。老師組織幼兒戶外集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。2、活動(dòng)前做到三檢查：一檢查場(chǎng)地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數(shù)。3、活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，帶幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。4、幼兒玩大型玩具時(shí)，教師應(yīng)檢查器械是否有毛刺，松動(dòng)，開裂等不安全因素。5、每次玩玩具之前教師教育幼兒有秩序地進(jìn)行，不互相爭(zhēng)搶、擁擠、推拉，打鬧。6、活動(dòng)時(shí)保證每個(gè)幼兒都在教

12、師視線范圍之內(nèi)，教師做到“眼勤、嘴勤、腿勤”，不斷培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)游戲和活動(dòng)的方法，掌握規(guī)則，讓幼兒在活動(dòng)中不斷提高。防止意外事故發(fā)生。（六）、教學(xué)活動(dòng)2 、讓幼兒掌握基本的安全常識(shí):安全用電；安全防火；防溺水；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育。提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。3 、讓知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、父母電話等，并能清楚表達(dá)。分別知道110、119、120等電話的作用，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電

13、話、急救電話。3、定期進(jìn)行防震、防火、防踩踏等自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。4、在日常生活中，開展寓教于樂活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”通過有趣的方式，使幼兒在娛樂中獲得安全知識(shí)，提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于正確的處理意見予以表揚(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”從而得出正確的答案。5、逢節(jié)假日到來之前，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)性的安全教育。（七）、離園1、每天必須持卡接幼兒，每個(gè)幼兒要有固定的人接送。接幼兒時(shí)，如未帶卡教師需對(duì)接送人進(jìn)行確認(rèn)方能讓幼兒離園。2、家長(zhǎng)應(yīng)遵守幼兒的作息時(shí)間，要求從教師手中接走幼兒。幼兒有特殊要求提前離園的，幼兒監(jiān)護(hù)人必須向當(dāng)班教師作當(dāng)面請(qǐng)假，否則幼兒不能離園。只有這樣把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，