20XX年6月大學生會計社會實踐報告

1、20XX年6月大學生會計社會實踐報告20XX年 6月大學生會計社會實踐報告是一篇好的范文，好的范文應該 跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。暑假期間，我有幸來到了中國工商銀行*縣支行進行了為期一個月的會計實 踐，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。下面是我對銀行儲蓄存款實名制進 行的一點簡單探討。、儲蓄存款實名制的含義儲蓄存款實名制是指居民在金融機構(gòu)開戶和辦理儲蓄業(yè)務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制 度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎(chǔ)上進行，保證個人金融資產(chǎn)的真實性、合法性。我國建

2、國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名（虛名）儲蓄制度。其記 名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存 折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼（由取款人開戶時約定）銀行 即按折付款。儲蓄存款實名制是發(fā)達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國家實行的金融制度.、為什么要實儲蓄存款實名制我國現(xiàn)行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經(jīng)濟問題，已經(jīng)妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。1、儲蓄存款加快增長現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國商業(yè)銀行儲蓄存款總額（本外幣全折人民幣）達萬億元。我國居民 儲蓄存款是呈幾

3、何級數(shù)增長的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅 3073億 元,1992年突破1萬億元,1994年突破2萬億元,t995年突破3萬億元，到1998 年末更是達萬億元，而僅僅半年,1999年6月末已達萬億元。1992年以來，我國 GDP增長率雖然走上了快速增長的通道，最高的年份是1992年的%最低的年份 是1998年的%從92年到98年，算術(shù)平均數(shù)也僅,GDP勺增長與儲蓄存款增長 不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜。 二是有些個人收入 已經(jīng)不來源于國民收入，而是直接來源于國有資產(chǎn)的流失。2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，但在現(xiàn)實條件下， 能偷逃稅賦成了個人的本

4、事，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我 國個人所得稅規(guī)模占人均 GDP勺比重大約在 加右，遠低于發(fā)展中國家平均水平 的%稅源流失過多，根源在于我國的現(xiàn)行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得 稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，范文寫作不利于建立公民的信用體系， 不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差 距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。3、使我國的相關(guān)調(diào)整政策無所適從，實施效果大打折扣。比如，針對我國 內(nèi)需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策， 如連續(xù)下調(diào)利 率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業(yè)單位人員工資收入、 刺激

5、教育消費等等，但這些政策實施效果很不明顯，為什么？因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構(gòu)很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來 說（據(jù)非官方資料，這部分僅占存款人數(shù) 7%勺階層控制了約60%以上的儲蓄存款 總額），收入只是數(shù)字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有 了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。4、個人信用制度無法建立起來。市場經(jīng)濟就是信用經(jīng)濟，一切經(jīng)濟關(guān)系要 靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現(xiàn)象， 由于互不信任，交易方式會向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經(jīng)濟活力日益下

6、降， 宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站個人信用制度建立當然 是一個復雜的 程序，涉及到金融法律法規(guī)建設(shè)、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和 管理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲蓄暑期實踐報告存款實名制則是最基本、 最核心的內(nèi) 容。三、如何實行儲蓄存款實名制1、以現(xiàn)有的個人身份證號碼為基礎(chǔ)，建立儲蓄存款實名制。信用是公民活 在世上的面子和通行證，個人信用的好壞直接關(guān)系到能否享受貸款、 透支和分期 付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆 收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎(chǔ)。這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于儲畜、存款、我國、制度、實名制、個

7、人、信用、萬億等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。笆二;二三先汪三三機師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：奧與會積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例展示交流En-hssPSZ