[大家來唱教學(xué)反思] 大家來唱教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大家來唱教學(xué)反思 大家來唱教案 大家來唱是人民音樂出版社第七冊(cè)教材中的第三課歡樂的校內(nèi)中學(xué)習(xí)的演唱歌曲之一。今日，我為大家?guī)砹舜蠹襾沓虒W(xué)反思，盼望大家喜愛! 大家來唱教學(xué)反思篇1 這首歌曲是一首意大利3/4拍的二聲部合唱曲，對(duì)于四班級(jí)的孩子來說接受起來還是比較難的。同學(xué)最難接受的就是其次聲部的旋律，也最怕唱其次聲部。為了解決這一難題，打破同學(xué)對(duì)二聲部的"恐驚感'，在備課的過程中我設(shè)計(jì)了"先入為主'的方法，直接進(jìn)行其次聲部的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我用的這種打破常規(guī)，出其不意的方法激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。第一聲部我采納的方法依

2、據(jù)孩子識(shí)譜力量比較強(qiáng)，大膽、放手是這部分的主要教學(xué)方式。把更多的時(shí)間、空間交給孩子，鼓舞他們用自己喜愛的方式去自學(xué)第一聲部，教學(xué)效果也有了，同學(xué)在歡樂中把握了歌曲。 本節(jié)課同學(xué)能很快的學(xué)會(huì)兩個(gè)聲部，但同學(xué)不會(huì)傾聽另一個(gè)聲部的聲音，缺少相互間的融合。緣由之一：由于剛剛接觸合唱歌曲同學(xué)的力量不夠;緣由之二：同學(xué)之間缺少協(xié)作合作意識(shí)不夠。因此，需要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)合唱技巧的訓(xùn)練，不斷地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)享受音樂的和諧之美。 大家來唱教學(xué)反思篇2 大家來唱是人民音樂出版社第七冊(cè)教材中的第三課歡樂的校內(nèi)中學(xué)習(xí)的演唱歌曲之一。是一首二聲部合唱曲，著重提高同學(xué)演唱二聲部歌曲的水平，使同學(xué)學(xué)會(huì)

3、彼此傾聽、相互融合，感受和諧之美。 一上課，我先請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛靜聽歌曲大家來唱，問"你能聽到幾個(gè)聲部?'閉上眼睛再次傾聽歌曲，感受一下你聽到的那個(gè)聲部讓他們說說自己聽到的聲部是高的還是低的。接著，聽琴分別學(xué)唱歌曲的一聲部與二聲部。讓同學(xué)來試著背唱一聲部的歌詞與旋律，一組演唱歌詞同時(shí)傾聽另一組演唱的旋律。用同樣的方法來學(xué)唱二聲部。然后，兩個(gè)聲部合成。先唱好每個(gè)樂句的第一個(gè)音，在一句一句合成，唱好一句鞏固一句。在合成時(shí)，提示同學(xué)集中留意，自己唱好一個(gè)聲部，耳朵要聽到另一聲部。使自己的聲音融合在集體聲音中間。讓同學(xué)體會(huì)到二聲部合聲的和諧帶來的動(dòng)聽之美。 需要改進(jìn)的地方：本節(jié)課同學(xué)能

4、很快的學(xué)會(huì)兩個(gè)聲部，但同學(xué)不會(huì)傾聽另一個(gè)聲部的聲音，缺少相互間的融合。緣由之一：由于剛剛接觸合唱歌曲同學(xué)的理解和感悟力量不夠;緣由之二：同學(xué)之間缺少協(xié)作，合作意識(shí)不夠。因此，我要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)合唱技巧的訓(xùn)練，不斷地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)享受音樂的和諧之美。 大家來唱教學(xué)反思篇3 這首歌曲是人民音樂出版社第七冊(cè)教材中的第四課大家來唱。是一首二聲部合唱曲，著重提高同學(xué)演唱二聲部歌曲的水平，使同學(xué)學(xué)會(huì)彼此傾聽、相互融合，感受和諧之美。 一上課，我先請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛靜聽歌曲大家來唱，問"你能聽到幾個(gè)聲部?'閉上眼睛再次傾聽歌曲，感受一下你聽到的那個(gè)聲部讓他們說說自己聽到的

5、聲部是高的還是低的。接著，聽琴分別學(xué)唱歌曲的一聲部與二聲部。讓同學(xué)來試著背唱一聲部的歌詞與旋律，一組演唱歌詞同時(shí)傾聽另一組演唱的旋律。用同樣的方法來學(xué)唱二聲部。然后，兩個(gè)聲部合成。先唱好每個(gè)樂句的第一個(gè)音，在一句一句合成，唱好一句鞏固一句。在合成時(shí)，提示同學(xué)集中留意，自己唱好一個(gè)聲部，耳朵聽到另一聲部。使自己的聲音融合在集體聲音中間。讓同學(xué)體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的動(dòng)聽快感。 需要改進(jìn)的地方：本節(jié)課同學(xué)能很快的學(xué)會(huì)兩個(gè)聲部，但同學(xué)不會(huì)傾聽另一個(gè)聲部的聲音，缺少相互間的融合。緣由之一：由于剛剛接觸合唱歌曲同學(xué)的力量不夠;緣由之二：同學(xué)之間缺少協(xié)作合作意識(shí)不夠。因此，老師要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)合唱技巧的訓(xùn)練，不斷地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)享受音樂的和諧之美。 在課堂中實(shí)踐，對(duì)課堂進(jìn)行反思反思，另外還要用理論提升課堂。因此，我要連續(xù)學(xué)習(xí)柯達(dá)伊音樂訓(xùn)練理念并逐步進(jìn)行討論。柯達(dá)伊很看重多聲部唱歌教學(xué)，他始終強(qiáng)調(diào)，只有人聲這個(gè)人們生而有之的、最美麗的樂器，才是使音樂屬于每個(gè)人的沃土?？逻_(dá)伊把多聲部唱歌作為音樂的根，有了這個(gè)根，多種音樂力量就能增長(zhǎng)。唱歌又最能培育內(nèi)心聽覺，有了內(nèi)心聽覺，音樂訓(xùn)練才能向高層次進(jìn)展。柯達(dá)伊把沒有任何樂器伴奏的精確的唱歌，作為聽覺力量進(jìn)展的重要手段，以此達(dá)到培育"聽覺文化'的高層次目標(biāo)。 看了