人教版數(shù)學(xué)第11課時(shí)用數(shù)學(xué)電子教案

1、第5單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法 第11課時(shí) 用數(shù)學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P57及練習(xí)十二 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。 2.通過情境圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3.使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合適的 計(jì)算方法列式并計(jì)算。 4.通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 5.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。 6.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神 【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合

2、適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】掛圖。 【教學(xué)過程】： 一、激情引新。 出示大森林圖。 師：快樂的大森林里都有些什么？ 二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1.主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。 出示蘑菇圖。 師：通過觀察，你知道了什么？ 問：小問號(hào)問我們什么？ 師：誰來幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢?說說你是怎么想的？ 板書：6+2=8 師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗桑?2.小組合作，體驗(yàn)減法的含義。 出示：小鹿圖 師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么?請(qǐng)說給你的同座聽。 師：根據(jù)這幅畫，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問題嗎?請(qǐng)先自己想

3、想，然后四人小組討論。 教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽，等他說完了，別人再說。 小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。 3.匯報(bào)結(jié)果。 師：誰先來說說，你們準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問：你能完整的把這幅圖說一說嗎？ 問：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書：9-36） 師：你是怎樣想的？ 4.嘗試小結(jié)。 師：通過解決我們提出的這個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分) 5.聯(lián)系生活，整體感知。 師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎? 師：看來，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問題。 三、鞏固練習(xí)，加深理解 1.完成教材58頁(yè)練習(xí)十二第1題。 學(xué)生大聲的說圖意，并在書上列式計(jì)算。 2.練習(xí)十二的第3題。 要求：互說圖意，獨(dú)立填空。 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。 四、小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 這些知識(shí)