人教部編版語(yǔ)文七下5.19古代詩(shī)歌五首復(fù)習(xí)課學(xué)案(無(wú)答案)

1、七年級(jí)下冊(cè)20.古代詩(shī)歌五首復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)都勻市墨沖鎮(zhèn)沙寨中學(xué)楊昌喜教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：探討記憶古詩(shī)詞的方法，熟練背誦這五首古詩(shī)詞、理解重要詩(shī)句的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)“做一做”、“背一背”、“寫(xiě)一寫(xiě)”、“記一記”、“賞一賞”、“唱一唱”的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化記憶、賞析古詩(shī)詞、深入理解詩(shī)的思想內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)五位詩(shī)人的思想感情，掌握詩(shī)歌主旨，學(xué)會(huì)面對(duì)人生，樹(shù)立遠(yuǎn) 大的理想，培養(yǎng)超然物外的寬廣胸襟。教學(xué)重點(diǎn)：1、準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)這五首詩(shī)；2、理解詩(shī)歌主題；3學(xué)會(huì)名句賞析。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞和名句賞析教學(xué)設(shè)想：1、激情導(dǎo)入后，讓學(xué)生在做、聽(tīng)、背、寫(xiě)、唱的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)活動(dòng)中愉快完成 本課

2、教學(xué)任務(wù)，務(wù)必保障輕松活潑的氛圍； 2、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有難易區(qū)別，“背一背”、 “寫(xiě)一寫(xiě)”、“記一記”的內(nèi)容盡可能讓程度差生完成，“賞一賞”難度較大，優(yōu)生為主、 后進(jìn)生為輔，由優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，“賞一賞”題量較大，把全班分為8個(gè)小組，每組抽簽兩 道題，保證教學(xué)任務(wù)的完成，同時(shí)達(dá)到共同提高的目的。3、課后作業(yè)也要布置新鮮，最好不與新授課雷同。打算這樣安排（1）古詩(shī)新唱背古詩(shī) （2）制作古詩(shī)卡片（3）書(shū)法作品寫(xiě)古 詩(shī)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程 ：導(dǎo)語(yǔ)：在中華民族五千年?duì)N爛的文化積淀中，古詩(shī)詞更是其中奪目的珍珠，在其源遠(yuǎn)流 長(zhǎng)的歷史中，名家輩出名片浩繁，他們或贊美祖國(guó)風(fēng)光，或抒發(fā)個(gè)人情感，或敘述事件

3、人物， 讀之，能讓我們感受到古來(lái)文化之優(yōu)美，從而得到美的陶冶。一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的高低與他掌 握的古詩(shī)詞的量有著直接的關(guān)系，在語(yǔ)文學(xué)科的檢測(cè)中，古詩(shī)詞默寫(xiě)和賞析也占有很重要的 地位。（教師提出本節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)）活動(dòng)一：做一做古詩(shī)詞韻律操（配樂(lè)）領(lǐng)：告訴你來(lái)告訴他，告訴我的好伙伴，背誦古詩(shī)并不難，一背一用頂呱呱。你對(duì)上來(lái) 我接下，我們一起來(lái)背吧。1 .離/離/原上草，一歲一枯榮。野/火/燒不盡，春風(fēng)吹又生。2 .生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。3 .人閑桂花落，夜靜春山空。月/初/驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。4 .遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春/去/花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。5 、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草

4、池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈/花。6 、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@/情。7 、獨(dú)/坐/幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深/林/人不知，明月來(lái)相照。8、莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山/攔。政入萬(wàn)山 圍子里，一山放出一山/攔?；顒?dòng)二、有感情地背一背1、抽基礎(chǔ)略差的五位同學(xué)背誦這五首詩(shī)（教師評(píng)一評(píng)他們背誦是否熟練、感情是否飽滿、句讀、重音是否準(zhǔn)確）2、聽(tīng)錄音（要求全體同學(xué)閉眼靜聽(tīng)，從中感受作者的思想感情）3、全班背誦活動(dòng)三、準(zhǔn)確的寫(xiě)一寫(xiě)（由組長(zhǎng)抽簽，小組形成統(tǒng)一答案由代表回答）1、登幽州臺(tái)歌中詩(shī)人登臺(tái)遠(yuǎn)望，表現(xiàn)詩(shī)人孤單寂寞和懷才不遇的詩(shī)

5、句是2、望岳中表達(dá)詩(shī)人敢于進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度的詩(shī)句是3、登飛來(lái)峰中寫(xiě)出詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，不懼道路艱難的詩(shī)句是4、游山西村中，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)信前方將是一個(gè)充滿光明和希望的嶄新世界的 詩(shī)句是,.5、己亥雜詩(shī)中歌頌?zāi)切├袭?dāng)益壯，為社會(huì)為人民發(fā)揮余熱的詩(shī)句是6、約客中用對(duì)句寫(xiě)景，道出黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴的是:7、 登飛來(lái)峰中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是 ;側(cè)面寫(xiě)飛來(lái) 峰高的詩(shī)句是。8、 望岳中的 “、: 登飛來(lái)峰中的 «,.”與有異曲同工之妙?；顒?dòng)四：記一記基礎(chǔ)知識(shí)（兩位學(xué)生上黑板完成，其他同學(xué)在座位上完成）1、給加點(diǎn)字詞注音愴然（）部淚（）2、解釋下列紅色字詞念天地之悠悠（

6、） 蕩胸生曾云（）*會(huì)當(dāng)凌絕頂（）3、文學(xué)知識(shí)連線陳子昂盛唐杜甫初唐王安石北宋陸游清代龔自珍南宋眥（）豚（）獨(dú)愴然而涕下（）決眥入歸鳥(niǎo)（）*落紅不是無(wú)情物（） 陳伯玉集王臨川集劍南詩(shī)稿定庵文集杜工部集4、從體裁看，這五首詩(shī)歌分別是什么詩(shī)體?活動(dòng)五：賞一賞古詩(shī)名句（8個(gè)小組抽簽，每組完成2道題，鼓勵(lì)其他小組對(duì)答案提出不同見(jiàn)解并進(jìn)行討論）1、登幽州臺(tái)歌這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書(shū)寫(xiě)的感慨，抒發(fā)了 的思想感情。2、“古人”“來(lái)者”指的是?！蔼?dú)”字表現(xiàn)了作者 的心境。整首詩(shī)通過(guò)采用 的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具有 的感情基調(diào)。3、“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！眱删湓?shī)營(yíng)造了一

7、種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。4、望岳這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。 全詩(shī)緊扣題目中的 一 字 展開(kāi)，熱情贊美了泰山的 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色5、請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)從“割”字入手，對(duì)“陰陽(yáng)割昏曉” 這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。6、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寓意的人生哲理是什么？7、望岳這首詩(shī)寫(xiě)景很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度加以賞析。8、登飛來(lái)峰中，“浮云” 一詞的寓意是什么？ “最高層”指什么？9、說(shuō)說(shuō)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層” 一句所蘊(yùn)涵的哲理。10、登飛來(lái)峰最后一句中的“自”字，有的寫(xiě)作“只”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好，為什么？由此讓你聯(lián)想到句式與之很相似的宋代文學(xué)家蘇軾的那一首詩(shī)？11、游山西村緊扣一個(gè)字，按推移和轉(zhuǎn)換來(lái)敘述。一個(gè)“足”字寫(xiě)出什么的特點(diǎn)？一個(gè)“疑”字又寫(xiě)出什么的特點(diǎn)？12、游山西村中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你會(huì)在什么情況下引用？13、 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句流傳甚廣，請(qǐng)自選一個(gè)角度，談 談你的看法。(可從藝術(shù)上、意境上、寓意上等方面賞析)14、最后兩句“從今若許閑乘月， 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？15、己亥雜詩(shī)第一二句是怎樣寫(xiě)“離愁”的？(3分)16、請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不