《看雪》第一課時(shí)課堂實(shí)錄

1、.?看雪?第一課時(shí)課堂實(shí)錄?看雪?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一播放雪景師：我想小朋友都想去看看雪。老師板書：看雪這就是我們今天要學(xué)的課文，請(qǐng)大家讀讀課題。生讀課題好，請(qǐng)大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以互相問一問。生讀。師：老師把生字寶寶請(qǐng)到黑板上，請(qǐng)大家自己讀一讀，遇到難懂的多讀幾遍。生自由讀。師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：我發(fā)現(xiàn)第一排的生字都是前鼻音。師：你來教教大家。生教讀。師：小老師真不錯(cuò)，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)第二排的生字是后鼻音。師：你能教教大家讀嗎？生教讀。師：最后一排誰有新的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)后面一排兩個(gè)字有韻母師：我還想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來教大家讀一讀。生教讀。去掉拼音。師：這

2、時(shí)候你還能認(rèn)出生字寶寶嗎？生教讀。師：謝謝你，真不錯(cuò)。我還想請(qǐng)大家來讀一讀，這次我想請(qǐng)個(gè)女孩子。生教讀。師：老師看出來了，大家都會(huì)認(rèn)了。雪花我們先不出聲，只做口型。飄出雪花，讓學(xué)生在心里識(shí)記，然后讀出聲來。師：如今大家把生字寶寶送到課文中，自由地讀讀課文，看看還能認(rèn)識(shí)它們嗎？生自由朗讀課文。師：請(qǐng)大家在課文中標(biāo)出自然段。生標(biāo)自然段。展示并評(píng)講學(xué)生標(biāo)的結(jié)果。師：如今，你們知道哪些小朋友想看雪？生：臺(tái)灣的小朋友。師：哪個(gè)同學(xué)們能在地圖上把北京和臺(tái)灣指給大家看。一生上臺(tái)指。師：臺(tái)灣在祖國的南方，所以那里幾乎不下雪。下面，請(qǐng)大家自由讀讀課文。生讀課文。師：什么樣的，這位同學(xué)，你說。生：棉花做成的。生：

3、我從第二自然段中看出來的。師：大家一起來讀一讀這個(gè)自然段。生讀。師：要是你就是臺(tái)灣的小朋友，看到這么美的雪景，會(huì)怎樣？生：我會(huì)和小伙伴玩生：我多么希望看到真的雪啊！師：我們請(qǐng)你和同桌的同學(xué)們分工合作，一個(gè)同學(xué)讀孩子問老師的，一個(gè)同學(xué)讀老師答復(fù)的。生練讀。師：我們請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)來讀一讀。一生讀。師：孩子們多好奇?。∧茉僮x一讀嗎？生再讀。師：這一組同學(xué)讀得非常棒，是個(gè)好伙伴。老師再請(qǐng)一組同學(xué)來讀一讀。生讀。師：老師說的是第二次對(duì)話，你再試一試。生讀。師：非常好，孩子們是怎么在問？生：驚奇地問。師：你來讀一讀。生讀。師：小朋友一起來驚奇地問生齊讀。出示第二次對(duì)話。師：老師說的這段話，你能知道什么呢？生

4、：老家生：老師的旁邊有一張地圖。生：師：我們把這兩段話連起來讀一讀吧。生齊讀。師：你們知道嗎？我問過飛行員叔叔，臺(tái)灣的小朋友乘飛機(jī)到北京，只要兩個(gè)多小時(shí)。如今，出示老師引讀。師：小朋友在北京玩雪多么有意思啦，冬天的雪花可美了介紹小朋友在北京玩雪的情景。同學(xué)們，請(qǐng)大家讀讀課文吧。生讀。師：有感受嗎？想不想親眼看看？媒體演示雪景你最喜歡什么？生：我都喜歡。生：我喜歡雪毯。師：給雪花、雪毯找到適宜的詞語。生找詞，進(jìn)展搭配。師：他們會(huì)在雪地里玩些什么呢？生：堆雪人、打雪仗生：滑雪師：好玩嗎？生：好玩。生：還可以在雪地上爬過去爬過來。師：哪位同學(xué)能把這句話讀給大家聽生讀“小朋友在雪地上可快樂啦！師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友。一生再讀。師：我們一起來讀一讀。生齊讀。師：你們能不能用自己的朗讀帶老師也去看一看？生齊讀。師：如今，我知道聽朗讀，腦袋中想象畫面，也是一種享受。當(dāng)他們只能在櫥窗里看到假的雪景，他們會(huì)怎樣想？生：為什么我們這里就沒有真的雪景呢？生：他們看到了用棉花做的雪花，也一定想去玩。生：師：讓我們一起來讀讀第四次對(duì)話。去掉一些詞語引導(dǎo)填詞。播放臺(tái)灣風(fēng)光片師：其實(shí)，臺(tái)灣的小朋友也歡送北京的小朋友去臺(tái)灣玩的。師：臺(tái)灣的小朋友盼著去北京看雪景，北京的小朋友盼著臺(tái)灣的小朋友來北京看雪景。完善板書臺(tái)灣的老師盼