《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》評(píng)課稿_第1頁(yè)
《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》評(píng)課稿_第2頁(yè)
《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》評(píng)課稿_第3頁(yè)
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1、.?分開(kāi)媽媽的小黃鸝?評(píng)課稿新一輪課程改革給識(shí)字教學(xué)做出了新的詮釋。在課程標(biāo)準(zhǔn)中,每個(gè)學(xué)段都從三個(gè)緯度提出了識(shí)字與寫(xiě)字的學(xué)習(xí)目的。我們不但要將識(shí)字與寫(xiě)字作為知識(shí)和才能的目的來(lái)完成,更要注重學(xué)生識(shí)字的過(guò)程和方法的掌握,以及識(shí)字過(guò)程中學(xué)生情感態(tài)度方面的問(wèn)題。要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的同時(shí),培養(yǎng)他們掌握識(shí)字方法,形成自主識(shí)字的才能,養(yǎng)成積極的情感態(tài)度。明確了認(rèn)識(shí),我們?cè)谠敿?xì)操作過(guò)程中該怎么做呢?首先要研讀教材,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)段詳細(xì)要求和學(xué)生實(shí)際,制定出實(shí)在可行的教學(xué)目的。以?分開(kāi)媽媽的小黃鸝?為例,我們制定了以上教學(xué)目的,可以發(fā)現(xiàn)目的表述中涵蓋了三個(gè)緯度的目的,但又不是簡(jiǎn)單地羅列。目的中有知識(shí)與才能,

2、有過(guò)程與方法,有情感態(tài)度價(jià)值觀。制定出可行的、根據(jù)操作的目的,才能使教學(xué)過(guò)程順利展開(kāi)。在這節(jié)隨文識(shí)字課上,老師首先創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)范讀帶著學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,然后明示識(shí)字任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在讀中圈畫(huà)生字、認(rèn)讀生字。通過(guò)反復(fù)朗讀,在詳細(xì)語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)漢字,然后生字從課文中跳出來(lái),強(qiáng)化識(shí)記,打深烙印。在識(shí)字過(guò)程中,注意教給識(shí)字方法,利用漢字本身的魅力,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。漢字是世界上最古老的文字之一,它集音、形、義于一體。關(guān)于它的故事、趣聞等數(shù)不勝數(shù)。在教學(xué)中,我們可以利用象形字的直觀性,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,做栩栩如生地描繪;利用指事字的提示性,做畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)點(diǎn);利用會(huì)意字的巧妙的形義聯(lián)絡(luò),做富有情趣的

3、講解;利用形聲字形旁的表義性舉一反三。這節(jié)課上,老師向?qū)W生介紹了“真字的反義詞,不但記住了字,還通過(guò)擴(kuò)詞的方式來(lái)理解“真與“假。再如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象記住“跟著,這些都是很好的做法。由于低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),注意力持續(xù)時(shí)間短,課上我們就要注意營(yíng)造有趣的課堂識(shí)字環(huán)境,把活動(dòng)、游戲、動(dòng)手操作等形式引入到識(shí)字教學(xué)之中,帶著學(xué)生說(shuō)一說(shuō),拼一拼,使識(shí)字過(guò)程不再單調(diào)枯燥。學(xué)習(xí)了字之后,讓學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話的練習(xí),如“比字,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活之中,既強(qiáng)化字的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固,又進(jìn)步了學(xué)生的語(yǔ)言方面的練習(xí)。讓學(xué)生帶著“剛分開(kāi)媽媽的小黃鸝做了些什么?這個(gè)問(wèn)題再讀課文。通過(guò)學(xué)生匯報(bào),老師隨文相機(jī)出示會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字詞,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,掃除讀文的障礙。抓住分開(kāi)媽媽的小黃鸝干了些什么這條主線,既初步理解課文內(nèi)容,又在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字新詞。同學(xué)們知道小黃鸝那樣懂得關(guān)心別人,關(guān)心周圍的事情,所以他的朋友會(huì)越來(lái)越多,他的生活會(huì)越來(lái)越豐富多彩。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們不應(yīng)該每天只顧自己,而不去關(guān)心周圍的人,應(yīng)注意觀察周圍,主動(dòng)去幫助那些需要幫助的人。至此學(xué)生與作者產(chǎn)生了思想上的共鳴,文道結(jié)合自然也就水到渠成了。只要我們?cè)谛抡n

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