關于大學生就業(yè)意向的調查報告

1、關于大學生就業(yè)意向的調查報告讓未來閃亮引言 :“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數(shù)逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要?，F(xiàn)在大學生就業(yè)問題已經成為社會熱點問題，大學生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。作為在校的大學生們，要想成功就業(yè)，就必須未雨綢繆，塑造正確的擇業(yè)觀，提早準備，化被動為主動，提高自身素質和能力。論述 :高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，但隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇

2、上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。大學生就業(yè)難度大已是一個不爭的事實，它引起了社會各界高度關注。那么，在就業(yè)壓力如此大的情況下，畢業(yè)你將何去何從,一、 調查對象咸陽師范學院大一至大四100 位學生，共收到了100 份問卷。二、 調查方式問卷調查三、 調查目的此次調查主要了解在校大學生的就業(yè)期望, 自身素質的評價, 學校的就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法, 旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響, 通過對影響大學生就業(yè)因素的調查, 更好的調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系, 為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述, 幫助大學生盡快認識自我, 找到自己就業(yè)的目標, 使其不再荒廢或

3、迷茫的度過余下的大學生活，同時使學校為學生提供就業(yè)引導，使學生 能謀取理想職業(yè)，為同學在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。四、大學生就業(yè)意向的基本情況1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。關于目前社會的就業(yè)形勢，50%勺調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，48%勺調查者認為“形勢正?！焙汀安涣私狻?，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有2%可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認 識，但是還不夠了解就業(yè)的嚴峻形勢。在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè) 前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%, 20.5 %的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信 心，14.1%的調查

4、者表示不樂觀，而9%勺調查者則表示不知道。對此的解釋可能有 兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大 了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛 認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就 需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及 時調整好心態(tài)。自身就業(yè)前景2、求職中的困擾因素和自身素質通過調查可以看出，在求職的困擾因素中對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解因素占 得比重最大，為30%但是，其他幾個因素也占了一定比重，幾個因素所占比重并 沒有很大程度上的差異。在自身素質方面，通過圖

5、可以得出，專業(yè)知識和相關工作 或實習經驗所占比重相對較大，所占比重分別為 27% 24%;其次是承受壓力、克服 困難能力與溝通協(xié)調能力因素，所占比重均為 18% 3、關于就業(yè)方向的選擇。30%勺大學生選擇政府機關,12%勺大學生的選擇民營企業(yè)，26%的大學生選擇 對外貿易，10%勺大學生選擇相關研究單位，20%勺大學生選擇國有單位，12%勺大 學生選擇事業(yè)單位，26%勺大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，4%勺大學生選擇了其他。4、求職途徑由圖可得出，網絡招聘再也不是什么新鮮事。調查顯示，55%勺大學生主要利用專業(yè)的招聘網站獲取企業(yè)招聘信息，18%勺大學生也是通過網絡（瀏覽企業(yè)網站招 聘）來求職的。而校園招聘

6、獲取信息大學生比例僅為 9%在獲取信息之后的求職方 式上，不少同學同樣認為，現(xiàn)場招聘會的形式不免有些落伍。招聘會多為一天的規(guī) 模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。網絡招 聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現(xiàn)場招聘會。如今，用人單位與畢業(yè)生均對網絡招聘 的形式越發(fā)熱衷有佳。5、從工作中最想獲得什么調查數(shù)據(jù)顯示，近一半大學生認為“寶貴的工作經驗”是工作中首要獲得的， 所占比列到達48%工作經驗已經成為大學生能否順暢就業(yè)的障礙，在此因素下， 從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。但是，“規(guī)劃未來事業(yè)的發(fā)展方向” 的所占比例也達到了 32%6、關于選擇企業(yè)時主要考慮的因素30%

7、勺大學生選擇企業(yè)的知名度和影響力，46%勺大學生選擇完善的福利待遇， 34 %的大學生選擇良好的培訓學習機會和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度，44%勺大學生選擇企業(yè)發(fā)展?jié)摿?、前途遠大,20%勺大學生選擇與自己的專業(yè)對口 ,24%£擇了1I定，2%勺大學生選擇其他。7、關于薪酬標準無人選擇1000元以下的薪酬，14%勺大學生選擇了 1000-2000元，38%勺大學 生選擇了 2000-3000元，48%勺大學生選擇了 3000以上。薪酬標準1。時以下 1000 ZOOO 2000 3000 上在求職者最為關心的薪酬問題上，大學生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與

8、現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人 單位不敢接收同時，大學生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，所以希望能獲得較高的薪酬。五、成因分析1、 政府就業(yè)調控不夠。大學生就業(yè)工作的責任主體不清晰，制度不明朗在我國目前的大學生就業(yè)制度中，派遣制度、戶籍制度、用人指標等制度在一定程度上限制了大學畢業(yè)生的自主 流動。以醫(yī)學畢業(yè)學生為例，現(xiàn)很多醫(yī)院不具備招聘權限，其用人指標歸上級主管 部門或人事部主管，如有畢業(yè)生與醫(yī)院先行簽約，而上級主管部門或人事部門不批 準，該畢業(yè)生則不

9、能被正常派遣以及戶檔遷移。因為就業(yè)工作的責任主體不清晰，有時一個畢業(yè)學生的就業(yè)協(xié)議書需要多個管理部門的審核，極大的降低了工作效率，增加了大學生就業(yè)的難度。有關政策對大學生就業(yè)的扶持力度不夠。2、 高校就業(yè)指導管理體系不健全，專業(yè)設置與就業(yè)市場脫軌。 我國社會經濟發(fā)展迅速，產業(yè)結構調整幅度較大，但高等學校的學科與專業(yè)結構的調整明顯滯后，這就必然導致畢業(yè)生不適應社會需求，就業(yè)困難。尤其是在擴 大招生規(guī)模以后，不少高等學校不考慮市場需求，不注重學科、專業(yè)結構的調整， 只考慮本校已有學科、專業(yè)的結構和基礎，一味地盲目擴招，致使硬件設施跟不 上，軟件水平不達標，影響了教學質量的提高，使大學生就業(yè)雪上加霜

10、。許多專業(yè)的設置與市場需求結合得不緊密，導致很多專業(yè)的學生一入學就沒有市場。例如“臨床醫(yī)學”專業(yè)，該專業(yè)原本是在醫(yī)療水平比較低的情況下設置的，但實際上隨著醫(yī)療分類的細化，“大臨床”專業(yè)的優(yōu)勢早已不復存在，而很多高校 卻仍然按照原來的規(guī)劃進行臨床醫(yī)學專業(yè)設置，導致很多學生在入學伊始便不得不 考慮嚴重的就業(yè)問題。而對于一些復合型專業(yè)以及一些新興學科專業(yè)，學校的專業(yè) 調整還不能迅速到位，造成專業(yè)設置與就業(yè)市場的脫節(jié)。因此人們經?？吹剑行I(yè)很難就業(yè)，其社會需求微乎其微，但是學校仍然源源不斷輸出這類畢業(yè)生。3、 大學生就業(yè)觀念沒有及時轉變。 現(xiàn)在大學生找到一個工作崗位并不難，難的是找到一個讓學生和家

11、長都滿意的工作。每個家庭都期望自己的孩子找到一個“體面”的工作，望子成龍無可厚非，但這個期望值應當與社會需求的現(xiàn)實狀況結合起來。就多數(shù)大學生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。一般來說，大學畢業(yè)生在求職過程中普遍缺乏明確的目的性。六、對大學生就業(yè)的建議和指導1、努力學習專業(yè)知識技能，提升自身素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的，有強烈的事業(yè)心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。通過本次調查，我們發(fā)現(xiàn)大部

12、分同學認為在自身素質方面，專業(yè)知識和相關工作或實習經念所占比重相對較大，所占比重分別為27%、 24%。其實，通過調查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的，有62.5%的同學認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。所以，就業(yè)難，難在很多同學在大學里并沒有對自己進行過規(guī)劃，付出的努力不夠，等到畢業(yè)之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學會與人交往，早日融入社會。2、加強社會實踐，獲取工作經驗。大學生可利用假期積極參加社會實踐

13、，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。通過調查發(fā)現(xiàn)，相關的工作經念對大學生求職有很大影響。在自身素質因素中所占比重為27%。因此，學生應多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而為求職打下一定基礎。3、借助各種渠道，把握就業(yè)機會當前大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。在調查表中發(fā)現(xiàn)，高達73%的大學生通過網絡獲取就業(yè)信息，其中55%的大學生通過利用專業(yè)的招聘網站獲取企業(yè)招聘信息，18%的大學生也是通過瀏覽企業(yè)網站招聘來求職的，網絡招聘再也不是什么新鮮事。所

14、以大學生應充分利用網絡資源，獲取有用信息。4、 學校要切實做好學生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導體系就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題, 通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導, 幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網，形成一個完整的信息系統(tǒng); 建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以

15、及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務; 建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。5、大學生要轉變就業(yè)觀念首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一

16、行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。6、態(tài)度和認知正確認識自己，自己僅僅是在校大學生，自己前面的是一條不平地工作之路，大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。學無止境，不要認為自己已經擁有

17、無數(shù)的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環(huán)境的變化。認清自己所學，認清自己所在位置，認清自己的優(yōu)點和不足，認清自己能得到的支持和幫助; 選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好面臨自己就業(yè)中的困難。大學畢業(yè)是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來。結尾 :大學是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學習

18、中去。祝大家都能找到一份滿意的工作附件 :關于大學生就業(yè)意向的調查問卷親愛的同學:您好為了更深入的了解我校大學生的就業(yè)意識，受我院教務處的委托，開展此項關于我院大學生就業(yè)意識的調查，您的回答對我們非常重要，希望您能認真的填寫，衷心的感謝您對我們工作的大力支持。第一部分: 個人的基本情況專業(yè) : 學制 : 年級 :第二部分: 正式問卷1、您有沒有考慮過就業(yè)的問題A、有B、沒有2、您對目前就業(yè)形勢的看法A、樂觀B、一般C、不樂觀3、您覺得您所學的專業(yè)在今后的求職中有優(yōu)勢嗎,A、有B、沒有4、您通過哪種方式求職,A、參加校園招聘活動B、利用專業(yè)的招聘網C瀏覽企業(yè)網站招聘D報紙和雜 志招聘信息E、通過親友關系F、自薦至目標企業(yè)G、其他5、你的就業(yè)方向是A、政府機關B、民營企業(yè)C、對外貿易D、相關研究單位E、國有單位F、事業(yè)單位G、自主創(chuàng)業(yè)H、其他6、在找工作時你怎么看待專業(yè)和工作的性質問題A、一定要找與專業(yè)對口的工作 B、可以是與專業(yè)有一定關聯(lián)性的工作，不一定絕對對口 C、專業(yè)與工作性質沒有關系，先找份工作再說7、您期望的薪酬是A、 1500-2000 元 B、 2000-2500 元 C、 2500-3000 元 D、 3000-4000 元 E、4000-5000 元 F 、 5000 元以上8、您對以上薪酬標準的考慮是根據(jù)以下哪種情況確定的