人教版三年級下冊簡單的小數(shù)加減法教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版三年級下冊簡單的小數(shù)加減法 教學目標： 1使學生會算一位小數(shù)的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。 2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。 3通過讓學生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生的自學能力。 4通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和團結合作的良好品質(zhì)。教學重點：使學生學會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學知識解決生活中的實際問題。教學難點：列豎式計算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點對齊。教學過程： （一）談話導入： 1、同學們，你知道今天是幾月幾日嗎？那

2、明天呢？明天就是6月1日，是同學們自己的節(jié)日，老師在這祝同學們節(jié)日快樂！在星期三，我們學校為全校同學的節(jié)日舉辦了六一游藝活動，同學們覺得有趣嗎？在游藝活動中，同學們盡情地唱，高興地玩，還可領到獎品。那誰來說說，你獲得什么獎品？為了給同學們購買獎品，老師來到熱鬧的文具超市挑選，我們一起去看看吧！課件出示購物情境圖，引導學生觀察。 2.提問：你了解到哪些信息？學生回答。 如果讓你挑選兩樣，你最想買什么？小麗挑選了哪兩樣文具呢？你能幫她算算一共需要多少錢呢？售貨員阿姨找給她6角錢，對嗎？ 一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？ 小麗付給售貨員阿姨2元錢，應找回多少錢？ 師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題。 3

3、. 探究算理以及方法小組討論：你們是怎么幫小麗解決這個問題的，把你們的想法告訴大家好嗎？學生討論后匯報。 可能出現(xiàn)的方法有： （1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 （2）直接用小數(shù)計算的， 指導學生把豎式寫在黑板上并說說想法嗎。學生板演。教師在豎式上寫上“元”“角”。4、小組合作：每一小組任選兩種商品，(1)計算一共需要多少錢？(2)其中一種商品比另一種商品貴多少錢或便宜多少錢？（為讓小組同學計算不出錯，有什么辦法嗎？驗算。小數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)驗算方法一樣。）5、學生自己總結小數(shù)加減法的計算方法。出示小數(shù)點數(shù)位沒對齊的練習題，讓學生

4、糾錯。那么在小數(shù)加減中，我們應該注意什么呢？（相同數(shù)位對齊）（設計意圖）：為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學生學習興趣，使學生感悟到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生主動參與的意識和提問題的能力。在學習過程中教師充分相信學生，讓學生借助已有的知識獨自嘗試小數(shù)加減法的計算過程，通過學生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學生集體智慧。（3） 、鞏固練習：智慧屋1、計算我最棒。2、比較找不同：73-64 7.3-6.4整數(shù)減法中，最高位的計算結果為0時，0省略不寫。小數(shù)減法中，整數(shù)部分的計算結果為0時，不可省略，要寫在小數(shù)點的前一位。3、猜想我細心：填空格4、解決問題我最行： 船

5、漿長1.3米，露出水面部分是1.1米，伸入水中的部分長多少米？5、難題我不怕：王琳在計算小數(shù)減法時，由于粗心，把被減數(shù)15.3看成了153，結果差是144.1，請你幫王琳算算正確的應該差是多少？（設計意圖）：讓學生運用所學知識解決自己提出的問題，這樣可以增強學生提出問題解決問題的自信心，同時也使學生有一種成功之感。并且開放性練習給學生創(chuàng)設了廣闊的思維空間，這樣有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。放手讓學生經(jīng)歷提問題，解決問題的全過程，使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，獲得初步的用小數(shù)解決問題的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。（4） 課堂小結:這節(jié)課你有什么收獲？ 同學們，這節(jié)課老師看到每個同學都有很大的收獲，希望同學們能滿載著收獲走向生活，在假日里幫助父母當一次小管家，去超市購物，相信你們一定做得很出色。教學反思：在教學中，讓學生經(jīng)歷購物，提出問題、解決問題。在生動有趣的活動中完成對新課內(nèi)容的主動建構，體會了數(shù)學從生活中來，到生活中去的內(nèi)涵。通過幾組算式的探究，學生自主尋求列豎式