一年級語文上冊識字（一）5對韻歌導學案（無答案）新人教版

1、精選5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設計說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學中，要給學生充分的時間。圖文結合，在老師的教讀、學生分組讀、開火車讀等多種形式的反復朗讀中，進行滲透性的教學。學前準備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1認識7個生字，認識新筆畫“、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學習重點1.認識7個生字，會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學前準備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激趣導入，調動學生。（用時：5分鐘）1.導讀引入：老師在

2、暑假時看了一部關于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學習第5課：對韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。1.學生回答問題。2.學生跟著老師讀課題。3.學生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認讀第一個生字：對。4.學生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認。 二、借助課件，學習生字。（用時：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風）2.預設：這個小朋友不認識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導著

3、四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3個生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復認讀中讓學生迅速認識 “云、雨、風”3個生字。5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應評價。6.按照以上教學方法，分別再學習生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學習積極性。1.學生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。（3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風。2.學生開展認讀

4、生字“云、雨、風”的活動并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時，其他學生幫忙糾錯。（3）分小組讀或開火車讀時，比一比哪列火車開得又快又準。（4）生交流識記這幾個生字和方法。（5）學生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風”卡片。1.給音節(jié)加聲母。（ ）ì （ ）ú 對 云（ ） （ ）n 雨 風（ ） （ ）io 花 鳥（ ）ó 蟲三、鞏固生字，認識新筆畫。（用時：10分鐘）1.老師組織學生做認字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會對？誰會連？3.我們今天認識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導書寫“蟲”。5.老師講

5、解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時稍微向上挑，起筆先重。6.老師巡視，并作個別指導書寫。7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應評價。1.學生做認生字游戲。2.學生上黑板連對子。3.學生讀新筆畫，名稱“提”。4.學生在書上先描紅，再寫三個“蟲”。 2.描一描。教學反思 第二課時學習目標1.復習鞏固7個生字，背誦課文。2.學習書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學習重點1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學習興趣中讓學生學會書寫生字“云、山”。學前準備 1.多媒體課件、生字卡片。（教師） 2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、導入新課。（用時：8分鐘）和老師一起對對子，通過

6、上節(jié)課的復習，我們一起學習了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復習。1.學生齊讀前四組對子。2.男女生分角色讀前四組對子。二、復習生字，學習新課。（用時：17分鐘）1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。2.全班抽讀7個生字，用小組認讀比賽形式進行，看哪個小組讀得又快又好。3.課件出示課文風景圖，讓學生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結：今天，我們學習了第5課對韻歌，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導。8.延伸拓展天地 上下9.讓學生想想，在生活中還有哪些對子。1.學生認讀7個生字。2.讀得又準又快的學生教讀。3.學生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點。4.學生分組朗讀第五、六組對子。5.學生齊讀課文，小組比賽讀。6.學生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學生對對子，拓展發(fā)言。 3. 對對子。雨 鳥樹 云風 雪蟲 花4.讀一讀。風 雨 蟲 雪山 清 水 秀桃 紅 柳 綠三、整理與背誦。