公開課：5以內(nèi)的減法教案與反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上5以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容： 5以內(nèi)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得感恩與分享，及交流中的文明禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道減法的含義 難點(diǎn)：減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：師：加減法算式卡，紅花，刺猬圖片，蘋果圖片，圓形，星形等圖片，磁鐵，奪旗游戲生：5個(gè)圓片、5根小棒等學(xué)具。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知1、加法口算快

2、答：出示寫有算式的綠葉，讓學(xué)生看算式快速算得數(shù)。2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、游戲紅花配綠葉：將綠葉均分給四個(gè)大組的學(xué)生，讓學(xué)生算出得數(shù)，并將綠葉快速貼在黑白上對(duì)應(yīng)數(shù)字的紅花下面。二、情景導(dǎo)入：我們?cè)谏钪谐艘玫郊臃▉碛?jì)算事物的變化外，還要用到另一種方法來計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們聽聽我家發(fā)生的一個(gè)有趣的故事，看看需要用到什么方法來計(jì)算呢？三、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義師：去年的感恩節(jié)中，我家的刺猬朋友Tom從家里的5個(gè)蘋果中背走了2個(gè)給自己的父母，表達(dá)感恩之心。（貼出5個(gè)蘋果與一個(gè)刺猬，刺猬的背上背著2個(gè)蘋果）請(qǐng)問我家的蘋果還剩下幾個(gè)呢？通過演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之

3、間互相說交流說圖意，然后全班交流。師：像這樣，從5個(gè)里面去掉2個(gè)（也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，）要用減法計(jì)算。 板書算式，并重點(diǎn)解釋“”號(hào) ，名稱及含義,帶著學(xué)生大聲朗讀算式。2、學(xué)習(xí)減法算式貼上3個(gè)三角形在黑板上問：3只三角形可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 拿走了一只，是從幾只里面拿走的？用虛線圈出一個(gè)三角形。 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請(qǐng)你說一說。同樣的方式得出算式3-2= （然后全班齊讀算式）四、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的要求，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具 師：請(qǐng)拿出5個(gè)圓形，用右手遮住3個(gè)表示去掉，請(qǐng)問還剩下幾個(gè)？ 生：還剩下2個(gè)。 師：請(qǐng)問減法算式怎樣列呢？ 生：5減3等于2.然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來做小老師，模仿剛才老師的說法給出要求，全班按照小老師的要求來操作并給出算式。2、生活中的數(shù)學(xué)：1）老師拿出5顆糖果，取出一個(gè)自己吃掉，問：原來一共有幾顆糖，老師吃掉幾顆，還剩下幾顆？請(qǐng)學(xué)生告訴大家減法算式。2）老師請(qǐng)學(xué)生參與糖果的分享， 并且每個(gè)分享糖果的學(xué)生都要給出相應(yīng)的減法算式和得數(shù)。（滲透德育教育目標(biāo)）3）發(fā)散聯(lián)想，通過教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用類似于3-1這種減法來表示的事物來。五、

5、鞏固反饋1、減法口算快答：出示寫有算式的綠葉，讓學(xué)生看算式快速算得數(shù)。2、游戲紅花配綠葉：將綠葉均分給四個(gè)大組的學(xué)生，讓學(xué)生算出得數(shù)，并將綠葉快速貼在黑白上對(duì)應(yīng)數(shù)字的紅花下面。3、課堂作業(yè)： 根據(jù)圖示，填出算式中的數(shù)。板書設(shè)計(jì)： 減 法 認(rèn) 識(shí)奪旗比賽 5 2 = 3 紅花配綠葉 減號(hào)：去掉 3 1 23 2 15以內(nèi)的減法教學(xué)反思 邱 玲本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是5以內(nèi)的減法認(rèn)識(shí)。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟變簣@學(xué)過數(shù)數(shù)，相對(duì)來說知識(shí)比較簡單。但是剛?cè)雽W(xué)的孩子上課習(xí)慣尚未完全培養(yǎng)好，自控能力差，注意力集中的時(shí)間短，需要有趣味性的學(xué)習(xí)方式。而讓一年級(jí)的新生投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂于參與

6、的活動(dòng)情境。所以還根據(jù)低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提出問題，解決問題，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。我利用故事導(dǎo)入，游戲操練的形式，將新知教授和操練鞏固串在一起，變枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用奪旗競爭的比賽組織課堂紀(jì)律，用幽默風(fēng)趣的語言評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍，營造輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能在不知不覺中去掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。而且整節(jié)課，學(xué)生和老師的精神都很飽滿，教師很有激情，學(xué)生也很活躍，都能很積極的參與到學(xué)習(xí)過程中去，使得教學(xué)的效果良好。本節(jié)課中的德育滲透目標(biāo)也做得不錯(cuò)，將減法與感恩分享有效的融合在一起，讓學(xué)生懂得感恩分享的快樂和禮儀。由于自

7、己本身是一個(gè)英語專業(yè)的教師，教數(shù)學(xué)的過程中，進(jìn)行了英語和數(shù)學(xué)的整合教學(xué)，學(xué)生在不知不覺中掌握了數(shù)字的英語說法。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，時(shí)間的分配較為合理，預(yù)設(shè)了25分鐘的學(xué)生鞏固操練的過程。由于對(duì)時(shí)間預(yù)計(jì)較準(zhǔn)確，教案的實(shí)施也很順利的完成。板書設(shè)計(jì)中，功能分區(qū)明確，直觀，能清晰的看出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破的操練方式，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。本節(jié)課中也有許多不足之處：1、對(duì)數(shù)學(xué)概念的解釋、滲透不夠，沒能強(qiáng)調(diào)減法的意義，致使學(xué)生在后面的說出算式的含義中不能流利熟練的表達(dá)。2、 沒有進(jìn)一步追問：為什么要用減法來運(yùn)算？是學(xué)生明白減法的作用。3、 練習(xí)的過程中，沒有進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。4、學(xué)生在擺教具操練中，沒有讓學(xué)生進(jìn)行互助檢查和幫助。5、小