2015年高考作文題目預(yù)測(cè)：痛與言-作文

1、2015年高考作文題目預(yù)測(cè)：痛與言 作文材料閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 （分）人生在世，往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。 有人說(shuō)，痛了，就直接說(shuō)出來(lái)，這是本能。 又有人說(shuō)，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。 還有人說(shuō)，痛而善言，這是一種人生智慧。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě) 一篇文章。 要求： 自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。 不少于字。 不得套作，不得抄襲。 參考范文痛而善言，大智慧也人生在世，往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。 痛的含義有很多，肉體上的苦痛是痛；別人的不理解是痛；處于 生活的貧困潦倒是痛；還有對(duì)社會(huì)的擔(dān)憂更是一種痛。 痛，我們生來(lái)無(wú)法避免，但言，卻受我們控制。 痛而善言，是

2、人生的一種大智慧。 痛而善言，是對(duì)痛苦的不斷叩問(wèn)，是靈魂的一次自我救贖，是鳳 凰浴火后的一次涅盤(pán)重生。 屈原在被流放后寫(xiě)下離騷惟草木之零落兮，恐美人之遲暮， 這是痛而善言；司馬遷在遭受宮刑后在報(bào)任安書(shū)中寫(xiě)下人固有一 死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也，這也是痛而善言。 痛而善言可以排遣心中的郁結(jié)。 唐代大詩(shī)人李白，在被貶流放后，寄情于山水，寄情于明月，將 他的情懷寄托于詩(shī)詞中。 他的善言讓他排解了心中的苦痛，獲得了心靈的新生。 痛而善言有時(shí)又能巧妙地化解困境。 曹操的兩個(gè)兒子為爭(zhēng)奪皇位時(shí)，曹丕為了刁難曹植，逼他在七步 之內(nèi)作出一首詩(shī)。 曹植在面對(duì)手足相殘時(shí)，他心里當(dāng)然痛，但他將這種痛巧妙

3、地融 入七步詩(shī)當(dāng)中，本是同根生，相煎何太急。 曹丕聽(tīng)到后，最終放過(guò)了曹植。 他們智慧的善言讓他們心靈得到滿足，郁悶得到排解。 痛而善言不是不言也不是直言。 痛而善言更應(yīng)該用智慧去言痛，也更需要方法。 莫言的善言是將他對(duì)社會(huì)的看法巧妙融入他的小說(shuō)中。 作為一個(gè)具有責(zé)任感的作家，看到社會(huì)的種種現(xiàn)象，他也痛。 他的筆名雖為莫言，但他沒(méi)有不言，而是用智慧巧妙善言，給人 以精神上的撼動(dòng)，去感化人們，給社會(huì)敲響警鐘。 從根本上說(shuō)，痛而善言需要的正是一種人生的大智慧，在大徹大 悟之后所發(fā)出的喟嘆。 當(dāng)然，痛而善言所言的不一定是語(yǔ)言文字，還可寄托于其它。 貝多芬在經(jīng)歷過(guò)失聰?shù)耐粗螅瑢⑼醇耐杏谀菈邀惖臉?lè)章，那跳 動(dòng)的音符不正承載了他的痛嗎？梵高在生活困苦潦倒時(shí)堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)， 那 明艷的色彩不也隱含了他不被世人理解的痛嗎？善言的載體有很多， 不必過(guò)分拘泥于形式，我們更關(guān)注的應(yīng)該是內(nèi)容，是融入的智慧。 痛而善言，是人生的一種智慧，也是一種堅(jiān)強(qiáng)。 在被生活的銳角挫傷后，不直接說(shuō)出來(lái)，這會(huì)令