三年級美術(shù)下冊教案-12.,端午節(jié)15-湘美版

1、本文格式為word版，下載可任意編輯三年級美術(shù)下冊教案-12.,端午節(jié)15-湘美版 端午節(jié) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程： 一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉中國龍的文化背景和歷史演化、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗龍的文化以及對中國龍精神的理解。 2.通過觀看、探究，引導(dǎo)同學(xué)了解龍在造型上的特征及各部位的象征意義。 3.通過學(xué)習(xí)感悟中國龍的民族精神和象征意義，激發(fā)身為"龍的傳人'的驕傲感與使命感。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神;抓住龍的特點。 【難點】 在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣概。 三、教具預(yù)備 多媒體課件、彩筆、范畫、手工

2、制作的龍的模型、畫紙。 四、教學(xué)過程 活動一：故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好 龍的由來故事導(dǎo)入。今日老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，讓我們共享一下。 很久以前，我們的祖先軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，制服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力氣，他集中了很多動物的精華，制造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。從今以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課，就讓我們來學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。 揭示課題：中國龍。 活動二：觀賞評述，感受認(rèn)知 1、龍的形態(tài)特點 從上面的故事，我們得知龍是虛構(gòu)的神物，是由多種動物組合而來的。老師設(shè)問："龍身上都有哪

3、些動物的特征呢?' 同學(xué)紛紛說出自己的想法。（鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾）老師總結(jié)。鱷魚兇狠而且威猛，銳利的牙齒和大嘴可以戰(zhàn)勝敵人。鹿角是全部的動物中最漂亮而有寶貴的角，還是一種藥材。蛇是爬行的動物中速度最快，身體還能自由彎曲成各種外形。鷹爪是全部的飛行動物中爪子最厲害的，而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄，看起來威嚴(yán)凜凜，帥氣無比。魚鱗波光閃閃，很有秩序也 特別的漂亮，而且像穿了一層盔甲，可以愛護(hù)自己。 邊說邊做范畫。 老師總結(jié)：從這些動物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完善的部位，集如此多的優(yōu)點于一身，使龍自然成了萬物之靈，同時也寄予了人們

4、的美妙愿望。 2、龍的象征意義： 因此，龍在我們中國人的心目中，具有特別的意義，特殊是古代封建.，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍）是不是都有龍的形象，顏色以黃色為主。由于黃色象征著威武。名貴。吉利。 3、生活中龍文化的廣泛運用。 后來經(jīng)過了時代的變遷，龍不再是皇室的專屬，開頭走進(jìn)了我們的生活。龍在我們的生活中無處不在，深化到.的每個角落，龍的文化也會波及到了各個層面。接下來，老師考考你們。在我們的生活中你見過哪些龍的形象呢？ 同學(xué)回答。老師總結(jié)。（課件建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間

5、工藝、書法繪畫、民俗活動） 活動三：小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn) 同學(xué)們，剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個嬉戲啊。好，那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了，剩下的龍身交給你們，現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚龍的精神，團(tuán)結(jié)全都來完成這次挑戰(zhàn)。有沒有信念？現(xiàn)在開頭繪畫出龍的形象，貼到龍身上，完成龍的制作。 出示作業(yè)要求。 活動四：展現(xiàn)評價，拓展升華 1、制作完畢。師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。要留意舞龍的時候肯定要團(tuán)結(jié)一心，有組織有紀(jì)律。把龍的威武和氣概表現(xiàn)出來。組織同學(xué)舞龍（課件播放舞龍音樂） 2、拓展延長課件出示。龍的精神。 師小結(jié)：今日這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)特別好，同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍，并且進(jìn)行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是