初一紫藤蘿瀑布習(xí)題(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上紫藤蘿瀑布閱讀題 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。   這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了

2、果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。   花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。  在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。   1、節(jié)選文字的第一段對紫藤花進行了細(xì)致的描寫，使用了哪些修辭？寫出了花怎樣的特點？  2、第二段第句寫景好在什么地方？  3、

3、第二段第句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？  4、第二段第句去掉好嗎？為什么？  5、點明全文主旨的是哪一句？ 6、“我不覺加快了腳步”的原因是什么？  7、聯(lián)系有關(guān)背景材料，說說紫藤蘿的命運有什么象征意義？  7、其變遷的命運是十幾年來整個國家命運的寫照。 走一步，再走一步閱讀題暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?#160;“我下不去！”我

4、哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f?！昂?，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。” 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道。“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤觥！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿右恍〔?，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入

5、了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。   我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。1、文中寫“我”下石架的動詞有 ，其作用是 。2、找出“我”下石架時心理變化的詞語，并說明其作用。 3、父親為什么要叮囑孩子“不要想著距離有多遠(yuǎn)”？ 4、“我小心翼翼地

6、伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？為什么？ 5、當(dāng)我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后。為什么“我”先是啜泣了一會兒，然后我產(chǎn)生了一種巨大的成就感？ 6、你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。 7、文中“我”的脫險經(jīng)歷使你得到什么啟示？請從不同的角度思考，至少寫出兩點來。 8、對這位父親的教育方式，你贊同嗎？你是如何看的？雖有佳肴 過關(guān)檢測 一、基礎(chǔ)鞏固（一）翻譯下列句中加點的字詞。18分1、雖有佳肴（ ） 2、不知其旨也（ ）3、雖有至道（ ） 4、是故學(xué)然后知不足（ ）5、教然后知困（ ） 6、然后能自反也

7、（ ）7、然后能自強也（ ） 8、學(xué)學(xué)半（ ）9、教學(xué)相長也（ ）（二）翻譯下列句子。15分1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也。 4、故曰：教學(xué)相長也。 5、兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！?（3） 填空。34分1、 禮記，又名 ， 家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 （朝代） （人名）編撰。2、“四書”是指 ?！拔褰?jīng)”是指 。3、學(xué)記是 中的一篇，是中國教育史上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識至今仍然有著很強的現(xiàn)實意義。如“因材施教”“ ”等。二、能力提升 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知

8、其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！1、翻譯下列句中加點的字詞。6分 （1） 不知其旨也（ ） （2）知困然后能自強也（ ）（3） 兌命（ ）2、劃出下列句子的停頓。4分（1）是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 強 也3、本文的中心句是（ ）。3分4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。4分三、拓展遷移 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)”。其此之謂乎！ （注：君：名詞作動詞，統(tǒng)治。念：想著。 典：主。）1、 解

9、釋帶點的詞意思：10分 不知道（ ） 是故古之王者（ ） 教學(xué)為先 （ ） 其（ ）此之謂乎（ ）2、 翻譯：6分（1） 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。 （2） 念終始典于學(xué)。 打閻連科（1）我每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。（2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒。那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們?？墒悄且荒?，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學(xué)時，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃

10、。（3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個春節(jié)?？傻搅顺趿赣H問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚?！九ⅲ阂粋€“扭”，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那時對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸?！浚?）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學(xué)到人家地里偷黃瓜。僅僅

11、因為偷黃瓜，父親也許不會打我的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。（5）父親知道后，也許認(rèn)定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒

12、他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上的一張凳子上。望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。（6）第三次，父親是最最應(yīng)該打我的，應(yīng)該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個鄉(xiāng)干部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉刀。（7）父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來，那個刮臉刀，父親就長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀里的小鏡刮臉時，心里就特別溫暖和舒展，好像那是

13、我買給父親的禮物一樣。多年后，我當(dāng)兵回家休假時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說不清的酸楚升上來。我對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。”父親說：“不用，還好哩，結(jié)實呢，我死了這刀架也還用不壞?！保?）聽到這兒，我有些想掉淚，也和當(dāng)年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去。【批注： 】（9）兩年后，我的父親病故了?；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了，鋁盒的白色在锃光發(fā)亮地閃耀著。（10）算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對我的痛打開始的。

14、我沒想到，活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福?？上У氖?，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且是時至今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。（節(jié)選自我與父輩，有刪改）1、簡要概括文中三次“打”。為什么作者說第三次是“最最該打我的”？（4分） 2、參考第（3）段的批注示例，對第（8）段的畫線句加以品析，完成批注。（3分） 3、結(jié)合語境，說說第（9）段畫線句詳細(xì)描寫刮臉刀的作用。（2分

15、） 4、 第五段畫線句運用了哪些描寫方法？有什么表達效果？（3分） 23、讀書交流時，同學(xué)們對父親的“打”有以下不同的認(rèn)識。請你也發(fā)表看法，并結(jié)合文章內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述。（4分）同學(xué)A：這個父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。同學(xué)B：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實就是愛的表現(xiàn)。同學(xué)C：只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。我的看法和闡述：  <<紫藤蘿瀑布閱讀題答案：1、運用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。2、運用通感手法，使無形的香味化成了有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的

16、感覺。3、與現(xiàn)在的花繁葉茂作對比，并從中感悟出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理。4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達效果。5、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。6、受紫藤蘿花頑強的生命力的感染，徒增信心，大增力量。 附答案：1、移、踏、伸、探、踩、爬；表現(xiàn)我下石架時動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。2、有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感；側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當(dāng)。3、因為只有不考慮距離有多遠(yuǎn)，才能全力以赴地走完腳下的這一步

17、，才有克服眼前這個小困難的勇氣。4、不能。“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽向前邁步，表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合原意，表達效果也不好。5、先“啜泣了一會兒”是寫“我”被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動。6、要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。7、（1）、無論怎樣危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步地解決，天大的困難也可以克服。（2）、路要自己走，但從大人那里接受經(jīng)驗指導(dǎo)是很有必要的答案： 一、（一） 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理

18、解不了 6、反省 7、自我勉勵 8、教人 9、增長（或促進） （二） 1、 即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。 2、所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能勉勵自己。 4、所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進。 5、兌命說：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果?！?（三）1、小戴禮記，儒，西漢，戴圣 2、論語孟子大學(xué)中庸；詩經(jīng)尚書禮記周易春秋3、禮記 第一篇 教育學(xué)（或 教育、教學(xué)活動） 教學(xué)相長 二、 1、（1）它的 （2）這樣以后 （3）通“說”，指殷商時期的賢相傅説。 2、是故/學(xué)/然后知不足 （2）知困/然后/能自強也 3、教學(xué)相長 4、教別人的同時自己也會理解得更深刻?；颍涸趯W(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時候，要學(xué)會去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。三、1、明白道理。 所以。 首先。 表推測語氣，大概。 說。 2、（1）玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不會明白道理。（2）始終如一地想著要以學(xué)習(xí)為主。19、第一次是因為