人教版三年級下冊美術(shù)《水墨游戲》教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯人教版三年級下冊美術(shù)水墨游戲教案 人教版三班級下冊美術(shù) 水墨嬉戲 教案 課題：水墨嬉戲 課時(shí)：1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、理解墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培育同學(xué)喜愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解、把握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：老師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行觀賞。 2、讓同學(xué)直觀理

2、解什么是中國畫并出示課題"水墨嬉戲'。 3、新授： 老師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：保藏、觀賞。 （3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺：保藏、觀賞作用更多，有用性較小，取而代之有用性更強(qiáng)的是用盤子。 4、在理解工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 1、練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小

3、結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、組織同學(xué)清理衛(wèi)生，訓(xùn)練同學(xué)喜愛環(huán)境衛(wèi)生。 課后反思： 從這節(jié)課的教學(xué)效果來看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化同學(xué)的制造性思維很重要。但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì)美術(shù)教學(xué)不能忽視老師的教，由于它是使同學(xué)獲得技能養(yǎng)分的好時(shí)機(jī)，老師的演示作用，能夠讓同學(xué)很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)當(dāng)留意的是不能把同學(xué)教"死'了，沒有制造性。應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓舞同學(xué)大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國畫藝術(shù)的博大精深，了解中 國畫的筆墨情趣。沒有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。 課題：重重復(fù)復(fù) 課時(shí)：1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解平面構(gòu)成

4、的簡潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提升審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成水平。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)同學(xué)把課堂學(xué)問使用到生活中。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)把握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信念嗎？一會(huì)兒，就在我們班級實(shí)行評比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？ 師：大家肯定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就 知道了。 2、新授： 老師出示課件范圖，讓同學(xué)發(fā)

5、覺重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊觀賞，邊思索。這幅畫有什么特點(diǎn)？ （1）引導(dǎo)同學(xué)概括出重復(fù)的概念。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 （3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。 3、讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。 小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 1、 自由想象，實(shí)行課堂練習(xí)。 師：除了動(dòng)物魚的圖案能夠?qū)嵭兄刂貜?fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)觀看課本范圖，誘導(dǎo)同學(xué)說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形實(shí)行排列。 四、小

6、結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，連續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加漂亮。 五、整理整理 課后反思： 重重復(fù)復(fù)這節(jié)課的教材編寫的有問題，簡單讓人產(chǎn)生誤會(huì)，二方連續(xù)就是五瓣花，單位紋樣就是一個(gè)圖案的錯(cuò)覺。細(xì)細(xì)思考，自己也成了教材的奴隸，在教學(xué)中自己不是在用教材，而是教教材，被教材所束敷。類似的事在教學(xué)中時(shí)有發(fā)生，包括自己上課、聽課、評課等，都要實(shí)行反思，實(shí)行總結(jié)。一是避開了類似問題的重犯，二是即時(shí)總結(jié)對提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平起到了重要作用。 課題：曲曲直直 課時(shí)：1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)

7、問技能目標(biāo)： a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)自主探究。 3、通過收集不同的直、曲材料實(shí)行創(chuàng)作，培育同學(xué)留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、觀看使理解直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學(xué)具："曲'或"直'的物品和膠水、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況 二、講授新課： 1、師："這節(jié)課我們談?wù)撉c直。'（老師板書"曲曲直直'。） 2、師：&

8、quot;在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直'。播放課件線的理解與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。 繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。 觀賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的美麗曲線會(huì)給我們嚴(yán)厲、流淌、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺立的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力氣的感覺。垂直線給人莊重、挺立、高潔、盼望和正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感

9、覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊急和擔(dān)心的感覺。規(guī)章的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、美麗、生動(dòng)、嚴(yán)厲。 3、師：你們也帶來許多曲與直的物品，相互觀看、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特殊要爭論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 同學(xué)小組爭論，師留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的溝通爭論習(xí)慣。 同學(xué)分組介紹，爭論。 4、直與曲物品展現(xiàn)。 5、圖片觀賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 師：用你們手中的材料，想一想能夠組成什么樣的作品？ 四、小結(jié)：作品展現(xiàn)，評出有創(chuàng)意的作品。 五、環(huán)境整理整理 課后反思： 曲直是四周世界常見的兩種狀態(tài)，同學(xué)們都能說出大量身邊曲直的例子，讓同學(xué)假設(shè)世界上僅存有曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的.，課堂氣氛也特別活躍，同學(xué)會(huì)自主發(fā)覺曲直各有各的美. 課題：平平穩(wěn)穩(wěn) 課時(shí)：1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們四周的對稱或均衡的物