人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊,第五單元,,課題2,,,化學(xué)元素與人體健康,,教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊,第五單元,課題2,化學(xué)元素與人體健康,教案 化學(xué)元素與人體健康 【素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)】: 學(xué)問與技能： 知道人體的主要化學(xué)元素組成；了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用；了解人體中元素的存在形式，知道常量元素與微量元素；懂得一些生活常識。 過程與方法： 運用比較、分類、歸納、概括等方法獵取有用信息；主動與他人進(jìn)行溝通和共享。 情感態(tài)度與價值觀： 逐步建立科學(xué)的世界觀，用一分為二的觀點看待元素對人體健康的影響；熟悉化學(xué)科學(xué)的進(jìn)展在關(guān)心人類戰(zhàn)勝疾病與養(yǎng)分保健方面的重大貢獻(xiàn)。 【教法設(shè)計】 爭論法 分析歸納法 多媒體幫助教

2、學(xué)法 【重點、難 點】： 知道人體的主要化學(xué)元素組成； 了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用； 【教具預(yù)備】： 多媒體投影、同學(xué)活動表 【教學(xué)過程】： 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 【新課引入】人們都有各種美妙的愿望，有的人渴望得到健康。瞧，這兒就有 4 位渴望健康的人 【屏幕投影】同學(xué)觀看四幅病人圖片，思索病人的病因？ （通過同學(xué)的回答，可以看出化學(xué)元素與人體健康有著親密地關(guān)系） 【引出課題】課題 2 化學(xué)元素與人體健康 【活動一】化學(xué)書 92 頁95 頁，能否從中找出 4 位病人的病因 【情景設(shè)置】假如你是一名醫(yī)生，遇到這樣的四位病人，你會如何診斷？ 【 活動二】以小組為單位

3、爭論四位患者的病情，并開出處方。 對同學(xué)開出的處方進(jìn)行點評，不足之處由其他同學(xué)補充 （學(xué)問拓展）補鈣時，協(xié)作補充適量的維生素 d，補鈣效果更好 書 92 頁95 頁 并思索四位病人的病因。 同學(xué)爭論溝通， 相互補充， 填寫處方。 從同學(xué)感愛好的方面入手，調(diào)動班內(nèi)氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望 培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量 培育同學(xué)分析綜合力量，使同學(xué)有學(xué)以致用的感覺，進(jìn)一步 【設(shè)問】以上四則病例涉及了 ca、fe、i、zn 四種元素與人體的健康關(guān)系，同學(xué)們了解其他元素因攝入不當(dāng)而引發(fā)的病例么？ 【 活動三】以小組為單位，自擬因其他元素攝入不當(dāng)而引發(fā)的病例。查出病因，并開出處方。 對同學(xué)所開的處方進(jìn)行點評 （

4、視頻）氟與人體健康的關(guān)系 指出某些元素缺乏對人體有害，但攝入過量同樣不利于人體健康。 【 歸納】通過上面的學(xué)習(xí)我們發(fā)覺化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系真是密不行分。 【 板書】一、元素與人體健康 【 設(shè)問】人體中就是這么幾種元素嗎？ 人體中的50多種元素含量如何？有什么作用呢？ 【 圖片】某些元素在人體中的富集狀況。 【 板書】二、元素在人體中的存在 【 講解】在人體中含量占前四位的是 o、c、h、n，它們存在于人體的各個器官中。 【 投影】人體中的元素學(xué)問結(jié)構(gòu)圖： 【 講解】依據(jù)元素在人體中的含量不同，將之分成常量元素和微量元素。 常量元素共 11 種，以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素形式存在的：o

5、、c、h、n 以及主要以無機鹽形式存在的：鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂。盡管微量元素的總含量才占人體的 0.05%，但它們能調(diào)整人體的新陳代謝，促進(jìn)身體健康，而且有些元素還是構(gòu)成人體組織的重要材料。微量元素又包括必需元素、非必需元素、有害元素 【 過渡】大家一下子學(xué)習(xí)了這么多的學(xué)問，大腦確定會有些疲憊，下面休息一下，我們插播一段廣告。 【 投影】播放三則含鋅、鐵等元素的廣告 【 課后作業(yè)】廣告的畫面很華麗，廣告用語更精彩。假如讓你為含有某元素的保健品設(shè)計廣告詞，你能設(shè)計出一個經(jīng)典的廣告詞嗎？ 同學(xué)爭論溝通， 相互補充， 填寫處方。 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 培育同學(xué)留意平常多觀看多思索的力量，使所學(xué)的學(xué)問再次升華。 建立科學(xué)的世界觀用一分為二的哲學(xué)觀點來看待元素對人體健康的影響。 通過廣告寓教于樂， 充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進(jìn)一步強化元素對人體的作用。 板書設(shè)計： 課題 2 化學(xué)元素與人體健康 一、元素與人體健康 二、元素在人體中的存在 【教學(xué)反思】 本節(jié)課本身學(xué)問不多，也沒什么難點，但如何調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性就成了最大的問題。我深化討論教材內(nèi)容，將本節(jié)課內(nèi)容重新進(jìn)行編排，從同學(xué)身邊的事著手，一下激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，然后讓同學(xué)以一個醫(yī)