初中體育與健康試卷及答案

1、初中體育與健康試卷及答案一、選擇題（20分）1、體操隊形練習(xí)的內(nèi)容包括（）A、直線行進、繞場行進、斜線行進B、分隊走，并隊走，一路縱隊變多路縱隊走C、圖形行進，隊形變化，靠攏和散開2、個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫做（）A、縱深B、距離C、間隔3、武術(shù)的基本步型步法有（）A、三種B、四種C、五種4、田徑運動會競賽規(guī)程的作用為（）A、大會工作的依據(jù)B、競賽工作的依據(jù)C、各單位參加比賽的依據(jù)5、在田徑比賽中，遇到計時員計取的成績和終點裁判員判定 的名次不一致，一般以（）A、計時員計取的成績?yōu)闇?zhǔn)B、計時長計取的成績?yōu)闇?zhǔn)C、終點裁判員的判定為準(zhǔn)6、5隊參加單循環(huán)比賽，其比賽輪數(shù)是（）A、5B、6C

2、、107、在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是（）A、葡萄糖B、脂肪C、ATP8、運動訓(xùn)練在貫徹區(qū)別對待原則時，要求制訂訓(xùn)練計劃應(yīng)充 分反映全隊和（）A、個人特點B、思想特點C、生理特點9、學(xué)校體育管理的依據(jù)是（）A我國的教育方針B體育法C 學(xué)校體育工作條例10、執(zhí)行學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是（）A、校長B、體育教研組長C、體育教師二、填空題：（每空1分，共20分）1、新課程目標(biāo)體系中的三個層次的遞進關(guān)系為、2、教師 在制定體育與健康課教學(xué)方案時，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇 和設(shè)計3、課程標(biāo)準(zhǔn)力求淡化評價的甄別、功能，而強調(diào)其發(fā)展、 功能。4、體育與健康課程改變了單一的接受學(xué)習(xí)方法，倡

3、導(dǎo)、 課教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，能力和應(yīng)用能力。6、運動強度越大，訓(xùn)練水平越低，“極點”的反應(yīng)出現(xiàn)得 越，癥狀表現(xiàn)得越，消滅得越7、在體育與健康課中，對學(xué)生進行品德教育與發(fā)展個性的主 要方法有、說服法、表揚批評法。8、持球突破是持球隊員運用和相結(jié)合的快速超越對手的一 項攻擊性很強的進攻技術(shù)。9、體育科學(xué)研究所采用的方法有觀察法、實驗法、和。三、判斷題：（正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫“對”，錯誤的寫“錯”。每題1分，共10分）1、1894年建議恢復(fù)奧林匹克運動會的是法國教育家顧拜旦（）2、上體育課，教師也可以做錯誤的示范動作。（）3、課堂教學(xué)中，教師的口令都是由預(yù)令和動令組成。（）4、早操、課

4、間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操 等（）5、根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的要求，中學(xué)生需要完成 五項測試，分別是身高、體重臺階試驗或耐久跑、50米跑或立定 跳遠、握力或仰臥起坐（女）或坐位體前屈。（）6、在體操的保護幫助下，運用限制物屬于自我保護。（）7、開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教 材。（）8、學(xué)校和縣、市舉辦的各種球類競賽項目，常稱為運動會。（）9、教學(xué)反思是促進教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育 教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段（）10、學(xué)生的運動技術(shù)水平高，比賽的成績好，說明這所學(xué)校 的體育工作好。（）四、簡答題（共15分）1、憑你的教學(xué)經(jīng)驗，在每次上體育實踐課

5、前，體育場地、器 材的設(shè)計安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？ （7分）2、新課程提出“教學(xué)活動的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個性”， 請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻ⅲ?分）五、教學(xué)案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）1、投擲教學(xué)片段（1）某初中教師進行了鉛球技術(shù)教 學(xué)。教師首先進行了關(guān)節(jié)熱身活動，隨后對鉛球技術(shù)進行了講解 示范，并精心安排了如下練習(xí)：基本站立、手部動作、推球用力 順序的練習(xí)，然后只是出手的動作練習(xí)。最后進行了持球練習(xí) （拉開一定距離后的對陣練習(xí)）。（2）又一位教師在投擲教學(xué) 中，安排體力強、力量大的同學(xué)，選擇實心球，在一號場地上練 習(xí)體力弱、力量小的同學(xué)，可選擇小沙包、降落傘

6、、紙飛機等， 在二號場地上練習(xí)；喜歡投擲的學(xué)生可選擇配有目標(biāo)裝置的三號 場地上練習(xí)。整個練習(xí)過程中，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和 場地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。請問：兩則教學(xué)設(shè)計中教師 的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的 影響？2、婚禮集體舞授課過程介紹有一節(jié)在國內(nèi)引起強烈反響 的德國體育課，課題是婚禮集體舞，授課過程是這樣的：那 天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內(nèi)運動場進行，執(zhí)教的 是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開始了本堂課的課題教 學(xué)：教學(xué)一個德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共分四個動 作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向 空中并撿回

7、。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”：四年級的學(xué)生左 右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先 動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁 股撞頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽 子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。這個案例給我們什么樣的啟 示，請簡要分析。六、教材分析（25分）根據(jù)提供的教材“技巧- -前滾翻”，按七年級新授課第一課時設(shè)計，完成下列各項：1、制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5分）2、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點、難點。（5分）3、闡述突出重點、難點的主要練習(xí)方法與手段。（10分）4、設(shè)計一份“技巧”學(xué)習(xí)評價方案。（5分）2、新課程提出“教學(xué)活動的擬訂應(yīng)

8、突出主體、尊重個性”，請談?wù)勀銓Υ说睦斫?、?分）參考答案一、選擇題（每小題1分，共15分）答案CBCBC ACACB二、填空題：（每空1分，共20分）1、課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容3、選拔、激勵4、自主、探究、合作。5、實踐、創(chuàng)新。6、早、明顯、慢。7、榜樣法、評比法。8、運球技術(shù)、腳步動作。9、文獻資料法、調(diào)查訪問法。三、判斷題：（每題1分，共10分）題號答案對對錯錯錯錯 錯錯對錯四、簡答題（共15分）1、 （7分）（1）要有利于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生從事體育活動的興趣（4分）（2）要有利于組織調(diào)動，練習(xí)安全（3分）（3）要有利于組織活動，提高效率（3分）2、 （8分）答:。

9、標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué) 生的主體地位”。在教學(xué)活動中應(yīng)從以下幾方面做起：（1）體育 活動中確保全體學(xué)生參與（2分）學(xué)生是活動的主體，在教學(xué)活動 過程中應(yīng)強調(diào)學(xué)生對活動的親自性、參與性，突出每一個學(xué)生的能 動性、（2）讓學(xué)生擁有一定的自由空間（2分）教師首先要重視 教學(xué)設(shè)計，使活動富有吸引力，有思維的空間和創(chuàng)造的余地,其次把 學(xué)生個體與集體活動結(jié)合起來、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在充分發(fā)揮 教師主導(dǎo)作用下，讓學(xué)生擁有一定的自由權(quán),是實現(xiàn)學(xué)生由被動向 主動學(xué)習(xí)跨越的前提、因此，在體育教學(xué)中，首先要給學(xué)生一定的 自由支配時間，同時布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓權(quán)利與責(zé)任相結(jié)合：其 次要給學(xué)生思考問題、

10、提出問題和解決問題的時間和機會；最后教 學(xué)難度的設(shè)計要有梯度，學(xué)生能夠自主選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的學(xué) 習(xí)內(nèi)容、（3）發(fā)揚教學(xué)民主（2分）民主的教學(xué)有利于形成一個 和諧的教學(xué)環(huán)境，有利于師生間的溝通、理解和配合、這就要求教 師重塑形象，具有親和力；其次，建立一種資源共享的伙伴型師生 關(guān)系，教學(xué)過程中師生共同尊重，共同分享；同時教師要真誠的信 任與鼓勵學(xué)生、（4）滿足學(xué)生的需要（2分）需要是個體或群體 生存與發(fā)展的基本動力、一個學(xué)生在不同時期有著不同的需要、 不同的需要導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)動機,從而形成不同的學(xué)習(xí)效果、在體 育教學(xué)中，教師可以提出以下具體的教學(xué)策略：第一，教師與沒有明 確需要的學(xué)生多進行個

11、別交流，幫助他們明確目標(biāo)，從而激起他們 的學(xué)習(xí)需求：第二，要了解學(xué)生的需要類型，盡可能地創(chuàng)造條件滿足 他們不同的需求：第三，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動 機,使他們的學(xué)習(xí)需要不斷得到提升、五、教學(xué)案例分析（共10分）1、第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法。（2分）教師把學(xué)生置 于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務(wù) 和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握上，這樣做，學(xué) 生將整天處于被動應(yīng)付，機械訓(xùn)練，簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺， 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情被摧殘，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生主體性 缺失。（2分）新課程要求改革

12、陳舊的教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇 要符號學(xué)生實際，給學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生靈活多變 地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運動興趣。（2分）第二種是教學(xué)過程創(chuàng) 新的教學(xué)方法。（2分）教師根據(jù)學(xué)生的需要更新教學(xué)方法和手 段，為其創(chuàng)設(shè)一個獨立練習(xí)的時間和獨立思維的空間；為學(xué)生創(chuàng) 造一個充分展現(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的獨立個性，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造 能力，展現(xiàn)自己實踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動著學(xué)生不斷 地去思考、去探索、去創(chuàng)新。（2分）2、教學(xué)中要尊重和保護學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望，促進學(xué)生 良好的興趣品質(zhì)的形成。（3分）要激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣， 我們就應(yīng)該努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（3分）主要體現(xiàn)在： （1）教師與學(xué)生建立一種互動、合作的關(guān)系。（1分）（2）教學(xué) 內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征。（1分）（3）教學(xué)手段 和方法要多樣化。（1分）（4）評價的方法，有利于促進學(xué)生更 努力地學(xué)習(xí)。（1分）六、教材分析（30分）1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（略）（目標(biāo)的制定不少于3條，每條3分， 共9分）要求：目標(biāo)明確、具體，體現(xiàn)新課程理念。2、以前滾翻為主教材為例（參見江蘇版教參p244,）：學(xué)習(xí) 重點是依次團身（3分）；難點是團身緊、方向正（3分）。3、主要教法：學(xué)生嘗試練習(xí)（做深蹲、低頭、含胸、抱腿團 身動作；團身滾動）、體會練習(xí)（仰臥收腹做抱腿團身