古詩兩首：池上、小池教學(xué)設(shè)計(部編本一年級下冊)

1、古詩兩首：池上、小池教學(xué)設(shè)計（部編本一年級下冊）古詩兩首第一課時池上學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀古詩池上；2、能認(rèn)識古詩中5個生字；3、會寫2個生字：首、采。教學(xué)重點：正確書寫2個字；朗讀古詩。教學(xué)難點：正確識讀5個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩池上，這節(jié)課我們 的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過 4場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得準(zhǔn)確。二、比賽一：朗讀古詩。（第一次“先學(xué)后教”）（一）先學(xué)1、生輕聲拼讀。2、生自己練讀。3、個別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音， 做到不添字、不漏字，尤其要

2、注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽 得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。（二）后教1、指名讀，糾錯正音。2、齊讀易錯音。3、賽讀古 詩。三、比賽二:學(xué)會認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二 場比賽咱們來比比看誰最快地記住古詩中的會認(rèn)字。首蹤跡浮萍1、生自己練讀。2、同桌相互檢測。3、指名讀并口頭組詞。4、同桌互查并組詞。5、識字比賽。四、比賽三：理解古詩（第三次“先學(xué)后教”）能把古詩讀得流 利，更重要把古詩讀懂。1、自由讀后，想一想詩句意思。2、同桌交流自己對詩句的理解。3、全班交流，及時反饋。重點理解“偷采、不解”4、入情入境想象朗讀古詩，思考：古詩里描寫了一個什么樣的小孩？

3、五、比賽四：比寫字（第四次“先學(xué)后教”）現(xiàn)在咱們比比誰能 把要求會寫的生字寫得不僅正確，而且美觀。（一）先學(xué)1、生觀察二個字在田字格里的結(jié)構(gòu)，位置并書寫筆順。2、指名說筆順。3、齊書空筆順。4、指名上臺板書會寫字，其他學(xué)生練寫在書上。5、臺下學(xué)生觀察臺上學(xué)生板書的。（二）后教6、指名上臺糾正，并說出正確與美觀。7、師生評議（對不對，好不好）。8、師范寫。9、生再描紅書寫。10、展示比賽。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、書寫2個會寫字，并組詞。2、試背誦古詩。七、板書設(shè)計12、古詩兩首池上偷采不解古詩兩首第二課時小池學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀古詩小池；2、能認(rèn)識古詩中7個生字；會寫5個生字。3、認(rèn)識偏旁

4、“水”、采字頭。教學(xué)重點：正確書寫5個字；朗讀古詩。教學(xué)難點：正確識讀7個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)這一、揭題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩 小池, 這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 我們要通過4場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得準(zhǔn)確二、比賽一：朗讀古詩。（第一次“先學(xué)后教”）（一）先學(xué)1、生輕聲拼讀。2、生自己練讀。3、個別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音， 做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽 得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。（二）后教1、指名讀，糾錯正音。2、齊讀易錯音。3、賽

5、讀古 詩。三、比賽二：學(xué)會認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二場比賽咱們來比比看誰最快地記住古詩中的會認(rèn)字。 泉流愛柔荷露角1、生自己練讀。2、同桌相互檢測。3、指名讀并口頭組詞。認(rèn)識偏旁“水”。4、同桌互查并組詞。5、識字比賽。四、比賽三：理解古詩（第三次“先學(xué)后教”）能把古詩讀得流利，更重要把古詩讀懂小池教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣2 .學(xué)會本課生字，理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩 句的意思。3 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫課文。教學(xué)重難點1 .理解詩句意思，體會作

6、者感情。2 .根據(jù)詩意，體會意境是難點。教學(xué)時數(shù)一課時。教學(xué)準(zhǔn)備電腦制作小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫等軟件。教學(xué)過程一、激趣引入。同學(xué)們學(xué)過很多古詩，你還記得哪首，請你給大 家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡 讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫小池，板書題目。 先聽老師把課文讀一遍。二、現(xiàn)在請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)要求利用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：1. 了解詩人生平。2.理解題目意思。3.學(xué)會生字 新詞。演示課件詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫。三、檢查自學(xué)情況。1 .小池的作者是誰？他是什么朝代的人？2 .題目你是怎樣理解的？你知道小池的意思嗎？這首詩寫了小荷 花池什么

7、季節(jié)的景色？3 .詩中有幾個生字標(biāo)柔字，這個字讀作什么?(1)柔是什么結(jié)構(gòu)？ 怎樣拆分，編碼是什么？(2)柔可以組哪些詞？在詩中組的什么詞?(3) 柔有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？(4)把柔字打三遍，再 用柔字組兩個詞。4 .再讀古詩?？催€有沒有不懂的詞。四、同學(xué)們前面三個要求學(xué)得不錯，請大家繼續(xù)按下面的要求學(xué) 生。理解詩句意思。抽讀要求。1 .請一個同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了 哪些景物？演示課件。2 .寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？惜是 什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？指導(dǎo)讀出舍不得的語 氣。3 .作者又是怎樣寫樹陰的呢？讀第

8、二行，演示課件。樹陰照水怎 樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，愛晴柔又怎樣理解？誰喜 歡晴天里柔和的風(fēng)光呢遍行詩是彳+么意思？指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。4 .小結(jié)：這兩行詩寫了小池周圍的景物-泉眼和樹陰。作者把泉 眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實是融進(jìn)了作者自己的感情，知 不知道表達(dá)了作者什么感情？(喜愛)請同學(xué)們把兩行詩連起來讀一讀， 讀出舍不得和喜愛的語氣。5 .寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢？讀三、四行，演示課件。 這兩行詩寫的是小池里的景物。小荷指什么？才在這兒是什么意思？ 嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？早和才詩人用得非常準(zhǔn)確、生動有了這兩個字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么？把這兩行詩的意思連起來說一說。怎樣讀才能表達(dá)出生動、有趣的情景呢？指導(dǎo)朗讀。6 .把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。 （自己說，互相說，當(dāng)眾說）7.總結(jié):是啊，清清的泉水，茂密的大樹， 嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。 難怪詩人要把這小 池寫下來，這里真是太美啦！五、通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們理解了詩句的意思， 下面我們再通過 感情朗讀和背誦這首古詩來進(jìn)一步體會詩人的感情。 出示第五個學(xué)習(xí) 要求:體會詩人感情。1 .認(rèn)真聽范讀，注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音 ？課件演示。2 .下面請